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考点突破 落实最重要第1节文言文断句题 “4法”判断是关键,“2步”分析定答案断句是古代启蒙教育的第一步断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功是读书人的一项基本功,也是考察文言文也是考察文言文的传统方式。高考文言文断句题需要学生综合掌握古代汉语字、词、句及古的传统方式。高考文言文断句题需要学生综合掌握古代汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识代文化、历史等方面的常识,同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。近几年全国卷对文言文断句题的考查一直采用近几年全国卷对文言文断句题的考查一直采用“4 4选选1”1”的形式的形式,文言文断句依文言文断句依然是今后文言文考查的热点。然是今后文言文考查的热点。一一 标志断句法标志断句法断句断句4 4法法1.1.凭借名凭借名(代代)词断句词断句文言文中名词和代词常用来做主语和宾语文言文中名词和代词常用来做主语和宾语,断句时可先找出名词断句时可先找出名词,如人名、如人名、国名、朝代名、官职名等国名、朝代名、官职名等,这些名词如果做主语这些名词如果做主语,那么其前面就可以断句那么其前面就可以断句;如果如果做宾语做宾语,那么其后面就可以断句。因此那么其后面就可以断句。因此,找出文中反复出现的名词或代词找出文中反复出现的名词或代词,基本基本上就可以确定停顿的位置。需要注意的是上就可以确定停顿的位置。需要注意的是,文言文中文言文中,人名第一次出现时往往人名第一次出现时往往用全称用全称,以后再出现就只提名不提姓。如以后再出现就只提名不提姓。如鸿门宴鸿门宴中中“于是张良至军门见樊于是张良至军门见樊哙哙”,先用全称先用全称,后文后文“哙曰哙曰:此迫矣此迫矣!臣请入臣请入,与之同命与之同命”中的中的“哙曰哙曰”就就不再提姓。不再提姓。常见代词有常见代词有:吾、余、予吾、余、予,表示表示“我我”;尔、汝尔、汝(女女)、公、卿、君、若、公、卿、君、若,表表示示“你你”;彼、此、其、之彼、此、其、之,表示表示“他他”;此、是、斯、兹、夫此、是、斯、兹、夫,表示表示“这这”。【即学即练】【即学即练】1.(20161.(2016全国卷全国卷)阅读下面的文言文阅读下面的文言文,回答问题。回答问题。傅珪傅珪,字邦瑞字邦瑞,清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中,授编修授编修,寻兼司经局校书。与修寻兼司经局校书。与修大明会典大明会典成成,迁左中允。武宗立迁左中允。武宗立,以东宫恩以东宫恩,进左谕进左谕德德,充讲官充讲官,纂修纂修孝宗实录孝宗实录。时词臣不附刘瑾。时词臣不附刘瑾,瑾恶之。谓瑾恶之。谓会典会典成于刘成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录实录成进左中允再迁翰林学士历成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()A.A.谓谓会典会典成于刘健等成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者镌与修者/官降珪修撰官降珪修撰/俄以俄以实录实录成成/进左中允进左中允/再迁翰林学士再迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/B.B.谓谓会典会典成于刘健等成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者官镌与修者官/降珪修撰降珪修撰/俄以俄以实录实录成成/进左中允进左中允/再迁翰林学士再迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/C.C.谓谓会典会典成于刘健等成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者官镌与修者官/降珪修撰降珪修撰/俄以俄以实录实录成成进进/左中允再迁翰林学士左中允再迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/D.D.谓谓会典会典成于刘健等成于刘健等/多所糜费多所糜费/镌与修者镌与修者/官降珪修撰官降珪修撰/俄以俄以实录实录成成进进/左中允再迁翰林学士左中允再迁翰林学士/历吏部左历吏部左/右侍郎右侍郎/【解析】【解析】选选B B。本题考查断句的能力。结合语境理解画线句的意思。本题考查断句的能力。结合语境理解画线句的意思,再根据职再根据职位的变迁进行断句。由上文可知位的变迁进行断句。由上文可知,傅傅珪参与编写了珪参与编写了大明会典大明会典,也在也在“瑾恶瑾恶之之”之列之列,结合原句结合原句“降降珪修撰珪修撰”可知前边的可知前边的“镌镌”是是“削减削减”的意思的意思,故应故应在在“官官”后断后断,排除排除A A、D D两项。两项。“进进”的宾语是的宾语是“左中允左中允”,中间不可断句。中间不可断句。附附【译文】【译文】傅珪傅珪,字邦瑞字邦瑞,清苑人。成化二十三年进士。改任庶吉士。弘治年间清苑人。成化二十三年进士。改任庶吉士。弘治年间,授予授予编修一职编修一职,不久兼任司经局校书。参与编修的不久兼任司经局校书。参与编修的大明会典大明会典完成完成,升任左中允。升任左中允。武宗即位武宗即位,因在东宫时的恩德因在东宫时的恩德,升任左谕德升任左谕德,充当讲官充当讲官,编修编修孝宗实录孝宗实录。当。当时文学侍从不攀附刘瑾时文学侍从不攀附刘瑾,刘瑾很憎恨他们。说刘瑾很憎恨他们。说大明会典大明会典在刘健等人手中完在刘健等人手中完成成,耗费很多耗费很多,削减参与编修者的官职削减参与编修者的官职,降傅珪为修撰。不久因为降傅珪为修撰。不久因为孝宗实录孝宗实录编成编成,升任左中允升任左中允,再升翰林学士再升翰林学士,历任吏部左、右侍郎。正德六年代替费宏担历任吏部左、右侍郎。正德六年代替费宏担任礼部尚书。任礼部尚书。2.2.凭借对话凭借对话(引文引文)断句断句在文言文中在文言文中,可借助可借助“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”“”“道道”等动词来判断人物等动词来判断人物的对话的对话,进行断句。两人对话进行断句。两人对话,一般在第一次问答时给出人名一般在第一次问答时给出人名,以后就只用以后就只用“曰曰”而把主语省略。遇到对话时而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者应根据上下文判断出问者、答者,以明辨句读。以明辨句读。虽然在高考试题中这种情况并不多虽然在高考试题中这种情况并不多,但在关键时有助于提高答题效率。但在关键时有助于提高答题效率。【即学即练】【即学即练】2.(20172.(2017全国卷全国卷)阅读下面的文言语段阅读下面的文言语段,回答问题。回答问题。赵憙字伯阳赵憙字伯阳,南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀,无子无子,憙年十五憙年十五,常常思报之。乃挟兵结客思报之。乃挟兵结客,后遂往复仇。而仇家皆疾病后遂往复仇。而仇家皆疾病,无相距者。憙以因疾报杀无相距者。憙以因疾报杀,非仁者心非仁者心,且释之而去。顾谓仇曰且释之而去。顾谓仇曰:“:“尔曹若健尔曹若健,远相避也。远相避也。”更始即位舞阴大更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。名愿得降之更始乃征憙。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()A.A.更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不肯不肯/云云/闻宛闻宛之赵氏有孤孙憙之赵氏有孤孙憙/信义著名信义著名/愿得降之愿得降之/B.B.更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不肯云不肯云/闻宛闻宛之赵氏有孤孙憙之赵氏有孤孙憙/信义著名信义著名/愿得降之愿得降之/C.C.更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不肯云不肯云/闻宛闻宛之赵氏有孤之赵氏有孤/孙憙信义著名孙憙信义著名/愿得降之愿得降之/D.D.更始即位更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之更始遣柱天将军李宝降之/不肯不肯/云云/闻宛闻宛之赵氏有孤之赵氏有孤/孙憙信义著名孙憙信义著名/愿得降之愿得降之/【解析】【解析】选选A A。断句的前提是粗通大意。断句的前提是粗通大意,理解句意理解句意,注意标志性词语注意标志性词语,抓住名词、抓住名词、动词分析。动词分析。“更始更始”是人名是人名,“,“舞阴舞阴”是地名是地名,“,“舞阴大姓李氏舞阴大姓李氏”是主语是主语,“,“不不肯肯”的主语承前省略的主语承前省略,应为应为“李氏李氏”,“,“云云”是是“说说”的意思的意思,“,“憙憙”即赵憙即赵憙,据此可断句。据此可断句。附附【译文】【译文】赵憙字伯阳赵憙字伯阳,是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害,没有儿子没有儿子,赵赵憙十五岁憙十五岁,时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友,后来终于前去报仇。但后来终于前去报仇。但仇人们全都生病了仇人们全都生病了,没有人抵抗。赵憙认为趁别人生病报仇杀人没有人抵抗。赵憙认为趁别人生病报仇杀人,不是仁爱的不是仁爱的人所应做的事人所应做的事,就暂且放他们离开了。他临走前回头对仇人们说就暂且放他们离开了。他临走前回头对仇人们说:“:“你们如果你们如果病好了病好了,就远远地避开我。就远远地避开我。”更始帝即位更始帝即位,舞阴的大户人家李氏占据县城不肯舞阴的大户人家李氏占据县城不肯投降投降,更始帝派柱天将军李宝去招降他们更始帝派柱天将军李宝去招降他们,李氏不肯投降李氏不肯投降,说说:“:“听说宛县赵氏听说宛县赵氏有个孤孙赵憙有个孤孙赵憙,以信义闻名以信义闻名,愿意向他投降。愿意向他投降。”更始帝于是召见赵憙。更始帝于是召见赵憙。3.3.凭借虚词断句凭借虚词断句虚词是明辨句读的重要标志虚词是明辨句读的重要标志,尤其是介词、语气词和一些连词尤其是介词、语气词和一些连词,它们的前它们的前后后,往往是该断句的地方。一些议论性语段往往是该断句的地方。一些议论性语段,不像记叙性文字那样可借助具体不像记叙性文字那样可借助具体情境去猜测情境去猜测,因而显得棘手、难度大因而显得棘手、难度大,但是根据虚词就会使断句变得容易但是根据虚词就会使断句变得容易,使文使文段变得一目了然。段变得一目了然。虚词类别虚词类别常见典型虚词及断句方法常见典型虚词及断句方法句首发语词句首发语词常居句首常居句首,其前一般断开其前一般断开夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬今、凡、且、窃、请、敬句首时间词句首时间词常居句首常居句首,其前一般断开其前一般断开顷之、向之、未几、已而、斯须、既顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而而、俄而句末语气词句末语气词其后一般其后一般断开断开陈述句末尾陈述句末尾也、矣、焉、耳也、矣、焉、耳疑问句末尾疑问句末尾与与(欤欤)、邪、邪(耶耶)、乎、乎感叹句末尾感叹句末尾哉、夫哉、夫虚词类别虚词类别常见典型虚词及断句方法常见典型虚词及断句方法疑问语气词疑问语气词其后一般其后一般构成疑问句构成疑问句,其前一般断开其前一般断开何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何孰与、何如、奈何复句关联词语复句关联词语其前一其前一般断开般断开虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、故、是故、则、然则、或、况、且、故、是故、则、然则、或、况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非岂非复音虚词复音虚词复音虚词需复音虚词需保持完整保持完整,不能点断不能点断有所、无所、有以、无以、以为、何有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则所、孰若、至于、足以、何以、然则【特别提醒】【特别提醒】利用虚词标志断句要注意灵活性利用虚词标志断句要注意灵活性,具体包括以下几点具体包括以下几点:(1)“(1)“以、于、为、则以、于、为、则”往往用于句中往往用于句中,它们的前后一般不断句。它们的前后一般不断句。(2)“(2)“乎乎”用在句中相当于用在句中相当于“于于”时时,不能点断。如不能点断。如:“:“生乎吾前生乎吾前,其闻道其闻道也固先乎吾。也固先乎吾。”(3)“(3)“也也”用在句中起舒缓语气的作用时用在句中起舒缓语气的作用时,可点断也可不点断。如可点断也可不点断。如:“:“师道师道之不传也久矣之不传也久矣!欲人之无惑也难矣欲人之无惑也难矣!”!”(4)(4)连词连词“而而”有时用于词或短语之间起连接作用有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同做所连接的内容共同做句子的成分句子的成分,前后联系很紧密前后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果一般不在其前断开。但如果“而而”是连接两个是连接两个句子句子,则往往要在其前断开。如则往往要在其前断开。如:“:“其下平旷其下平旷,有泉侧出有泉侧出,而记游者甚众而记游者甚众,所谓前所谓前洞也。洞也。”(5)“(5)“夫夫”有时也做指示代词有时也做指示代词(兼有舒缓语气的作用兼有舒缓语气的作用)用在句中用在句中,这种情况这种情况下不能点断。如下不能点断。如:“:“故为之说故为之说,以俟夫观人风者得焉。以俟夫观人风者得焉。”【即学即练】【即学即练】3.3.下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()沈焕沈焕,字叔晦字叔晦,定海人。试入太学定海人。试入太学,始与临川陆九龄为友始与临川陆九龄为友,从而学焉。乾道从而学焉。乾道五年举进士五年举进士,授余姚尉、扬州教授。召为太学录授余姚尉、扬州教授。召为太学录,以所躬行者淑诸人以所躬行者淑诸人,蚤暮延见蚤暮延见学者学者,孜孜诲诱孜孜诲诱,长贰长贰同僚忌其立异。会充殿试考官同僚忌其立异。会充殿试考官,唱名日序立庭下唱名日序立庭下,帝伟其帝伟其仪观仪观,遣内侍问姓名遣内侍问姓名,众滋忌之。或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎众滋忌之。或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎引引孟子孟子立乎人之本朝而道不行耻也。言路立乎人之本朝而道不行耻也。言路以为讪己以为讪己,请黜之请黜之,在职才八旬在职才八旬,调高邮军教授而去。调高邮军教授而去。(节选自节选自宋史宋史沈焕传沈焕传,有删改有删改)【注】【注】长贰长贰:指官的正副职。指官的正副职。言路言路:指言官。指言官。A.A.或劝其姑营职或劝其姑营职/道未可行也道未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引引孟子孟子/立乎人之本朝立乎人之本朝而道不行而道不行/耻也耻也B.B.或劝其姑营职或劝其姑营职/道未可行也道未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引引孟子孟子立乎立乎/人之本朝人之本朝而道不行耻也而道不行耻也C.C.或劝其姑营职或劝其姑营职/道未可行也道未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引引孟子孟子/立乎人之本朝立乎人之本朝而道不行耻也而道不行耻也D.D.或劝其姑营职道或劝其姑营职道/未可行也未可行也/焕曰焕曰/道与职有二乎道与职有二乎/引引孟子孟子立乎立乎/人之本朝人之本朝而道不行而道不行/耻也耻也【解析】【解析】选选A A。先通读语段。先通读语段,然后再比较各选项。比较四个选项然后再比较各选项。比较四个选项,第一个第一个“乎乎”是句末语气词是句末语气词,所以所以“乎乎”后应停顿后应停顿;但是第二个但是第二个“乎乎”相当于介词相当于介词“于于”,所所以后面不能停顿以后面不能停顿,排除排除B B、D D两项两项;比较比较A A、C C两项两项,“,“耻也耻也”是一个完整的句子是一个完整的句子,所以应在所以应在“耻耻”前停顿前停顿,排除排除C C项项,故选择故选择A A项。项。附附【译文】【译文】沈焕沈焕,字叔晦字叔晦,是定海人。考进太学是定海人。考进太学,开始同临川陆九龄成为朋友开始同临川陆九龄成为朋友,跟随他跟随他学习。乾道五年考中进士学习。乾道五年考中进士,被授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录被授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录,因为因为他身体力行善待众人他身体力行善待众人,早晚接见求学的人早晚接见求学的人,勤奋不懈地教诲引导勤奋不懈地教诲引导,太学中的正副太学中的正副长官及同僚忌恨他标新立异。适逢充任殿试考官长官及同僚忌恨他标新立异。适逢充任殿试考官,唱名那天在庭下按次序站立唱名那天在庭下按次序站立,皇帝觉得他仪表堂堂皇帝觉得他仪表堂堂,派宦官问他的姓名派宦官问他的姓名,众人越发忌恨他。有人劝他姑且谋众人越发忌恨他。有人劝他姑且谋求官职求官职,因为正道尚难推行因为正道尚难推行,沈焕说沈焕说:“:“道与职能够分成两个吗道与职能够分成两个吗?”?”后援引后援引孟孟子子的话的话:“:“在朝廷做官却不能实行正道在朝廷做官却不能实行正道,这是可耻的。这是可耻的。”言官认为是讥笑自言官认为是讥笑自己己,请求贬黜他请求贬黜他,(,(沈焕沈焕)为官才八十天为官才八十天,被调任高邮军教授而离京。被调任高邮军教授而离京。4.4.凭借句式断句凭借句式断句文言文中的一些特殊句式文言文中的一些特殊句式,如判断句、被动句、宾语前置、状语后置如判断句、被动句、宾语前置、状语后置,以以及一些固定句式都可以作为断句的切入点。及一些固定句式都可以作为断句的切入点。【即学即练】【即学即练】4.4.下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛。其在朝不重肉妾不衣帛。其在朝,君语及之君语及之,即危言即危言;语不及之语不及之,即危行。国有道即危行。国有道,即顺即顺命命;无道无道,即衡命。以此三世显名于诸侯。即衡命。以此三世显名于诸侯。(节选自节选自史记史记管晏列传管晏列传)A.A.晏平晏平/仲婴者莱之夷维人也仲婴者莱之夷维人也/事齐灵公事齐灵公/庄公庄公/景公景公/以节俭力行重于齐以节俭力行重于齐/既相既相齐齐/食不重肉食不重肉/妾不衣帛妾不衣帛B.B.晏平晏平/仲婴者莱之夷维人也仲婴者莱之夷维人也/事齐灵公事齐灵公/庄公庄公/景公景公/以节俭力行重以节俭力行重/于齐既相于齐既相齐齐/食不重肉食不重肉/妾不衣帛妾不衣帛C.C.晏平仲婴者晏平仲婴者/莱之夷维人也莱之夷维人也/事齐灵公事齐灵公/庄公庄公/景公景公/以节俭力行重于齐以节俭力行重于齐/既相既相齐齐/食不重肉食不重肉/妾不衣帛妾不衣帛D.D.晏平仲婴者晏平仲婴者/莱之夷维人也莱之夷维人也/事齐灵公事齐灵公/庄公庄公/景公景公/以节俭力行重于齐既相以节俭力行重于齐既相/齐食不重齐食不重/肉妾不衣帛肉妾不衣帛【解析】【解析】选选C C。文段开头。文段开头“者者也也”是判断句式是判断句式,“,“者者”后应停顿后应停顿,据此据此排除排除A A、B B两项两项;“;“事齐灵公庄公景公事齐灵公庄公景公”承前省略主语承前省略主语“晏平仲婴晏平仲婴”,“,“以以重于齐重于齐”是用是用“于于”表被动表被动,“,“重于齐重于齐”后应停顿后应停顿,据此排除据此排除D D项项,故选择故选择C C项。项。附附【译文】【译文】晏平仲晏平仲(字仲字仲,谥平谥平,习惯上称习惯上称“平仲平仲”),),名婴名婴,是莱国夷维人。是莱国夷维人。(他他)先后先后侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公,因为生活节俭、努力做事而被齐国国君看重。因为生活节俭、努力做事而被齐国国君看重。担任齐国丞相后担任齐国丞相后,吃饭从来不吃两份肉吃饭从来不吃两份肉(只吃一份荤菜只吃一份荤菜),),他的妾也不穿丝质的他的妾也不穿丝质的衣裳。他在朝堂上时衣裳。他在朝堂上时,国君提到的事国君提到的事,他就直言回答他就直言回答;没提到的事没提到的事,他就公正地他就公正地去处理。有利于国家的政治清明的去处理。有利于国家的政治清明的,他就遵从政令行事他就遵从政令行事;不利于国家的政治清不利于国家的政治清明的明的,他就权衡利弊斟酌办事。因此他就权衡利弊斟酌办事。因此,他能接连侍奉三代君主他能接连侍奉三代君主,名扬于各诸侯国。名扬于各诸侯国。微积累微积累虚词断句口诀虚词断句口诀“曰曰”后冒后冒(:),“(:),“哉哉”后叹后叹(!),“(!),“夫夫”“”“盖盖”大都在句前。大都在句前。“于于”“”“而而”一般在句中一般在句中,“,“矣矣”“”“耳耳”后面画圈圈后面画圈圈(。),“),“邪邪”“”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)(?)。“也也”“”“者者”作用要停顿作用要停顿,或句或句(。)或逗或逗(,)(,)表情形表情形,各自位置要记牢。各自位置要记牢。二二 无标志断句法无标志断句法善抓谓语善抓谓语,借助语境借助语境1.1.抓谓语中心词抓谓语中心词没有标志性词语的句子应如何进行断句没有标志性词语的句子应如何进行断句?有没有捷径可走、规律可循有没有捷径可走、规律可循?其其实仔细分析实仔细分析,还是会发现一些规律的。请看下面的断句例子还是会发现一些规律的。请看下面的断句例子:罗既罗既官官游击游击/乃乃遣遣人人访访其妻其妻/以重金以重金赎赎还还/为为夫妇如初夫妇如初/报报其鬻身救夫之义也其鬻身救夫之义也/此此事不足训事不足训/然以然以视视少共艰苦少共艰苦/既既贵贵而而厌厌弃其糟糠者弃其糟糠者/其厚薄之区其厚薄之区/殆不可以殆不可以道道里里计计/天生豪杰天生豪杰/磊磊落落磊磊落落/安得以道学家之律安得以道学家之律绳绳之之通过研究答案我们就会发现通过研究答案我们就会发现:文言文中文言文中,句子多以动词或形容词谓语为中句子多以动词或形容词谓语为中心心,找出了动词或形容词谓语找出了动词或形容词谓语,也就能区分出独立的句子也就能区分出独立的句子;明确了句子的意思明确了句子的意思,从而正确断句。上面那些画线的词语从而正确断句。上面那些画线的词语,就是每句中的谓语中心词。就是每句中的谓语中心词。但需要注意的是但需要注意的是,确定句子的谓语中心词还要全面考虑确定句子的谓语中心词还要全面考虑,要善于识别兼语要善于识别兼语句、连动句等特殊谓语句句、连动句等特殊谓语句,这样就能更准确地把握了。这样就能更准确地把握了。2.2.借助语境借助语境目前高考采用的题型均是有语境的断句。考生可先理解上下文目前高考采用的题型均是有语境的断句。考生可先理解上下文,再由此推再由此推断断句部分的大意。如传记断断句部分的大意。如传记,应先明晰人物、事件、言论应先明晰人物、事件、言论;议论文则明晰中心、议论文则明晰中心、论据、方法及逻辑关系。特别要注意断句部分的前或后的句意、句式特点等。论据、方法及逻辑关系。特别要注意断句部分的前或后的句意、句式特点等。只有把握了语境只有把握了语境,才能正确断句。才能正确断句。【即学即练】【即学即练】5.(20175.(2017全国卷全国卷)阅读下面的文言语段阅读下面的文言语段,回答问题。回答问题。许将字冲元许将字冲元,福州闽人。举进士第一。神宗召对福州闽人。举进士第一。神宗召对,除集贤校理、同知礼院除集贤校理、同知礼院,编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州境诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州境,遣使遣使请代地请代地,岁聘之使不敢行岁聘之使不敢行,以命将。以命将。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()A.A.初初/选人调拟选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏得缘文为奸选者吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/B.B.初选人调拟初选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏得缘文为奸选者吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/C.C.初选人调拟初选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏得缘文为奸吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏选者又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/D.D.初初/选人调拟选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏得缘文为奸吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏选者又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/【解析】【解析】选选D D。断句要注意语句中提示性的词语。断句要注意语句中提示性的词语,如如“初初”“”“选者选者”“”“长长吏吏”“”“诉者诉者”“”“士士”等。另外等。另外,此题要充分利用选项中此题要充分利用选项中“先南曹先南曹/次考功次考功/综核综核无法无法”降低理解的难度。降低理解的难度。“初初”为独立状语为独立状语,其后断句其后断句,排除排除B B、C C两项两项;“;“选者选者”动宾短语做主语动宾短语做主语,其后不能断句。排除其后不能断句。排除A A项。项。附附【译文】【译文】许将字冲元许将字冲元,福州闽地人。考取进士第一名。神宗召见时对答福州闽地人。考取进士第一名。神宗召见时对答(如流如流),(),(因因此此)被任命为集贤校理、同知礼院被任命为集贤校理、同知礼院,编修中书条例。当时编修中书条例。当时,朝廷选派官员朝廷选派官员,先由先由南曹审查南曹审查,其次由考功审查其次由考功审查,而综合审核没有制度可循而综合审核没有制度可循,(,(所以所以)负责审查的官员负责审查的官员有机会营私舞弊有机会营私舞弊,而而(其他其他)参与选拔的人又不能上诉给上级长官。许将上书请参与选拔的人又不能上诉给上级长官。许将上书请求撤除南曹求撤除南曹,专门开设公舍来接待申诉者专门开设公舍来接待申诉者,士人没有阻挠刁难的。契丹以二十士人没有阻挠刁难的。契丹以二十万兵力大举进攻代州万兵力大举进攻代州,并派使者前来要求宋朝割让代州并派使者前来要求宋朝割让代州,每年宋方的使者不敢每年宋方的使者不敢去去,因此因此(朝廷朝廷)改派许将前往。改派许将前往。三三 客观断句题解题客观断句题解题2 2步骤步骤近几年近几年,全国卷高考文言文断句的客观题一般是从选文中截取一段文字全国卷高考文言文断句的客观题一般是从选文中截取一段文字,去掉标点去掉标点,设置八处以上的停顿设置八处以上的停顿,难度不大。通常断句位置只有两三处不同。难度不大。通常断句位置只有两三处不同。解答时解答时,可遵循以下步骤。可遵循以下步骤。【典例剖析】【典例剖析】(2019(2019全国卷全国卷)阅读下面的文言文阅读下面的文言文,完成文后题目。完成文后题目。阅读文本见阅读文本见“整体阅读整体阅读 读懂是前提读懂是前提”阅读示范阅读示范。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()A.A.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/B.B.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守吴廷尉为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置召置/门下甚幸爱门下甚幸爱/C.C.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守吴廷尉为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/D.D.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/【解题示范】【解题示范】步骤步骤操作演示操作演示第一步第一步聚焦辨聚焦辨析重点析重点A.A.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河为河南守南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/B.B.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河吴廷尉为河南守南守/闻其秀才闻其秀才/召置召置/门下甚幸爱门下甚幸爱/C.C.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河吴廷尉为河南守南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/D.D.贾生名谊贾生名谊/洛阳人也洛阳人也/年十八年十八/以能诵诗属书闻以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河于郡中吴廷尉为河南守南守/闻其秀才闻其秀才/召置门下召置门下/甚幸爱甚幸爱/通过比较各选项断句的不同之处可知通过比较各选项断句的不同之处可知,处相同处相同,处不同处不同第二步第二步多方推多方推断定答断定答案案“于郡中于郡中”是介词结构是介词结构,前面有谓语动词前面有谓语动词“闻闻”,“,“闻于郡中闻于郡中”是状语后是状语后置置,中间不可断开中间不可断开,据此排除据此排除D D项。项。“吴廷尉吴廷尉”是是“为河南守为河南守”的主语的主语,中中间不可断开间不可断开,据此排除据此排除A A项。项。“门下门下”是状语是状语,应为应为“置置(于于)门下门下”,“,“甚甚幸爱幸爱”的主语是的主语是“吴廷尉吴廷尉”,而非而非“门下门下”,故故“甚幸爱甚幸爱”前应断开前应断开,排除排除B B项。故选项。故选C C答案答案:C C【加固训练】【加固训练】(2018(2018全国卷全国卷改编改编)阅读下面的文言文阅读下面的文言文,完成后面的题目。完成后面的题目。王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习节敦儒学习尚书尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹读律令略举大义为太守陈宠功曹,当职割断当职割断,不避豪右。宠不避豪右。宠风声大行风声大行,入为大司农。和帝问曰入为大司农。和帝问曰:“:“在郡何以为理在郡何以为理?”?”宠顿首谢曰宠顿首谢曰:“:“臣任功曹臣任功曹王涣以简贤选能王涣以简贤选能,主簿镡显拾遗补阙主簿镡显拾遗补阙,臣奉宣诏书而已。臣奉宣诏书而已。”帝大悦帝大悦,涣由此显名。涣由此显名。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()A.A.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少好侠涣少好侠/尚气力尚气力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节敦晚而改节敦/儒学习儒学习尚书尚书/读律令读律令/略举大义略举大义/B.B.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少好侠涣少好侠/尚气力尚气力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节晚而改节/敦儒学敦儒学/习习尚书尚书/读律令读律令/略举大义略举大义/C.C.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少涣少/好侠尚气力好侠尚气力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节敦晚而改节敦/儒学习儒学习尚书尚书/读律令读律令/略举大义略举大义/D.D.王涣字稚子王涣字稚子/广汉郪人也广汉郪人也/父顺父顺/安定太守安定太守/涣少涣少/好侠尚气力好侠尚气力/数通剽轻少年数通剽轻少年/晚而改节晚而改节/敦儒学敦儒学/习习尚书尚书/读律令读律令/略举大义略举大义/【解题示范】【解题示范】第一步第一步:理解大意初判断理解大意初判断画波浪线部分主要介绍传主的名字、籍贯、父亲、性格及其经历。在此基础上画波浪线部分主要介绍传主的名字、籍贯、父亲、性格及其经历。在此基础上,可从可从以下角度入手以下角度入手:找名词。若名词作宾语找名词。若名词作宾语,则在其后断开则在其后断开,如如“王涣字稚子王涣字稚子”中中,“,“稚稚子子”做宾语做宾语,“,“习习尚书尚书”中中,“,“尚书尚书”做宾语做宾语,均应在其后断开均应在其后断开;若名词作主若名词作主语语,则在其前断开则在其前断开,如如“父顺安定太守父顺安定太守”中中“父父”是主语是主语,应在其前断开。应在其前断开。看虚词。看虚词。根据句子的内容根据句子的内容,先大概划分一下先大概划分一下,再注意句首、句末虚词再注意句首、句末虚词,把有把握的地方先断开。把有把握的地方先断开。如如“广汉郪人也广汉郪人也”中中,“,“也也”表判断表判断,应与后文断开。应与后文断开。看句式结构。文言文也是讲看句式结构。文言文也是讲究修辞的究修辞的,顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞手法。本题句式整顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞手法。本题句式整齐齐,如如“尚气力尚气力”“”“敦儒学敦儒学”“”“习习尚书尚书”“”“读律令读律令”结构一致结构一致,应分别断开。应分别断开。第二步第二步:聚焦辨析重点聚焦辨析重点综合四个选项综合四个选项,到到“安定太守安定太守”的停顿是一样的的停顿是一样的,这样大体了解文意这样大体了解文意,能减少断能减少断句阻力。接下去句阻力。接下去A A、B B两项分为一组两项分为一组,“,“涣少好侠涣少好侠/尚气力尚气力/数通剽轻少年数通剽轻少年”是一是一样的样的,C,C、D D两项分为一组两项分为一组,“,“涣少涣少/好侠尚气力好侠尚气力/数通剽轻少年数通剽轻少年”是一样的。是一样的。第三步第三步:多方推断定答案多方推断定答案“涣少好侠涣少好侠”与与“晚而改节晚而改节”是对举关系是对举关系,所以应在所以应在“好侠好侠”以及以及“改节改节”后后断开。这样就排除断开。这样就排除A A、C C、D D三项。三项。A A、B B两项的比较关键在于两项的比较关键在于“晚而改节敦儒学晚而改节敦儒学习习尚书尚书读律令读律令”。“敦敦”“”“习习”“”“读读”是三个动词是三个动词,“,“儒学儒学”“”“尚尚书书”“”“律令律令”是名词是名词,“,“敦儒学敦儒学”“”“习习尚书尚书”是两个结构对称的句子是两个结构对称的句子,故不应从故不应从“敦敦”后断开后断开,据此可以排除据此可以排除A A项。故选项。故选B B项项,然后代入然后代入,再通读检查一再通读检查一遍遍,看句意是否通顺看句意是否通顺,句式结构是否正确。句式结构是否正确。答案答案:B B。【即学即练】【即学即练】6.6.阅读下面的文言文阅读下面的文言文,完成后面的问题。完成后面的问题。苏烈苏烈,字定方字定方,以字行以字行,冀州武邑人冀州武邑人会都曼先镇诸胡会都曼先镇诸胡,劫所部及疏勒、朱劫所部及疏勒、朱俱波、喝槃陀三国复叛俱波、喝槃陀三国复叛,诏定方还为安抚大使。率兵至叶叶水而贼堞诏定方还为安抚大使。率兵至叶叶水而贼堞【注】【注】马头马头川定方选精卒万骑三千袭之昼夜驰三百里至其所都曼惊战无素遂大败走马保城川定方选精卒万骑三千袭之昼夜驰三百里至其所都曼惊战无素遂大败走马保城师进攻之师进攻之,都曼计穷都曼计穷,遂面缚降。俘献于乾阳殿遂面缚降。俘献于乾阳殿,有司请论如法。定方顿首请有司请论如法。定方顿首请曰曰:“:“臣向谕陛下意臣向谕陛下意,许以不死许以不死,愿丐其命。愿丐其命。”帝曰帝曰:“:“朕为卿全信。朕为卿全信。”乃宥之。乃宥之。葱岭以西遂定。葱岭以西遂定。(节选自节选自新唐书新唐书苏烈传苏烈传)【注】【注】堞堞:城上如齿状的矮墙城上如齿状的矮墙,又名女墙。又名女墙。下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是(3(3分分)()A.A.率兵至叶叶水率兵至叶叶水/而贼堞马头川而贼堞马头川/定方选精卒万定方选精卒万/骑三千袭之骑三千袭之/昼夜驰三百里昼夜驰三百里/至至其所其所/都曼惊都曼惊/战无素战无素/遂大败遂大败/走马保城走马保城/B.B.率兵至叶叶水率兵至叶叶水/而贼堞马头川而贼堞马头川/定方选精卒万骑定方选精卒万骑/三千袭之三千袭之/昼夜驰三百里昼夜驰三百里/至至其所其所/都曼惊都曼惊/战无素战无素/遂大败遂大败/走马保城走马保城/C.C.率兵至叶叶水率兵至叶叶水/而贼堞马头川而贼堞马头川/定方选精卒万定方选精卒万/骑三千袭之骑三千袭之/昼夜驰三百里昼夜驰三百里/至至其所其所/都曼惊都曼惊/战无素战无素/遂大败走遂大败走/马保城马保城/D.D.率兵至叶叶水率兵至叶叶水/而贼堞马头川而贼堞马头川/定方选精卒万骑定方选精卒万骑/三千袭之三千袭之/昼夜驰三百里昼夜驰三百里/至至其所其所/都曼惊都曼惊/战无素战无素/遂大败走遂大败走/马保城马保城/【解析】【解析】选选A A。第一步。第一步,聚焦辨析重点。四个选项第三、九处不同。第二步聚焦辨析重点。四个选项第三、九处不同。第二步,多方推断多方推断定答案。根据第一步找出的每项的不同停顿点定答案。根据第一步找出的每项的不同停顿点,重点分析不同点的正误。不同之处有重点分析不同点的正误。不同之处有“定方选精卒万骑三千袭之定方选精卒万骑三千袭之”,由句中的由句中的“率兵率兵”和和“至其所至其所”可知可知,“,“定方选精卒定方选精卒万骑三千袭之万骑三千袭之”应该说的是关于苏烈率兵进攻都曼的内容。应该说的是关于苏烈率兵进攻都曼的内容。“选选”即挑选即挑选,“,“袭之袭之”即袭击他即袭击他(都曼都曼),“),“精卒万骑三千精卒万骑三千”是是“选选”的对象。考虑到古代汉语中的对象。考虑到古代汉语中“名词名词+数数词词”的特殊结构的特殊结构,这里的这里的“精卒万骑三千精卒万骑三千”,可以断为可以断为“精卒万精卒万/骑三千骑三千”,两者之间两者之间为并列结构为并列结构,共同做共同做“选选”的宾语的宾语,可排除可排除B B、D D两项。再分析两项。再分析A A、C C两项两项,不同之处是不同之处是“遂大败走马保城遂大败走马保城”,由句中由句中“都曼惊都曼惊/战无素战无素”以及后文的关键词以及后文的关键词“大败大败”“”“走走”可知可知,后文讲的是都曼败了后文讲的是都曼败了,逃向了某地。逃向了某地。“走走”的意思是逃跑的意思是逃跑,故故“走马保城走马保城”前应前应断开断开,可排除可排除C C项项,故选故选A A。附附【译文】【译文】苏烈苏烈,字定方字定方,以字行世以字行世,是冀州武邑人是冀州武邑人适逢都曼原先统制各少数民族适逢都曼原先统制各少数民族部落部落,胁迫所统率的部下和疏勒、朱俱波、喝槃陀三国再度反叛胁迫所统率的部下和疏勒、朱俱波、喝槃陀三国再度反叛,皇帝下诏令皇帝下诏令苏定方返回担任安抚大使。苏定方率兵到达叶叶水苏定方返回担任安抚大使。苏定方率兵到达叶叶水,而贼兵在马头川筑城墙据而贼兵在马头川筑城墙据守。苏定方挑选一万精兵、三千骑兵袭击他守。苏定方挑选一万精兵、三千骑兵袭击他,一昼夜奔驰三百里一昼夜奔驰三百里,到达贼营。到达贼营。都曼惊慌都曼惊慌,作战没有准备作战没有准备,于是被打得大败于是被打得大败,逃到马保城。官军进攻逃到马保城。官军进攻,都曼无计都曼无计可施可施,便将自己捆起来投降。在乾阳殿进献俘虏便将自己捆起来投降。在乾阳殿进献俘虏,有关官员请求依法论处。苏有关官员请求依法论处。苏定方磕头请求说定方磕头请求说:“:“臣先前已经晓谕陛下的圣意臣先前已经晓谕陛下的圣意,答应免去他的死罪答应免去他的死罪,希望饶恕希望饶恕他的性命。他的性命。”皇帝说皇帝说:“:“朕为爱卿保全信义。朕为爱卿保全信义。”便赦免了都曼。葱岭以西从此便赦免了都曼。葱岭以西从此安定。安定。
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