议论文主体段规范训练

阅读下面的文字，按要求作文。（阅读下面的文字，按要求作文。（60分）分）有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！看！”没想到他竟理直气壮地说：没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选好角度，自拟标题，写一篇议论或记要求：选好角度，自拟标题，写一篇议论或记叙文。不少于叙文。不少于800字。字。不得抄袭，不得套作不得抄袭，不得套作。这是上次材料作文中某同学写的开头两段，请你仔细阅这是上次材料作文中某同学写的开头两段，请你仔细阅读后，看看在使用材料和提出观点方面存在什么问题。读后，看看在使用材料和提出观点方面存在什么问题。有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。当父亲袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。当父亲因嫌难看而责骂他时，男孩理直气壮地说：因嫌难看而责骂他时，男孩理直气壮地说：“袜子是我在穿，不袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！袜子翻过来！”我们的祖先，因抵御寒冬冷风编织了衣服；因畏惧迢迢路途我们的祖先，因抵御寒冬冷风编织了衣服；因畏惧迢迢路途制造了车子；因惧怕野兽侵袭建筑了房屋。同样，袜子的使用是制造了车子；因惧怕野兽侵袭建筑了房屋。同样，袜子的使用是为了保暖和更舒适地行走。（为了保暖和更舒适地行走。（丢失的初衷丢失的初衷）点评：点评：1、材料使用：基本照抄材料作为作文开头的写作，应尽量、材料使用：基本照抄材料作为作文开头的写作，应尽量避免。一是没有看点，不能开篇就先声夺人，给评卷老师留下好的避免。一是没有看点，不能开篇就先声夺人，给评卷老师留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与生硬。第一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与生硬。2、观点方面：没有扣题，也没有提出观点。、观点方面：没有扣题，也没有提出观点。1、通过对议论文的通过对议论文的事例事例进行概括、分析、拓进行概括、分析、拓展训练，提高议论文写作能力。展训练，提高议论文写作能力。2、掌握议论文、掌握议论文主体段规范训练主体段规范训练的方法。的方法。教学目标教学目标说一说：以说一说：以“心态心态”为中心的为中心的两段文字有什么不同。两段文字有什么不同。2、曾听说过这样一个故事、曾听说过这样一个故事，两，两个观光团到伊豆半岛旅游，路上个观光团到伊豆半岛旅游，路上坑坑洼洼，凹凸不平，其中一个坑坑洼洼，凹凸不平，其中一个导游连声抱怨说：导游连声抱怨说：“路面简直像路面简直像麻子一样。麻子一样。”游客们听了，情绪游客们听了，情绪都非常低落。而另一个导游却诗都非常低落。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：意盎然地对游客说：“我们现在我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人的走的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道。酒窝大道。”游客们听了都禁不游客们听了都禁不住开怀大笑了，一路享受沿途的住开怀大笑了，一路享受沿途的美景。美景。材料中的两位导游因持的材料中的两位导游因持的观念不同，导致游客的心情不同。观念不同，导致游客的心情不同。可见，心态非常重要。可见，心态非常重要。1、两个观光团到伊豆、两个观光团到伊豆半岛旅游，路上坑坑洼半岛旅游，路上坑坑洼洼，凹凸不平，其中一洼，凹凸不平，其中一个导游连声抱怨说：个导游连声抱怨说：“路面简直像麻子一路面简直像麻子一样。样。”游客们听了，情游客们听了，情绪都非常低落。而另一绪都非常低落。而另一个导游却诗意盎然地对个导游却诗意盎然地对游客说：游客说：“我们现在走我们现在走的正是赫赫有名的伊豆的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道。迷人的酒窝大道。”游游客们听了都禁不住开怀客们听了都禁不住开怀大笑了，一路享受沿途大笑了，一路享受沿途的美景。的美景。说一说：以说一说：以“心态心态”为中心的为中心的两段文字有什么不同。两段文字有什么不同。2、心态决定生活的姿态，不一样的、心态决定生活的姿态，不一样的态度拥有不一样的收获。态度拥有不一样的收获。两个到伊豆半岛旅游的观光团走在两个到伊豆半岛旅游的观光团走在坑坑洼洼、凹凸不平的路上，一位坑坑洼洼、凹凸不平的路上，一位导游抱怨说路面简直像麻子一样，导游抱怨说路面简直像麻子一样，使游客情绪非常低落。而另一导游使游客情绪非常低落。而另一导游却说，这就是赫赫有名的伊豆迷人却说，这就是赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道，使游客开怀大笑。的酒窝大道，使游客开怀大笑。两位导游的不同心态带两位导游的不同心态带给了游人不一样的心情。给了游人不一样的心情。正是因为正是因为第二位导游拥有了积极乐观的心态，第二位导游拥有了积极乐观的心态，才让才让游客们享受了旅途的愉悦。游客们享受了旅途的愉悦。人人生亦如此生亦如此，悲观者在机会中看到困，悲观者在机会中看到困难，乐观者在困难中看到机会。不难，乐观者在困难中看到机会。不同的心灵世界看到的事物不一样，同的心灵世界看到的事物不一样，收获也不一样。收获也不一样。1、曾听说过这样一个故曾听说过这样一个故事事，两个观光团到伊豆半，两个观光团到伊豆半岛旅游，路上坑坑洼洼，岛旅游，路上坑坑洼洼，凹凸不平，其中一个导游凹凸不平，其中一个导游连声抱怨说：连声抱怨说：“路面简直路面简直像麻子一样。像麻子一样。”游客们听游客们听了，情绪都非常低落。而了，情绪都非常低落。而另一个导游却诗意盎然地另一个导游却诗意盎然地对游客说：对游客说：“我们现在走我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窝大道。人的酒窝大道。”游客们游客们听了都禁不住开怀大笑了，听了都禁不住开怀大笑了，一路享受沿途的美景。一路享受沿途的美景。材材料中的两位导游因持的观料中的两位导游因持的观念不同，导致游客的心情念不同，导致游客的心情不同。可见，心态非常重不同。可见，心态非常重要。要。1、提出论点：简洁明了，紧扣材料中心。、提出论点：简洁明了，紧扣材料中心。2、概括事例：交代清楚什么人什么事什么结果就行。、概括事例：交代清楚什么人什么事什么结果就行。3、分析拓展：运用因果关系、假设关系、正反对比进行、分析拓展：运用因果关系、假设关系、正反对比进行分析，同时也可以联系现实或自我。分析，同时也可以联系现实或自我。议论文议论文主体段主体段规范训练规范训练三步法三步法学以致用：运用学以致用：运用“三步法三步法”以以“永不放弃永不放弃”为中心修改文段。为中心修改文段。1982年，力克年，力克胡哲（胡哲（Nick Vujicic）在澳大利）在澳大利亚墨尔本出生时，是个没有健全四肢的亚墨尔本出生时，是个没有健全四肢的“怪胎怪胎”，他的母亲甚至不敢把他抱回家。在成长过程中遇他的母亲甚至不敢把他抱回家。在成长过程中遇到了太多的磨难，但他曾说：到了太多的磨难，但他曾说：“无论是做什么事，无论是做什么事，大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”如今，如今，力克拥有了比普通人更成功的生活力克拥有了比普通人更成功的生活两个大学两个大学学位，创立了自己的企业，并于学位，创立了自己的企业，并于2005年获得年获得“杰杰出澳洲青年奖出澳洲青年奖”。他走遍了。他走遍了35个国家，与上百万个国家，与上百万人分享自己的故事，力克胡哲这个名字从此也响人分享自己的故事，力克胡哲这个名字从此也响彻全世界。彻全世界。(力克胡哲力克胡哲2012年年2月月12日结婚，日结婚，2013年年2月月14日健康的儿子出生。日健康的儿子出生。)力克胡哲 1982年，年，力力克胡哲（克胡哲（Nick Vujicic）在澳大）在澳大利亚墨尔本出生利亚墨尔本出生时，是个没有健时，是个没有健全四肢的全四肢的“怪胎怪胎”,在成长过程中在成长过程中遇到了太多的磨遇到了太多的磨难难,但他曾说：但他曾说：“无论是做任何事无论是做任何事情，大家都一定情，大家都一定要不停尝试，永要不停尝试，永远不要放弃。远不要放弃。”如今，力克拥有如今，力克拥有了比普通人更成了比普通人更成功的生活功的生活两两个大学学位，创个大学学位，创立了自己的企业立了自己的企业，并于，并于2005年获年获得得“杰出澳洲青杰出澳洲青年奖年奖”。他走遍。他走遍了了35个国家，与个国家，与上百万人分享自上百万人分享自己的故事己的故事,力克胡力克胡哲这个名字从此哲这个名字从此也响彻全世界。也响彻全世界。在困难面前永不放弃，或许可以看见成功在困难面前永不放弃，或许可以看见成功的曙光。的曙光。出生时就是个没有健全四出生时就是个没有健全四肢的力克胡哲曾说：肢的力克胡哲曾说：“无论是做任何事情，无论是做任何事情，大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。大家都一定要不停尝试，永远不要放弃。”在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，在没有健全四肢的困境面前，他永不放弃，拥有了两个大学学位，创立了自己的企业，拥有了两个大学学位，创立了自己的企业，获得获得“杰出澳洲青年奖杰出澳洲青年奖”，力克胡哲这个名，力克胡哲这个名字从此也响彻全世界。字从此也响彻全世界。正是因为力正是因为力克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功的喜克胡哲的永不放弃，他才能享受到成功的喜悦。相反，如果他向命运低头，他便永远不悦。相反，如果他向命运低头，他便永远不会成功，会成功，“力克胡哲力克胡哲”这个名字亦只是这个名字亦只是“暗暗淡淡”。的确，在人生路上，当我们遇到困难。的确，在人生路上，当我们遇到困难时，永不放弃，成功或许就在这之后。时，永不放弃，成功或许就在这之后。1、提出论点，使文段中心明确。、提出论点，使文段中心明确。2、事例简洁，议论为主记叙为辅。、事例简洁，议论为主记叙为辅。3、有理有据，论证说理深刻。、有理有据，论证说理深刻。学以致用学以致用围绕围绕“孝的真谛孝的真谛”运用运用“三步法三步法”修改文段修改文段 晋朝时期的李密是一个孝子。他多次接到朝晋朝时期的李密是一个孝子。他多次接到朝廷的任命书，但为了照顾年老病重的祖母，李密廷的任命书，但为了照顾年老病重的祖母，李密都予以婉拒，写下了都予以婉拒，写下了陈情表陈情表。他饱含血泪他饱含血泪地说：地说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣臣无祖母，无以至今日；祖母无臣,无无以终余年。母孙二人，更相为命。以终余年。母孙二人，更相为命。”在当时而在当时而言，拒绝皇上的任命不去做官是要承担罪名的，言，拒绝皇上的任命不去做官是要承担罪名的，但李密愿意冒着承担罪名的危险也要对祖母尽孝但李密愿意冒着承担罪名的危险也要对祖母尽孝，最终感动了皇上，皇上成全了他的孝心。，最终感动了皇上，皇上成全了他的孝心。三步法：三步法：提出论点提出论点 概括事例概括事例 分析拓展分析拓展 围绕围绕“孝的真谛孝的真谛”运用运用“三步法三步法”修改后的文段修改后的文段。百善孝为先，孝的真谛就是可以放弃自己的百善孝为先，孝的真谛就是可以放弃自己的一切利益来对父母长辈尽孝。一切利益来对父母长辈尽孝。（提出论点）（提出论点）多次多次接到任命书的李密为了照顾年老病重的祖母，拒接到任命书的李密为了照顾年老病重的祖母，拒绝了任命，在绝了任命，在陈情表陈情表中饱含血泪地说：中饱含血泪地说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。母孙二人，更相为命。”在官场名利和行孝之在官场名利和行孝之间间,李密毅然决然地选择了孝道。李密毅然决然地选择了孝道。（概括事例）（概括事例）正正是因为他放得下功名利禄去行孝，才让他走上了是因为他放得下功名利禄去行孝，才让他走上了一条让后人潸然泪下和由衷敬佩之路。一条让后人潸然泪下和由衷敬佩之路。孝是一种孝是一种人生准则，如果我们人人都能用心、用情、用爱人生准则，如果我们人人都能用心、用情、用爱尽心尽力地去孝敬父母，那么每个家庭整个社会尽心尽力地去孝敬父母，那么每个家庭整个社会就能真正和谐。就能真正和谐。（分析拓展）（分析拓展）作业作业:1、结合结合2012年感动中国人物年感动中国人物“绑着绑着”患有老患有老年痴呆症的母亲上班的孝子年痴呆症的母亲上班的孝子陈斌强陈斌强的感人事的感人事迹，以迹，以“孝的真谛孝的真谛”为中心写一段为中心写一段200字左右的字左右的议论性文字。议论性文字。2、整理好力克胡哲和李密的事例，学会灵活、整理好力克胡哲和李密的事例，学会灵活运用。运用。