201x年六年级语文上册劳山道士4语文A版2

劳山道士劳山道士蒲松龄蒲松龄作者作品简介作者作品简介蒲松龄：蒲松龄：清代杰出的文学家。字留仙，又字剑清代杰出的文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，7171岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集时间写成短篇小说集聊斋志异聊斋志异，并不断修，并不断修改增补。又著有改增补。又著有聊斋文集聊斋文集、聊斋诗集聊斋诗集、聊斋俚曲聊斋俚曲等。等。作者作品简介作者作品简介聊斋志异聊斋志异是一部优秀的、是一部优秀的、以谈狐说鬼以谈狐说鬼为主要表为主要表现形式的现形式的文言短篇小说集文言短篇小说集。全书约。全书约4040万字，万字，431431篇。篇。主要内容包括：主要内容包括：暴露当时政治的昏暗，同情被压迫暴露当时政治的昏暗，同情被压迫人民的痛苦，歌颂被压迫者的反抗；对封建社会的人民的痛苦，歌颂被压迫者的反抗；对封建社会的不公平，特别是科举制度，作了深刻揭露；对封建不公平，特别是科举制度，作了深刻揭露；对封建礼教和婚姻制度的不合理，予以抨击，歌颂青年追礼教和婚姻制度的不合理，予以抨击，歌颂青年追求理想和爱情及叛逆精神。故事往往给人美好的结求理想和爱情及叛逆精神。故事往往给人美好的结局，令人大快。但书中也存在一些因果报应的说法局，令人大快。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。和迷信的色彩。故事情节故事情节 读课文，为每个段落拟个小标题。读课文，为每个段落拟个小标题。第一自然段：第一自然段：第二自然段：第二自然段：第三自然段：第三自然段：第四自然段：第四自然段：第五自然段：第五自然段：求师学法 随众采樵 看师演法 师父教法 演法失灵结构：结构：全文共五段，分为三部分。全文共五段，分为三部分。第一部分（第第一部分（第1 1段），段），王生慕道，王生慕道，求师学法求师学法第二部分（第第二部分（第2 24 4段）段）看师演法，看师演法，师父教法师父教法第三部分（第第三部分（第5 5段）段）王生回家，演王生回家，演法失灵法失灵 本段可以分为两层：本段可以分为两层：第一层第一层（邑有王生（邑有王生负笈往游），负笈往游），写有一姓王的书生年纪轻轻就爱慕道术。介绍了故事的起写有一姓王的书生年纪轻轻就爱慕道术。介绍了故事的起因。因为这书生乃官宦世家后代，整日想入非非，成神成因。因为这书生乃官宦世家后代，整日想入非非，成神成道，所以一听说崂山有道，才马上去游历。道，所以一听说崂山有道，才马上去游历。这一层隐含着这一层隐含着当时官场的腐败，人们迷信的思想成风，也说明当时社会当时官场的腐败，人们迷信的思想成风，也说明当时社会一些人颓废萎靡的心态。一些人颓废萎靡的心态。第二层第二层（登一顶（登一顶遂留观中），写姓王的书生从见师遂留观中），写姓王的书生从见师到拜师，直至被留观中的过程。到拜师，直至被留观中的过程。这一层通过简单的景物描这一层通过简单的景物描写，人物神情仪态的描写，以及语言对话描写等方式，写，人物神情仪态的描写，以及语言对话描写等方式，写写出了道士们超凡脱俗的生活，和王生急迫要求留在观中的出了道士们超凡脱俗的生活，和王生急迫要求留在观中的决心。决心。本层主要写王生本是一名衣来伸手，饭来张口的文弱书生，怎能忍受这般非人的磨难呢？遂起回家的念头。这就为本文最后道出王生真正想成仙成道的原因埋下了伏笔。（他成仙成道的心术不正。）本段可分为三层：本段可分为三层：第一层是第一句话：第一层是第一句话：“一夕归，一夕归，见二人与师共酌。见二人与师共酌。”这一层是总述，傍晚有客人来这一层是总述，傍晚有客人来和师傅饮酒。和师傅饮酒。第二层（日已暮第二层（日已暮如影之在镜中），如影之在镜中），本层着重写本层着重写师傅与客人的仙道之术，以及众人们尽情享乐的情师傅与客人的仙道之术，以及众人们尽情享乐的情景。从另一面我们也看到了当时的社会状态，人们景。从另一面我们也看到了当时的社会状态，人们存在着的消极颓废，很少关心社会现实的心理。存在着的消极颓废，很少关心社会现实的心理。第三层（移时第三层（移时归念遂息），归念遂息），写客去，众人饮足写客去，众人饮足回去歇息的情况。由于王生看到了师傅的仙道，遂回去歇息的情况。由于王生看到了师傅的仙道，遂打消了回家的念头。打消了回家的念头。本段是从时间的先后顺序进行划分的。本段是从时间的先后顺序进行划分的。探究探究 思考思考:为什么王生演法会最终失败？结合课为什么王生演法会最终失败？结合课文内容谈谈你的见解。文内容谈谈你的见解。恐娇惰不能作苦恐娇惰不能作苦 不堪其苦，阴有归志不堪其苦，阴有归志 王窃欣喜，归念遂息王窃欣喜，归念遂息 苦不可忍，未谙此苦苦不可忍，未谙此苦 自诩遇仙，惭忿自诩遇仙，惭忿 不愿吃苦不愿吃苦 投机取巧投机取巧故事线索：故事线索：求师学法求师学法看师演法看师演法师父教法师父教法演法失灵演法失灵明明 线线王生不愿吃苦王生不愿吃苦 暗线暗线：双线索双线索人物形象：王生人物形象：王生 不愿吃苦不愿吃苦 投机取巧投机取巧 持念不正持念不正 虚荣，爱炫耀虚荣，爱炫耀 有理想，有追求有理想，有追求道理道理：只有不畏艰辛，一个人才能有所成就，否则会处处只有不畏艰辛，一个人才能有所成就，否则会处处“碰碰壁壁”。明道理明道理这个故事告诉人们一个什么道理？这个故事告诉人们一个什么道理？课外拓展课外拓展 1.1.如果王七继续在劳山待下去可能会有如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做，师父什么样的结局？你认为王七怎样做，师父才会教给他真正的本事才会教给他真正的本事?你认为这个故事还你认为这个故事还可以怎样改编出一些新的含义可以怎样改编出一些新的含义?你可以练练你可以练练笔。笔。2.2.读读读读聊斋志异聊斋志异中的其他佳作，如中的其他佳作，如促织促织画皮画皮。小结小结一、多音多义字一、多音多义字 二、一词多义二、一词多义三、重点实词三、重点实词1 1堪堪：忍受：忍受 例句：不堪其苦例句：不堪其苦。2 2鉴鉴：镜子，这里当：镜子，这里当“照照”讲讲 例句：光鉴毫例句：光鉴毫芒芒。3 3盈盈：满满 例句：初不例句：初不盈盈尺。尺。4 4谙谙：熟悉熟悉 例句：未例句：未谙谙此苦。此苦。5 5顾顾：看看 例句：惊例句：惊顾顾之间。之间。6 6授授：交给交给 例句：例句：授授以斧，使随众采樵。以斧，使随众采樵。7 7故故：本来本来 例句：邑有王生，行七，例句：邑有王生，行七，故故家子。家子。四、重点虚词四、重点虚词1 1甚：甚：非常地非常地 例句：登一顶，有观宇，例句：登一顶，有观宇，甚甚幽。幽。2 2毕：毕：全、都全、都 例句：薄暮例句：薄暮毕毕集。集。3 3俱：俱：全都全都 例句：王例句：王俱俱与稽首。与稽首。4 4俄顷：俄顷：一会儿一会儿 例句：例句：俄顷俄顷，月明辉室。，月明辉室。5 5而：而：表连接表连接 例句：素发垂领例句：素发垂领而而神观爽迈。神观爽迈。6 6勿：勿：不要不要 例句：例句：勿勿误樵苏。误樵苏。7 7固：固：本来本来 例句：我例句：我固固谓不能作苦谓不能作苦。五、通假字五、通假字1 1然：然：通通“燃燃”点燃点燃 例句：门人例句：门人然然烛来。烛来。2 2见：见：通通“现现”显现显现 例句：须眉毕例句：须眉毕见见。六、古今异义六、古今异义1 1去去：句中义：句中义：离开离开 今义今义：往往 例句例句：王果去墙数步。：王果去墙数步。2 2鉴鉴：句中义：句中义：照照 今义今义：镜子镜子 例句例句：光鉴毫芒。：光鉴毫芒。3 3顾顾：句中义：句中义：看看 今义今义：照顾照顾 例句例句：惊顾之间，已复为箸。：惊顾之间，已复为箸。七、词类活用七、词类活用1 1奇奇：对对感到惊奇，形容词意动用法感到惊奇，形容词意动用法 例句：心奇之。例句：心奇之。2 2樵樵：打柴打柴 名词作动词用名词作动词用 例句：勿误樵苏。例句：勿误樵苏。八、特殊句式八、特殊句式1 1何术之求？何术之求？宾语前置宾语前置，应为，应为“求之何术？求之何术？”译为译为：（你）求取什么法术？：（你）求取什么法术？2 2邑有王生，行七，故家子邑有王生，行七，故家子：判断句判断句。译为译为：本县有一位姓王的书生，在家行七，本：本县有一位姓王的书生，在家行七，本来是世代做官人家的孩子。来是世代做官人家的孩子。3 3弟子数百里受业仙师弟子数百里受业仙师：省略句省略句，应为，应为“弟子弟子（自）数百里（而）受业（于）仙师（自）数百里（而）受业（于）仙师”。译为译为：弟子从数百里远的地方来到这里向仙师：弟子从数百里远的地方来到这里向仙师从业学习。从业学习。