小班语言活动教案《一只小蜜蜂》.doc

小班语言活动教案一只小蜜蜂小班语言活动教案一只小蜜蜂。【活动设计】本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时理解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还可以体验到游戏的快乐。【活动目的】1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。2、在学习儿歌的根底上能大胆创编儿歌。3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。f132.【活动重难点】重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。【活动准备】1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰假设干。2、幼儿对局部常见昆虫有所理解。【活动过程】一、情景导入，激发幼儿兴趣。1、出示小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？师：它是谁？小蚱蜢小蚱蜢是怎样运动的？跳我们一起来学一学好么？师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！2、学习儿歌一只小蜜蜂。1师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。2师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？3请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。1师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们它是谁。2师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？小蜗牛小蜗牛是怎样运动的呀？爬是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！3小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？4师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。1师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？小蝴蝶师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？2师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？小蚂蚁师：小蚂蚁是怎么运动的？3师：还有吗？小蟋蟀它是怎么运动的？4师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？5请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。6请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。7请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。三、完毕局部，送昆虫宝宝回家。1、师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？2、出示昆虫宝宝们的家，请宝宝们送昆虫宝宝回家。师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！【活动反思】我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比拟好的，根本上到达了我预设目的。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很明晰的，环节和环节之间的过度也是比拟自然的，这是我本次活动的亮点。在结尾处我将我本来的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样可以让每个孩子都有动手动脑的时机，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候场面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏找朋友，这样活动组织的就比拟顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大局部小朋友动手动脑的时机，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。 f132.更多教案延伸阅读小班音乐教案详案小蜜蜂设计思路：活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作开展的程度，设计了小班集体舞教学活动小蜜蜂，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。活动目的：1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。3.体验集体舞带来的乐趣。4.体验歌唱活动带来的愉悦。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：小蜜蜂头饰，与人数一样的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂、剪切好的音乐A、B两段。活动过程：一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作(老师和幼儿戴上头饰)春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?如今先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，翻开翅膀飞一飞。排好队跟着妈妈飞到花园去吧。放整段音乐。(评：活动开场，我就创设了游戏情境小蜜蜂去花园采蜜，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群得意的小蜜蜂去花园采蜜了。在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提早练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)二、分段学习动作1.学习A段动作飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。我们一起来动动翅膀吧：先翻开戴皮筋的这只翅膀，再翻开另外一只翅膀，两只翅膀一起翻开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。放A段音乐，做一遍动作。(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流翻开到双臂同时翻开。.出处在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)2.重点学习B段逆时针交换位置小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。我们已经学会了飞的本领，如今要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。放B段音乐，老师示范采蜜。刚刚妈妈是怎么采蜜的?(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)(评：为了增强兴趣性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相比照拟简单，就引导他们两只翅膀往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。得意、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。如今跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具手腕花来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示有皮筋的翅膀靠着花，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )三、随音乐，完好地表演今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，如今我们要把刚刚的本领一起来表演表演，好吗?带幼儿完好表演两遍，最后完毕时让幼儿做花的造型。(评：在固定动作的根底上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)小班音乐欣赏教案小蜜蜂活动内容：小班音乐小蜜蜂活动目的：1. 理解小蜜蜂的根本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备：ppT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 糖果 花朵卡片活动过程：一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。1.讲述故事勤劳的小蜜蜂，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。老师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?2. 播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。老师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告诉你们一个机密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。1.播放歌曲小蜜蜂，带着幼儿跟着音乐打节拍。老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!2.带着幼儿学蜜蜂飞的动作。老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。老师：如今老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进展采蜜。老师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进展采蜜。老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)老师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。三、品味糖果，体验劳动的喜悦。1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。老师：我们刚刚采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享。3.带着幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。大班音乐教案：小蜜蜂活动目的：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏3、培养幼儿创编蜜蜂在花园快乐愉快的动作。活动准备：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：开场局部：1. 孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们快乐吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)2. 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进展启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉?(愉快，快乐，开心，活泼.兴奋.)听了这段音乐你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟.)二：根本局部：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么?(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事开展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进展表现， 但肢体表如今这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案)3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作(1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?(感受每棵树x x x x的4个节奏)(2)欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?(拍四下手，点四下头，跺四下脚.)(表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来)听着音乐快乐的做动作(老师请个别幼儿演示自己的动作，大家模拟， 老师指导。(3)欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ?启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家模拟，老师指导。(自由的表演)4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开场变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(老师戴上蜜蜂头饰)小朋友们你们好，看看我是谁呀!我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧!三、完毕局部：( 随音乐进展完好的音乐故事情境表现)幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模拟，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不快乐，开不开心，那如今我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!中班游戏教案小蜜蜂活动目的：1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。2、培养幼儿对体育活动的兴趣，开展幼儿的自主性和创造性。3、培养幼儿合作意识，进步幼儿合作才能。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：音乐小蜜蜂，黄、红、白各色的花朵。活动过程一、创设情境，激发兴趣。1、出示图片，引出小蜜蜂。老师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开场采蜜了。师：小蜜蜂得意不得意呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(得意，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，老师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。(2)请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。(3)学习儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。二、游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑，边飞边唱儿歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。2、小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑。文章.出自.然后在飞回来。(1) 到黄色的花朵上采蜜。(2)到红色的花朵上采蜜。(3)到白色的花朵采蜜。三、完毕。师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!幼儿园小班语言游戏教案蒲公英救小蜜蜂【活动目的】一认知目的1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完好的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。2、开展幼儿思维的发散性和独创性。二情感目的知道在自己或别人有危险时，要积极英勇地自救或帮助别人。【活动准备】一物质准备1、蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。2、幼儿每人一套小图片、排序板。二知识经历准备理解蒲公英的特性与作用。【活动过程】1、出示木偶，引出课题。老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，如今将相片带来给你们看。2、出示图1，开展幼儿思维的扩散性及独创性。老师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？让幼儿从图片内容联想到图片外的内容小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？学习词：着急让幼儿进展讨论：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？假如你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进展集体分析p ，分析p 方法的平安性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。3、出示图2、图3，理解图意，进展排图讲述。老师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进展排图讲述。老师巡回指导，让幼儿能遵循事情开展的规律进展排图讲述。最后请有代表性的幼儿进展讲述，要求幼儿讲述时语言完好、连接。4、增添新的讲述经历。师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组图片进展讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析p 这种方法行不行。只要故事的情节符合客观规律，有说服力，就给予肯定。5、引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极英勇地自救和帮助别人。师：假如你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办？假如你看到别人有危险时，你又会怎样做？活动完毕：引导幼儿大胆讲述自己的意见。第 20 页 共 20 页