五年级语文上册第一单元古诗诵读十五夜望月课件3鄂教版鄂教版小学五年级上册语文课件

十五夜望月中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望今夜月明人尽望，不知秋思落谁家不知秋思落谁家？唐唐.王建王建十五夜望月十五夜望月 作者简介 王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yng)川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐诗。四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自王司马集。杜郎中，名不详。乐府 乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。根据汉书礼乐志记载，汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。到了唐代，这些诗歌的乐谱虽然早已失传，但这种形式却相沿下来，成为一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗，有沿用乐府旧题以写时事，以抒发自己情感的，如塞上曲关山月等，也有即事名篇，无复依傍，自制新题以反映现实生活。宋代时，郭茂倩将所有乐府诗歌汇集到一起，编成乐府诗集。宫词 宫词，是中国古代诗歌的一个特殊命题，专门描写后妃、宫女的生活。写宫词的多是男人。虽然他们不会有机会进宫体验生活，但是他们善于想像，想像那个三千粉黛而真正男人只有一个的后宫生活。所有宫词表现的都是同一主题：争宠和失宠。由于得宠的人也害怕失宠，最终也难免失宠，所以失宠女人的凄凉和寂寞就成了一代代诗人嚼橄榄没完没了咀嚼的主题。乐诗乐诗，古代称可以入乐的诗为乐诗，与徒诗对言。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？十五夜望月寄杜郎中指农历八月十五的夜晚指农历八月十五的夜晚。官名官名。庭中，庭院中庭中，庭院中。指月光照在庭院的地上，指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。像铺了一层霜一样。歇，休息歇，休息。清冷的露珠清冷的露珠。打湿打湿。秋天的情思，秋天的情思，这里指怀人的这里指怀人的思绪思绪。“谁家谁家”是是“谁谁”的意的意思。思。“家家”是语是语末末助助词，无义词，无义。中秋的月光照射在庭院中，地上好中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪，萧森的树阴里，像铺上了一层霜雪，萧森的树阴里，鸦雀的聒（鸦雀的聒（gu）噪声逐渐消停下）噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入梦乡。扰，先后进入梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁不知那茫茫的秋思落在谁的身上？的身上？“地白”二字给你什么样的感受？诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，却给人以积水空明、澄澈素洁、清冷之感，让人不由得沉浸在清净悠远的意境中，躁动不安的心也慢慢沉静下来。如何品味“树栖鸦”这三个字？“树栖鸦”为了押韵而使用倒装，这三个字，简洁凝练朴实，明写树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。从视觉和听觉的角度既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。为什么这里写的是桂花？桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花花”中“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪种角度来描写的？描绘了一幅什么样的景色，试分析诗句表达了作者怎样的心情？写出了秋夜露珠的清冷写出了秋夜露珠的清冷，“冷冷”字是诗人从字是诗人从触觉触觉的角度来写的。的角度来写的。展现了一幅寂寥、冷清、沉静展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，的中秋之夜的图画，表现了作者在异乡孤寂、表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。怅然的心境。诗歌鉴赏诗歌鉴赏十五夜望月寄杜郎中十五夜望月寄杜郎中中庭中庭地白地白树栖鸦树栖鸦，冷露冷露无声湿无声湿桂花桂花。中秋时节露水的特点。中秋时节露水的特点。中秋时节有代表性的花。中秋时节有代表性的花。秋夜露珠的清冷，秋夜露珠的清冷，触觉的角度。触觉的角度。七言绝句写写月上中天月上中天时庭院的景时庭院的景色色，展现了展现了一幅寂寥、一幅寂寥、冷清、沉静冷清、沉静的中秋之夜的中秋之夜的图画的图画。点明了望月的环境，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气清冷寂的特定的气氛氛。表现了作者在表现了作者在异乡孤寂、怅然的异乡孤寂、怅然的心境。心境。唐代咏中秋给人给人以积水以积水空明空明、澄澈澄澈素洁素洁、清冷清冷之感之感。为了押韵而使用倒装为了押韵而使用倒装，这三个字这三个字简洁凝练简洁凝练朴实，朴实，既写了鸦鹊栖树的情状，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。又烘托了月夜的寂静。视觉视觉和和听觉听觉的角度的角度比兴比兴的手的手法，法，衬托衬托自己孤寂自己孤寂的心境的心境。“人尽望人尽望”描写出了一幅怎样的场景？描写出了一幅怎样的场景？描写了中秋之夜人们争相赏月的情景。描写了中秋之夜人们争相赏月的情景。诗歌鉴赏今夜月明今夜月明人尽望人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？描写中秋之夜人们争相赏月的情景。入骨的思念之情从从宏观的角度宏观的角度出发，以虚拟悬想作结出发，以虚拟悬想作结将诗人望月怀远的将诗人望月怀远的情思表现得蕴藉深情思表现得蕴藉深沉沉。这两句推己及。这两句推己及人，写出感秋之意，人，写出感秋之意，怀人之情，表达了怀人之情，表达了诗人对杜郎中的思诗人对杜郎中的思念之情，照应了诗念之情，照应了诗题题。全诗的环境氛围：全诗的思想感情：月圆人缺、静寂孤苦离别之情、思聚之念诗歌后两句中抒发了作者什么样的思想感情？入骨的思念之情入骨的思念之情全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？月圆人缺、静寂孤苦。全诗抒发作者的离别之情、思聚之念。全唐诗全唐诗在收录这首诗时将末句的在收录这首诗时将末句的“落落”字作字作“在在”字，你认为哪一个更有表现力？字，你认为哪一个更有表现力？“落落”字更有表现力，字更有表现力，“落落”字字新颖新颖妥帖妥帖，不同凡响，不同凡响，给人以形象的动感，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一仿佛那秋思随着银月的清辉一起起洒洒落落人间人间，同时也，同时也与与“无声无声”相契合，凸相契合，凸显月夜的静显月夜的静。而。而“在在”字相形见绌，平字相形见绌，平淡寡味。淡寡味。诗人在这里并不直接倾诉自己诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用的思念之切，而是采用委婉的疑问委婉的疑问语气语气，将诗人对月怀远的情思，将诗人对月怀远的情思，表表现得蕴藉深沉现得蕴藉深沉。如果把结尾改成如果把结尾改成“今夜我独望明月，无今夜我独望明月，无限秋思落心头限秋思落心头”好不好，为什么？好不好，为什么？中心思想 诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。艺术特色 这首诗在艺术上含而不露，留下很大的想象空间。比如，不说想念老朋友，而说“秋思落谁家”，就是采用不明说而暗示的写法。诗人运用形象的语言、丰美的想象，先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意表现得委婉动人。中 庭 地 白 树 栖 鸦(ya)，冷 露 无 声 湿 桂 花(hua)。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家(jia)？