皇帝的新装 (2)

童话是儿童文学的一种。这种童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。来塑造形象，反映生活。语言通俗、生动，故事情节情节往往离奇离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。强烈的讽刺强烈的讽刺极度的夸张极度的夸张丰富的想象丰富的想象 大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪里不相同，它们不同在哪里?神态、动作神态、动作语言描写语言描写心理描写心理描写大臣大臣官员官员皇帝皇帝相同之处：心理上都经历了由（相同之处：心理上都经历了由（）-（）-（）的）的变化过程变化过程。惊惊怕怕赞赞But the Emperor has nothing at all on！said a little childsay英se美sevi.说，讲;表明，宣称;假设;约莫;vt.表明;念;说明;比方说;n.发言权;说话;要说的话;发言权;第三人称单数：says现在分词：saying过去式：said过去分词：said形近词：SaySAY作者为什么叫一个小孩子说出真话？作者为什么叫一个小孩子说出真话？1、只有未涉人世，纯洁天真的儿童，才只有未涉人世，纯洁天真的儿童，才能无忌的直言真实。说出真相，表现了作者对能无忌的直言真实。说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。2、这句话既天真又大胆，既率直又肯定，、这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。不真实。Listen to the voice of innocence！exclaimed his father；and what the child had said was whispered from one to anotherinnocence 英音：insns 美音：nsns名词 n1.无罪;清白U2.天真无邪,纯真Uthe innocence of a child 孩子的天真destroy the innocence of a child 伤害孩子的童心3.无知;幼稚,头脑简单U4.无害U5.【古】无罪的人,无辜者C6.一种蓝色小花;矢车菊exclaim英英ksklem美美ksklemvt.&vi.惊叫惊叫;呼喊呼喊;大声说大声说;我用我的一切感情和思想我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，写一篇故事的时候，我永远记我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁住他们的父亲和母亲也会在旁边听。边听。安徒生 最奇妙的童话都是从真最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。安徒生 一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“请大请大家闻闻空气中的味道。家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答说：一位学生很快便举手回答说：“是苹果是苹果的香味。的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。这时走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生说：底问那位没举手的学生说：“难道难道 你真的什么气味也没有闻到你真的什么气味也没有闻到吗？吗？”那位学生肯定地说：那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！我真的什么气味也没闻到！”这时，这时，苏格拉底对大家宣布：苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只蜡苹果。他是对的，因为这是一只蜡苹果。”这这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：鹿献于二世，曰：“马也。马也。”二世笑曰：二世笑曰：“丞丞相误邪？谓鹿为马。相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。言马以阿顺赵高。史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪 1958年，我国有一场轰轰烈烈的大跃进活动，许多新闻年，我国有一场轰轰烈烈的大跃进活动，许多新闻都报道有些地方农民水稻的亩产已经达到了十几万斤。但凡都报道有些地方农民水稻的亩产已经达到了十几万斤。但凡一个有常识的人，谁会从内心真正的相信呢？但是，上至中一个有常识的人，谁会从内心真正的相信呢？但是，上至中央领导下至平民百姓，又有谁在当时就说出了事情真呢？央领导下至平民百姓，又有谁在当时就说出了事情真呢？傅书华面对精神麻醉的反省傅书华面对精神麻醉的反省 这篇童话写于这篇童话写于1837年。年。18世纪末世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝了这一要求，英军于庸国。丹麦拒绝了这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。皇帝的新装有关资料：安徒生创作皇帝的新装所依据的西班牙民间故事皇帝的新装有关资料：安徒生创作皇帝的新装所依据的西班牙民间故事 皇帝的新装是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见皇帝的新装是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于于14世纪堂世纪堂曼纽埃尔的卢卡诺伯爵的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，曼纽埃尔的卢卡诺伯爵的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名即赤身裸体的国王。故事梗概是这样的：篇名即赤身裸体的国王。故事梗概是这样的：从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的儿子。但谁要不是他想象中的父亲的儿子，那他就看不见。这使国王大为喜欢，因儿子。但谁要不是他想象中的父亲的儿子，那他就看不见。这使国王大为喜欢，因为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿子，哪些人不是。这样，他便能调整王国中的许多事情。因为在摩尔如果他们不是子，哪些人不是。这样，他便能调整王国中的许多事情。因为在摩尔如果他们不是父亲真正的儿子，便不能继承他们父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。父亲真正的儿子，便不能继承他们父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。三人告诉国王，确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。这使三人告诉国王，确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。这使国王非常高兴。国王由于对新布的国王非常高兴。国王由于对新布的“图案图案”和和“色彩色彩”什么也看不出，被一种死亡什么也看不出，被一种死亡般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能是他认作父亲的那位国王的儿子。他穿上了般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能是他认作父亲的那位国王的儿子。他穿上了那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。皇帝的新装同原型相比，有三处重要的更动：一是在塑造人物方皇帝的新装同原型相比，有三处重要的更动：一是在塑造人物方面。原作中的皇帝只是一个在故事情节中起穿针引线作用的人物，缺乏面。原作中的皇帝只是一个在故事情节中起穿针引线作用的人物，缺乏典型性，而安徒生童话中的皇帝则是一个典型形象。二是原作中说凡是典型性，而安徒生童话中的皇帝则是一个典型形象。二是原作中说凡是私生子看不见衣服，安徒生把它改为私生子看不见衣服，安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救任何不称职的或者愚笨得不可救药的人，都看不见这衣服药的人，都看不见这衣服”。三是原作中由一个没有财产继承权的黑人。三是原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生则通过一个孩子之口来戳穿骗局。后面的两处改动，来点破真相，安徒生则通过一个孩子之口来戳穿骗局。后面的两处改动，加强了童话细节描写的典型性。总的说来，皇帝的新装中的这些改加强了童话细节描写的典型性。总的说来，皇帝的新装中的这些改动，使人物塑造和细节描写更加典型化，这样就增强了作品的教育性和动，使人物塑造和细节描写更加典型化，这样就增强了作品的教育性和艺术魅力。正因为如此，所以直到现在，人们批判那些自欺欺人的行为，艺术魅力。正因为如此，所以直到现在，人们批判那些自欺欺人的行为，往往还要引用那个没有穿什么衣服，还自以为穿得很漂亮的皇帝的愚笨往往还要引用那个没有穿什么衣服，还自以为穿得很漂亮的皇帝的愚笨相来作比喻。相来作比喻。从西班牙的民间故事到皇帝的新装，不难发现作者在原有故事从西班牙的民间故事到皇帝的新装，不难发现作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。单从上述三处改动，的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。单从上述三处改动，也可见出安徒生在创作上的一番匠心也可见出安徒生在创作上的一番匠心