小学一级下学期教学工作总结（共6篇）

小学一级下学期教学工作总结（共6篇） 第1篇：小学一级下册数学教学工作总结年小学一年级下册数学教学工作总结数学网小学频道为大家收集整理了最及时、丰富的小学信息资讯，希望的小学一年级下册数学教学工作总结，能够为大家解除疑惑。 小学一年级下册数学教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。学高为师，德高为范，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学_方法和生活_惯。第 1 页 为了上好课，我做了下面的工作：1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、_惯，学_新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心第 2 页 结，让他们意识到学_的重要性和必要性，使之对学_萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学_并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学_中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学_转化到自觉的求知上来。使学_成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。 四、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高; 2、学生的学_惯的养成不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学_，提高自身的业务素质。一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。以上就是小学一年级下册数学教学工作总结全部内容供家第 3 页 长参考，祝能够进入是适合的学校!第 4 页第2篇：数学小学一级下册教学工作总结数学小学一年级下册教学工作总结教师 吴栋才本学期，我担任一年级的数学教学工作。全班学生共有47 名同学，通过两个多月的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学_兴趣，培养学生的学_惯，引导学生参与学_的全过程，取得了一定效果。现总结如下：一、以课堂教学为重点：1、备课。认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。体现在教师的引导下，学生的主动学_过程。充分理解课后_题的作用，设计好练_。2、上课。 （ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练_不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（ 2）及时复_。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复_或第二天复_，以后再逐渐延长复_时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复_的特点。（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复_形成知识链，对整册书进行整理复_。学生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学_迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、认真批改作业1针对不同的练_错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的_惯。4、注重对后进生的辅导。 学生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学_。注重他们的学_过程。在教学中逐步培养他们的学_兴趣，提高他们的学_自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学_成绩如何，更重要的是了解学生学_的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学_的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。通过自己近两个月的努力，取得了可喜的成绩，在期末考试中，有两名同学得了满分，这学期刚入学不久的陈帅达到了70分的好成绩。平均分达到75分。二、积极落实素质 坚持正确的思想，树立与素质相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律教学中，开展我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学_。2三、参加教研活动：1、改变观念。明确是为学生今后的发展服务的。阅读教学材料，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。2、认真听各位老师的公开课，自己上一节公开课，通过大家交流、讨论，掌握在新课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。四、不足之处由于接手本班时间短，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与，学校、家庭的不能形成合力。在今后的教学中，我将努力逐步树立素质的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。3第3篇：小学一级语文下册教学工作总结第二学期一年级语 文 教 学 工 作 总 结纳又古小学张应祥年7月-小学一年级语文下册教学工作总结这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学_的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学_活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养学生各种能力与_惯，促进学生的全面发展。1、培养读书的_惯。二年级也是学生养成良好_惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学_，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预_的_惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预_下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学_委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字_惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学_互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学_互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学_兴趣，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复_，然后进行单元测试，及时复_巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少；2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少；3、学生的一些学_惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预_、完成作业等学_任务。4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、继续指导预_2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作张应祥 年7月第4篇：小学一级语文下册教学工作总结小学一年级语文下册教学工作总结本学期.我继续任一甲班的语文教学工作。一学期来.我认真扎实地对待教学.虚心向他人学_.在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养.与时俱进。为提高自身的业务水平.本学期我认真备课.积极找问题.谦虚请教他人.寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课.我依然像以前一样认真钻研教材.并结合本班学生的实际特点.备好课.上好课。平时.我坚持自己独立备课.因此在课前的准备是很充分的.为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上.我着力抓好课堂常规。并以学生为主体.有目的、有条理地引导他们进行学_.自主获取知识。经过这段时间的训练.学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学_.学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余.我积极参加各级各类组织的教研活动.还经常阅读一些教学书籍.吸收一些适用的方法.更新一些教学理念.从而促进自身专业的发展。二、积极开展语文活动.全面激发学生学_语文的兴趣。一学期来.在教学方法上.我总结出了儿歌识字.字谜识字.形象识字.游戏识字.编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时.我尽量让学生多识字。除了课内识字外.我还鼓励学生在课外识字.引导学生平时留心观察.随时随地识字。课外书.同学朋友的名字.学校各处的名称以及大街上的广告牌.家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分.在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读.词语的积累重视不够.而本期我注重了这一点。课堂上.我借助图片或客观事物.化抽象为具体.为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练_.指导学生反复运用词语.如“连连看”让学生对一些反义词、近义词.“词语接龙”.使学生思维更敏捷.词语得到有效巩固。围绕课文教学.我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围.经过一系列的词语积累练_后.大大丰富了学生的词语库.从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际.本着“扎实打基础.认真来学_”的原则.除上好语文课以外.我还组织了以下活动：一是坚持早自_引读生字笔顺训练.培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是提高学生拼读水平.培养学生独立阅读的能力.拓展学生的知识面。三是开放式作业.促进学生观察、思考_惯的养成.鼓励学生在生活中学语文。1 / 2 三、加强浅能生转化工作.缩短学生差距。本班有几个学生与其他同学存在着较大的差异.为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展.我“抓两头.扶中间”。注重培养优生的特长.同时.在班中成立“互助”小组.利用结对子形式.课外加强辅导工作.课堂中创设机会.给予鼓励.培养学生的学_兴趣.促使每一位学生都有提高。总之.本学期在师生的共同努力下.学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学_惯.理解能力逐渐增强.并积累了那么多语文知识.每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高.我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！2 / 2第5篇：小学一级语文下册教学工作总结小学一年级语文下册教学工作总结炎方示范小学生 王美花本学期，我继续任一甲班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学_，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我认真备课，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学_，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学_，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、积极开展语文活动，全面激发学生学_语文的兴趣。一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练_，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练_后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学_”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自_引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考_惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。三、加强浅能生转化工作，缩短学生差距。本班有几个学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，培养学生的学_兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期在师生的共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学_惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！.62第6篇：小学一级语文下册教学工作总结小学一年级语文下册教学工作总结炎方示范小学生王美花本学期，我继续任一甲班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学_，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我认真备课，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学_，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学_，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、积极开展语文活动，全面激发学生学_语文的兴趣。一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练_，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练_后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学_”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自_引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考_惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。三、加强浅能生转化工作，缩短学生差距。本班有几个学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，培养学生的学_兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期在师生的共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学_惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！小学一级下学期教学工作总结小学一年级下期教学工作总结（共3篇）小一班下学期教学工作总结小一数学下期教学工作总结小学二年级数学下期教学工作总结6