大班上学期语言教案《小蛋壳历险记》.doc

大班上学期语言教案小蛋壳历险记大班上学期语言教案小蛋壳历险记。活动目的：1、体验故事的兴趣性，感受故事中小蛋壳的机智、英勇。2、理解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。3、知道遇到危险要积极动脑筋想方法保护自己。活动准备：1、课件小蛋壳历险记。2、故事小蛋壳历险记视频。f132.活动过程：一、出示ppt,引导幼儿猜测故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听播放课件，欣赏故事你们觉得小蛋壳会愿意吗？引起幼儿争议阐述理由观看课件，提醒谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？下雨了，它们该怎么办？幼儿自由讲述小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？假如你是小蛋壳你会怎么说？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？假如你是小蛋壳，你会想出什么方法？三、完好欣赏故事，重点理解小蛋壳动脑经保护自己的经历。1.请幼儿故事录音，理解故事名称。什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？3.说说小蛋壳保护自己的方法。让幼儿分小组开展讨论。遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？请每个小组派一名代表发言4.帮助幼儿理解故事重点。小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？四、想象迁移，老师和幼儿双向设疑并解答。1.你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？2.假如你是小蛋壳，你还会用什么方法来对付小老鼠，保护自己?3.你还有什么地方不明白？4.师幼共同小结。中班上学期语言教案小蛋壳活动目的：1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动过程：一、欣赏课件小蛋壳。1、欣赏小鸡出壳的动画老师：今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？全体说：鸡蛋A、鸡蛋它怎么啦？小鸡伤心或_：师你观察得真仔细啊！为什么伤心？或_？请3个人答复师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。B、小蛋壳怎么啦？哭了它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子答复师小结：小蛋壳有点伤心，如今鸡宝宝分开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜_了。C、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复那小蛋壳会说什么呢？23个人答复不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。小蛋壳说了什么呀？谁会来学一学35个孩子小蜜蜂又是怎么说的呢？35个孩子答复师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：小蜜蜂说：D、师：接着小蛋壳它又遇到了谁？他们会说什么呢？1.说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？小蚂蚁会说什么呀？说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？住在泥洞里的师小结：小蚂蚁说：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。师：我们一起来说说：小蛋壳说：小蚂蚁说：男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？12个孩子答复师幼对话：师做小蛋壳说：孩子做小青蛙说：谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？幼儿自由交流，师下去指导45对师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？G、小蛋壳会做谁的家呢？幼儿自由猜_幻灯八：是谁啊？瓢虫师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小宝贝。瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师：小蛋壳做了谁的家呀？瓢虫的家二、完好讲故事小蛋壳。师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？一边看图片一边要求幼儿一起讲对话谁来说说它们的家在哪里的？10个孩子答复师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？停2秒让孩子想想和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。2分钟后谁来说说？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家你们说的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗？大班语言教案森林历险记活动目的：1.使幼儿可以连接的、自然的讲述自己所见所想。2.鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。3.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.提早告诉幼儿要进展表演活动，引导幼儿制作和搜集用来化装的各种工具和材料。2.场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3.主班老师扮演兔妈妈，配班两位老师扮演兔爷爷、兔奶奶。活动过程：1、老师激发幼儿参与活动的兴趣。今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料?幼儿介绍自己准备的材料。2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进展化装。老师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。(由于在活动之前引导幼儿自己去搜集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的爱好搜集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。)3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。(1)第一个情景：什么样的大森林?兔妈妈鼓励兔宝宝用完好的语言描绘大森林的风光。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。(2)第二个情景：怎样过河?突然，听到哗哗的声响，启发兔宝宝猜测：这是什么声音?(引导兔宝宝发现森林中有一条小河。)兔妈妈：我们怎样才能过河?兔宝宝：我们去找一条小船，坐船过河!兔宝宝：我们请小乌龟帮帮助(.)，坐在它的背上过去!兔宝宝：我可以跳过去!我也能一下子跳过去!我也能!(大多数男孩子对直接跳的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。)兔妈妈：我的兔宝宝可真英勇，相信自己有才能直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀?兔宝宝：咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。兔妈妈：你们想出的方法都很好，如今你可以根据自己的才能来选择过河的方法。兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进展尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河兔宝宝平安过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。(肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际才能采取实在可行的方法过河。充分尊重孩子的个体差异。)(3)第三个情景：怎样战胜大灰狼?突然，森林中响起了嗷的声音，一条大灰狼(老师扮演)出如今不远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在平安的地方。(引导他们轻声讨论平安回家的方法。)兔妈妈：大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办?幼儿：我们用刀把大灰狼扎死!还可以向警察叔叔借用用，用枪把大灰狼打死。兔妈妈：由于人类对动物的猎杀，如今有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好方法，又不伤害动物，咱们又能平安回家?幼儿：咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走!幼儿：咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。兔宝宝：咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。兔妈妈：这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以平安回家，你们觉得哪一个方法最适宜?兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个方法实行平安回家。(老师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带着着幼儿一起进展情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。)4、讲述森林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连接的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进展分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所进步。(孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，进步了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师亲密配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。)5、完毕老师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想方法解决。大班上学期语言教案快睡吧,小田鼠【活动目的】1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2、理解故事内容，学习不嘛，再等*分钟，我还要句型，讲述故事。3、结合生活经历，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的方法。【活动准备】1、故事ppT，故事相应图片。2、手偶3个小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈【活动过程】一、手偶导入，引起兴趣。师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的故事。二、通过ppT，阅读故事，理解故事内容，学说不嘛1、师播放ppT讲述故事第一局部2、讲述后提问：田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么答复的、怎么做的？引导幼儿学说小田鼠的话不嘛3、师展示ppT，讲述第二局部。4、讲述后提问：小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。5、师续讲故事第三局部ppT5ppT16、讲述后提问：小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。( )让我们看图说说。三、播放ppT完好欣赏、讲述故事。1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧。2、幼儿看ppT跟着老师一起完好讲述故事。四、议论拖拉，引导幼儿学会不拖拉的方法。1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么方法？2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做？鼓励幼儿大胆的交流，互相学习。附故事：快睡吧,小田鼠晚上到了。妈妈对小田鼠说：不早了，你该上床睡觉了！小田鼠喊道：再等10分钟，我还要啃几口奶酪！小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。这下满意了吧？如今去刷刷牙，赶紧上床睡觉。田鼠爸爸说。再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。换好睡衣，快上床！妈妈又在喊了。再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。马上睡觉，不要磨蹭！爸爸催促道。来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！小田鼠跑到仓鼠大妈家。晚安、晚安小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。再不上床，我可要生气了！妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。妈妈，我想喝水，最多6分钟！小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。快睡觉吧！爸爸说。晚安，我的小乖乖！妈妈说。等等，再给我5分钟。小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。晚安，做个好梦！爸爸说。给我4分钟，我想上厕所！刚刚的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。好了好了，如今可以睡觉了！爸爸妈妈一起说。等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。小田鼠跑进卫生间，开场刷他仅有的三颗牙。如今总可以睡觉了吧？爸爸说。不，还有一件事，只要2分钟！小田鼠对着妈妈的耳朵说，你是世界上最好的田鼠妈妈！小田鼠对着爸爸的耳朵说：你是世界上最好的田鼠爸爸！你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！爸爸妈妈齐声说，好了，这下该睡了。还有1分钟！小田鼠恳求道，你们要给我讲一个故事，否那么我无论如何睡不着的。好吧，爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开场念了：从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！ 大班上学期语言教案蒲公英旅行记幼儿园大班语言活动教案：蒲公英旅行记活动目的：1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。2、理解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、宏伟的_等名胜古迹。3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。活动准备：1、长城、_、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。2、在活动室里准备一幅中国地图。活动过程：1、完好的欣赏故事蒲公英旅行记，引导幼儿感受故事的语言美。2、分段欣赏。1第一段，提问：蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？2欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？3欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：你知道_广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。4、幼儿之间互相讲一讲，理解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。观察评估：本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿理解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的理解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天按门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的美妙情感。 第 17 页 共 17 页