《抓住主要内容》教学设计

抓住主要内容教学设计 ?抓住主要内容教学设计之一一、教学目标1阅读短文，初步懂得抓住课文主要内容的办法。2在阅读实践中运用这一办法，形成能力。二、教学重难点让学生初步懂得抓住课文主要内容的办法，并在阅读实践中形成能力。三、教学用具：实物投影仪四、教学过程一、导入 新课。读文章，我们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读办法。这那么读写例活向我们介绍了“抓住主要内容的办法。二、自读例话，了解大意。1读例话，想想这那么例话的内容要点是什么？自己渎懂了多少，还有什么不明白的？做上记号。2读后同桌议议，相互交流阅读感受，互相质疑问难，把不明白的地方弄明白。三、全班交流阅读感受。1从这那么例话中，你学到了抓住课文内容的什么办法？先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一局部一局部认真地阅读，了解每个局部主要讲的是什么，再把各个局部的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。2全班画一画重点语句，读一读。3回顾?科利亚的木匣，了解学习课文时抓住主要内容的办法。4结合本组其他课文，说说是怎样抓住文章主要内容的。如：学习?捞铁牛时，先通读课文，整体感知，然后把课文分成四个局部，仔细阅读，了解每局部大意，再把每局部大意连起来，就抓住了主要内容：宋朝时候，有八只拴浮桥用的大铁牛陷进了淤泥里，怀丙和尚做了充沛的准备，利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。四、运用上述办法，进行阅读实践。掌握了抓住文章主要内容的办法，请同学们自行选择第七册?自读课文中的一篇文章，练习抓住文章的主要内容。1生自读思考。2小组间互相交流。五、总结。我们阅读文章，一定要掌握抓住主要内容的办法。这样既读懂了文章，又提高了阅读的能力。今后大家在读文章时要运用这一办法，并发现抓住主要内容的其他办法。六布置作业 ：第七册?自读课文20课，练习抓住文章的主要内容。.