《我高高兴兴上学校》教案

我高高兴兴上学校教案 教学目标1、能在语言环境中读准“我、天、校三个生字的读音;认读词语“天天、学校;会读句子“我天天上学校。2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。课时倡议2课时教学过程一、看图引入，学习词句1、出示课文左插图：“月历图(1)谁知道这是什么(月历)(2)从这张月历中，你知道些什么(如：这是九月份，有30天，红色的日子是双休日)(3)师述：这每一日，我们可以叫它每一天。(板书：天)也可以说是“天天，出示：“天天一词(4)指名小老师带读词语“天天。(5)老师指着“小学生的词语卡片问：小学生天天要干什么(指名交流)2、出示课文右插图：“进校门图(1)看看图上小朋友天天干什么(小朋友天天上学校。)(2)指名说，开竖排火车学说。(3)师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校。板书：学校(指名读，小老师带读)(4)说说我们的学校的校名。(5)引说句子：图中小朋友天天干什么3、仔细听，老师说的句子与你们刚刚说的有什么不同。(1)师:我天天上学校。(指名复述)(2)出示句子，(师点读句子，学生跟读)(3)师引读句子：谁天天上学校我天天干什么谁天天干什么表明：充沛利用教材提供的插图，进行说话、识字、词语、句子的学习。让学生结合这张九月份的月历，初步了解月历的作用。在句子的学习中，教师应多采用示范读的办法，让学生学习正确朗读句子。在句子教学时应注意对已经学过的词语的稳固认读，如：老师指着“小学生的词语卡片问：小学生天天要干什么就是为了引起学生的注意，提高生字词语的复现率，引导学生用学过的词语说完整的句子。二、看图说话，认识学校1、我天天上学校，对学校有了什么了解出示题头画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么-他认识了“校长室的“校。这个“校也是“学校的“校。小结：你们的本事真大，记住了“校。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。天天上学校真好。2、课后练习2：参观学校，说说学校里有什么(1)播放媒体或出示练习中的图或组织学生实地了解。(2)指名交流，反应。(3)小结。表明：本环节是在学习了文中的句子后引出的，通过创设一定的情境，激发学生叙述的欲望。“校长室的“校的学习，渗透了利用环境来拓展识字的办法，也有对复现的生字进行稳固之用，使学生知道一个字可组不同的词。为了便于课后练习2中学校的介绍，课前教师要安顿学生参观一次学校。需要指出，这里的说话练习，不是句式操练，教师不必强求句式的整齐、句子内容的丰盛，而是通过说话练习，让学生认识学校，了解环境，重在培养大方、分明说话的态度。三、稳固练习1、捉迷藏游戏。表明：游戏捉迷藏游戏准备：相关的卡片：我 天 校游戏步骤：(1)先后出示三个生字，全体学生一起认读;(2)老师藏掉一个字(问：什么字不见了)(3)学生个别答复(答：如“我这个字不见了。)2、叫号游戏：1 小2 学3 生4 我5 天6 校(游戏做法同前一课)表明：可以教师问，学生答，也可一位学生问，一位同学答，还可打乱顺序叫号。因这里的生字较多，刚开始时，速度可慢些，做得熟练后，再加大难度，叫号由字到词。3、课后练习1：听一听?上学歌过渡：上学真开心，能学到则多本事。下面让我们来听一听?上学歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么(指名交流)再听，多记几句歌词。(同桌说说)三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读附：儿歌?上学歌太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功绩。四、小结1、读课文指导翻开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2、上了这节课，你有什么收获表明：读课文指导，为的是养成学生良好的朗读习惯，这需要常抓不懈。最后让学生自己总结收获，便于学生体会成功，也便于教师了解学生的学习情况。.