光合作用和呼吸作用二轮复习专题课堂PPT

真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法专题二两大基础代谢专题二两大基础代谢光合光合 作用和细胞呼吸作用和细胞呼吸考纲要求考纲要求1.光合作用的基本过程（光合作用的基本过程（）。）。2.影响光合作用速影响光合作用速率的环境因素（率的环境因素（）。）。3.细胞呼吸（细胞呼吸（）。）。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法叶绿体类囊体薄膜上叶绿体类囊体薄膜上将光能转变为将光能转变为ATP中活跃化学能中活跃化学能有机物中稳定化学能有机物中稳定化学能光、光、CO2、温度等、温度等温度、温度、O2、H2O等等真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法考点一 光合作用和呼吸作用的过程及内在关系 考情引领考情引领 高考对本知识点的考查侧重于光合作用与细胞呼吸的过程高考对本知识点的考查侧重于光合作用与细胞呼吸的过程，物质、能量转化关系，对反应场所及各阶段反应物、生，物质、能量转化关系，对反应场所及各阶段反应物、生成物确认也常作为考查点，题型既有选择题也有非选择题成物确认也常作为考查点，题型既有选择题也有非选择题。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）适宜条件下光合作用过程中）适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应的比值，停止供应CO2后后比停止前高（比停止前高（2015山东卷，山东卷，4D）（）（）（2）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中供应，短时间内叶绿体中C5和和ATP含量都会升高含量都会升高（2013山东，山东，25节选）节选）（）（）（3）在叶肉细胞中，）在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质线粒体基质（2010天津，天津，1改编）改编）（）（）（4）有氧呼吸产生的）有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧呼吸不需要呼吸不需要O2的参与，该过程最终有的参与，该过程最终有H的积累的积累（2010课标全国，课标全国，2改编）改编）（）（）错混诊断错混诊断真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（5）下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙）下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙酮酸、酮酸、H，而场所，而场所、所含酶的种类不同，只有场所所含酶的种类不同，只有场所能产生大量能产生大量ATP（2012江苏，江苏，23改编）改编）（）（）答案（答案（1）（2）（3）（4）（5）提示（提示（4）有氧呼吸中）有氧呼吸中H在线粒体内膜上与在线粒体内膜上与O2结合产生水，无结合产生水，无氧呼吸无氧呼吸无H积累，其产生的积累，其产生的H被转入到酒精或乳酸中。被转入到酒精或乳酸中。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法题组题组1 细胞呼吸和光合作用过程的考查细胞呼吸和光合作用过程的考查1.（2015安徽江淮名校二次联考）安徽江淮名校二次联考）下图表示萌发的小麦种子中可下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示物质，表示过程。下表示过程。下列有关叙述正确的是（）列有关叙述正确的是（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.催化反应催化反应和和的酶都存在于细胞质基质中的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质图中物质c和和H，它只在有氧呼吸过程中产生，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为为ATPD.过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮分别是丙酮酸和酸和O2解析图为细胞呼吸过程模式图，解析图为细胞呼吸过程模式图，为无氧呼吸，为无氧呼吸，为有为有氧呼吸，氧呼吸，a、b、c、d、e分别表示丙酮酸、分别表示丙酮酸、CO2、H、O2、酒、酒精；催化反应精；催化反应和和的酶分别存在于细胞质基质和线粒体中；的酶分别存在于细胞质基质和线粒体中；无氧呼吸的第一阶段也产生无氧呼吸的第一阶段也产生H，在第二阶段参与酒精或乳酸的，在第二阶段参与酒精或乳酸的生成。生成。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2015苏锡常镇四市调研）苏锡常镇四市调研）下图表示人体细胞内某些代谢过程，下图表示人体细胞内某些代谢过程，下列叙述错误的是（）下列叙述错误的是（）A.过程发生在核糖体中，缩合产生的水中的氢只来自于氨基过程发生在核糖体中，缩合产生的水中的氢只来自于氨基B.过程需要过程需要O2，发生场所是线粒体，发生场所是线粒体C.过程中产生过程中产生ATP，在缺氧条件下能够进行，在缺氧条件下能够进行D.过程发生在细胞质基质中，过程发生在细胞质基质中，B物质是丙酮酸物质是丙酮酸解析氨基酸脱水缩合时产生的水中的氢来自于氨基和羧基。解析氨基酸脱水缩合时产生的水中的氢来自于氨基和羧基。答案答案A真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法3.（2015河南洛阳一模）河南洛阳一模）下图表示生物体内部分物质之间的变化，下图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A.过程过程a只能在植物的叶肉细胞内进行只能在植物的叶肉细胞内进行B.过程过程c的每个阶段都有的每个阶段都有H生成生成C.过程过程b能在酵母菌缺氧时进行能在酵母菌缺氧时进行D.过程过程d只有乳酸菌能进行只有乳酸菌能进行真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析过程解析过程a表示光合作用，植物叶肉细胞可以进行，原核生物表示光合作用，植物叶肉细胞可以进行，原核生物蓝藻也可以，蓝藻也可以，A错误；过程错误；过程c为有氧呼吸，只有第一阶段和第二阶为有氧呼吸，只有第一阶段和第二阶段产生段产生H，B错误；过程错误；过程b为无氧呼吸，酵母菌属于兼性厌氧型为无氧呼吸，酵母菌属于兼性厌氧型生物，生物，C正确；过程正确；过程d为无氧呼吸，除了乳酸菌外，甜菜块根、玉为无氧呼吸，除了乳酸菌外，甜菜块根、玉米的胚等也可发生，米的胚等也可发生，D错误。错误。答案答案C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码指导合成与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码指导合成C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同解析破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环解析破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错。错。答案答案C3.（2013课标课标，3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）无氧呼吸只在第一阶段生成）无氧呼吸只在第一阶段生成ATP，第二阶段不生成，第二阶段不生成ATP，有氧呼吸生成有氧呼吸生成ATP最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。（2）葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质）葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸才进入线粒体被分解。基质中分解为丙酮酸才进入线粒体被分解。（3）光合作用过程在叶绿体类囊体膜上消耗）光合作用过程在叶绿体类囊体膜上消耗H2O，在叶绿体基，在叶绿体基质中产生质中产生H2O；有氧呼吸过程在线粒体基质中（第二阶段）消；有氧呼吸过程在线粒体基质中（第二阶段）消耗耗H2O，在线粒体内膜上（第三阶段）产生，在线粒体内膜上（第三阶段）产生H2O。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.（2015安徽卷，安徽卷，2）右图为大豆叶片光右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是（）述正确的是（）A.CO2的固定实质上是将的固定实质上是将ATP中的化学能转变为中的化学能转变为C3中的中的化学能化学能B.CO2可直接被可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类还原，再经过一系列的变化形成糖类C.被还原的被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成在相关酶的催化作用下，可再形成C5D.光照强度由强变弱时，短时间内光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高含量会升高真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析在暗反应中解析在暗反应中ATP中的能量转化到有机物中，成为稳定的化中的能量转化到有机物中，成为稳定的化学能，不参与学能，不参与CO2的固定，的固定，A错误；错误；CO2必须先与必须先与C5反应形成反应形成C3方方可被可被H还原，还原，B错误；错误；C3化合物被化合物被H还原后可再形成还原后可再形成C5，此过，此过程中需要酶参与，程中需要酶参与，C正确；光照强度由强变弱时，会造成正确；光照强度由强变弱时，会造成H和和ATP在短时间内减少，在短时间内减少，C5的合成速率下降，而其分解速率不变，的合成速率下降，而其分解速率不变，所以所以C5的含量会下降，的含量会下降，D错误。错误。答案答案C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.磷酸是光反应中合成磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物所需的反应物B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析人体在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同时存在，但解析人体在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同时存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，无氧呼吸产生的乳其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，无氧呼吸产生的乳酸此种情况下不再供能，酸此种情况下不再供能，C错误。错误。答案答案C2.（2014全国课标全国课标，6）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）误的是（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法题组2考查光合作用和呼吸作用过程中物质和能量转化 1.关注有氧呼吸过程中水和关注有氧呼吸过程中水和CO2的产生和参与的产生和参与 2.光合作用和呼吸作用各元素的来源和去路的分析光合作用和呼吸作用各元素的来源和去路的分析 3.光合作用和呼吸作用过程中光合作用和呼吸作用过程中ATP来源、去路的分析来源、去路的分析 4.光合作用和呼吸作用过程中光合作用和呼吸作用过程中H来源、去路的分析来源、去路的分析真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法3.（2015高考山东信息卷）高考山东信息卷）当往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液当往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液中通入不同浓度的中通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。的量如下图所示。下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.培养液中的酵母菌数量增长曲线是培养液中的酵母菌数量增长曲线是“J”型曲线型曲线B.酵母菌的呼吸方式与基因没有关系酵母菌的呼吸方式与基因没有关系C.O2浓度为浓度为b时，酵母菌有氧呼吸产生的时，酵母菌有氧呼吸产生的CO2的量为的量为12.5 molD.随着培养液中随着培养液中O2浓度的变化浓度的变化,酵母菌的呼吸方式也可能发生改变酵母菌的呼吸方式也可能发生改变解析解析“J”型增长只出现在理想状态下，在培养液中，空间、营型增长只出现在理想状态下，在培养液中，空间、营养有限，酵母菌的数量先增加后减少，养有限，酵母菌的数量先增加后减少，A项错误；基因控制生物项错误；基因控制生物的性状，不同生物的呼吸方式有差异，肯定与基因有关系，的性状，不同生物的呼吸方式有差异，肯定与基因有关系，B项项错误；由图可知，错误；由图可知，O2浓度为浓度为b时，产生了时，产生了6.5 mol酒精，则根据无酒精，则根据无氧呼吸的反应式可知，酵母菌无氧呼吸产生的氧呼吸的反应式可知，酵母菌无氧呼吸产生的CO2的量为的量为6.5 mol，故有氧呼吸产生的故有氧呼吸产生的CO2的量为的量为12.56.56（mol），），C项错误。项错误。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）（1）产生）产生CO2量消耗量消耗O2量量有氧呼吸。有氧呼吸。（2）不消耗）不消耗O2，产生，产生CO2无氧呼吸（酒精发酵）。无氧呼吸（酒精发酵）。（3）释放）释放CO2量量吸收吸收O2量量同时进行有氧呼吸和无氧呼吸同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。（酒精发酵）。（4）不吸收）不吸收O2，不释放，不释放CO2乳酸发酵或细胞已经死亡。乳酸发酵或细胞已经死亡。（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。酸发酵。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.（2015重庆卷，重庆卷，4）将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的不同光照强度下，细胞内外的CO2和和O2浓度在短时间内发生了浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是（）相应变化。下列叙述错误的是（）注：适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图注：适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.黑暗条件下，黑暗条件下，增大、增大、减小减小B.光强低于光补偿点时，光强低于光补偿点时，、增大增大C.光强等于光补偿点时，光强等于光补偿点时，、保持不变保持不变D.光强等于光饱和点时，光强等于光饱和点时，减小、减小、增大增大解析光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，当解析光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，当光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，细胞吸收光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，细胞吸收O2，释，释放放CO2，故，故增大、增大、减小，减小，B错误。错误。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2015安徽江淮名校二次联考）安徽江淮名校二次联考）下面为光合作用的过程示意图，下面为光合作用的过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平（其他条降低至极低水平（其他条件不变），则件不变），则a、b在叶绿体中的含量变化将会是（）在叶绿体中的含量变化将会是（）A.a上升、上升、b下降下降 B.a、b都上升都上升C.a、b都下降都下降 D.a下降、下降、b上升上升真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析由图可知，解析由图可知，a和和b为为H和和ATP，c为为CO2。如果突然将。如果突然将CO2降低至极低水平，其固定形成的降低至极低水平，其固定形成的C3减少，对减少，对H和和ATP的利用量减的利用量减少，使得少，使得H和和ATP的含量都上升。的含量都上升。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法3.（2015广东卷，广东卷，26）为推动生态文明建设，国务院发布了大为推动生态文明建设，国务院发布了大气污染防治行动计划，某科研小组开展酸雨与生态系统关系气污染防治行动计划，某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究，下表是不同的研究，下表是不同pH值的酸雨对三种植物叶绿素含量（值的酸雨对三种植物叶绿素含量（mg/g）影响的结果。影响的结果。pH值值 5.8（对照）（对照）4.03.02.0桃树桃树2.20（100）2.19（99.55）2.13（96.82）1.83（83.18）腊梅腊梅3.65（100）3.58（98.08）3.44（94.25）2.95（80.82）木樨木樨1.07（100）1.07（100）1.05（98.13）0.96（89.72）注：括号内为与同种植物对照实验的相对百分比。注：括号内为与同种植物对照实验的相对百分比。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法答案（答案（1）类囊体（薄膜）黄绿）类囊体（薄膜）黄绿H、ATP、氧气三碳化、氧气三碳化合物的还原合物的还原（2）增大增大pH含量降低对木樨的叶绿素含量降低的影响程含量降低对木樨的叶绿素含量降低的影响程度最小度最小在正常生长情况下，腊梅的叶绿素含量最高，木樨的在正常生长情况下，腊梅的叶绿素含量最高，木樨的叶绿素含量最低叶绿素含量最低（3）抵抗力部分生物死亡，生物多样性降低，营养结构变简）抵抗力部分生物死亡，生物多样性降低，营养结构变简单，生态系统自我调节能力下降，导致抵抗力稳定性下降单，生态系统自我调节能力下降，导致抵抗力稳定性下降真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法改变条件后改变条件后C3、C5、H、ATP的含量及（的含量及（CH2O）合成速率变）合成速率变化化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后C3、C5、H、ATP的含量及（的含量及（CH2O）合成速率的动态变化时要将光反应和暗反）合成速率的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从某物质来源和去路的变化来确定其含应过程结合起来分析，从某物质来源和去路的变化来确定其含量变化。如下面四幅模型图：量变化。如下面四幅模型图：真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法光合作用与细胞呼吸过程中光合作用与细胞呼吸过程中H和和ATP的来源和去向归纳的来源和去向归纳（注：光合作用中（注：光合作用中H为为NADPH，细胞呼吸中，细胞呼吸中H为为NADH，二，二者不是同种物质）者不是同种物质）光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H来源来源H2O光解产生光解产生有氧呼吸第一、二阶段有氧呼吸第一、二阶段去向去向还原还原C3用于第三阶段还原用于第三阶段还原O2ATP来源来源光反应阶段产生光反应阶段产生三个阶段都产生三个阶段都产生去向去向用于用于C3还原供能还原供能用于各项生命活动用于各项生命活动（植物（植物C3的还原除外）的还原除外）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.（2015海南卷，海南卷，9）植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度（叶温）变化的趋势如图所示。下列叙述错误的是（）（叶温）变化的趋势如图所示。下列叙述错误的是（）考点二光合作用与细胞呼吸的影响因素及应考点二光合作用与细胞呼吸的影响因素及应典例引领典例引领真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B.叶温在叶温在3650 时，植物甲的净光合速率比植物乙的高时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C.叶温为叶温为25 时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的物乙的D.叶温为叶温为35 时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为均为0真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析植物光合作用所需能量是太阳能，解析植物光合作用所需能量是太阳能，A正确；由题图可知：正确；由题图可知：叶温在叶温在3650 时，植物甲的净光合速率始终比植物乙的高，时，植物甲的净光合速率始终比植物乙的高，B正确；植物进行光合作用时，总光合速率正确；植物进行光合作用时，总光合速率呼吸速率净光合速呼吸速率净光合速率，叶温为率，叶温为25 时，植物甲的净光合速率小于植物乙的净光合速时，植物甲的净光合速率小于植物乙的净光合速率，所以率，所以C正确；同理，叶温为正确；同理，叶温为35 时，植物甲与植物乙的净光时，植物甲与植物乙的净光合速率相同，但不为合速率相同，但不为0，D错误。错误。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2014新课标新课标，29）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题。据图回答下列问题。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）当）当CO2浓度为浓度为A时，高光强下该植物的净光合速率为时，高光强下该植物的净光合速率为。CO2浓度在浓度在AB之间时，曲线之间时，曲线表示了净光合速率随表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。浓度的增高而增高。（2）CO2浓度大于浓度大于C时，曲线时，曲线b和和c所表示的净光合速率不再增加，所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是限制其增加的环境因素是_。（3）当环境中）当环境中CO2浓度小于浓度小于A时，在图示的时，在图示的3种光强下，该植物种光强下，该植物呼吸作用产生的呼吸作用产生的CO2量量（填（填“大于大于”、“等于等于”或或“小小于于”）光合作用吸收的）光合作用吸收的CO2量。量。（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑高该种植物的产量，还应该同时考虑这一因素的影响，这一因素的影响，并采取相应措施。并采取相应措施。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析（解析（1）根据曲线图可知，当）根据曲线图可知，当CO2浓度为浓度为A时，高光强下（曲时，高光强下（曲线线a）该植物的净光合速率为）该植物的净光合速率为0；分析坐标图中曲线的走势可以看；分析坐标图中曲线的走势可以看出，当出，当CO2浓度在浓度在AB之间时，曲线之间时，曲线a、b、c的净光合速率都随的净光合速率都随着着CO2浓度的增高而增高。（浓度的增高而增高。（2）由题图可知，影响净光合速率的）由题图可知，影响净光合速率的因素为因素为CO2浓度和光强。当浓度和光强。当CO2浓度大于浓度大于c时，由于受光强的限制，时，由于受光强的限制，光反应产生的光反应产生的H和和ATP不足，暗反应受到限制，曲线不足，暗反应受到限制，曲线b和和c的净光的净光合速率不再增加。（合速率不再增加。（3）当环境中的）当环境中的CO2浓度小于浓度小于A时，在图示的时，在图示的3种光强下，植物的净光合速率小于种光强下，植物的净光合速率小于0，说明该植物此时呼吸作用，说明该植物此时呼吸作用产生的产生的CO2量大于光合作用吸收的量大于光合作用吸收的CO2量。（量。（4）据图可推测，光）据图可推测，光强和强和CO2浓度都会影响植物的净光合速率，因此若要采取提高浓度都会影响植物的净光合速率，因此若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应同时考虑光强这一浓度的措施来提高该种植物的产量，还应同时考虑光强这一因素的影响。因素的影响。答案（答案（1）0a、b、c（2）光强（）光强（3）大于（）大于（4）光强）光强真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法高考对本知识点的考查常结合坐标曲线或柱形图模型，考查光高考对本知识点的考查常结合坐标曲线或柱形图模型，考查光合作用、细胞呼吸的影响因素及其在生产实践中的应用，对总合作用、细胞呼吸的影响因素及其在生产实践中的应用，对总光合速率、净光合速率与呼吸速率的考查也较多，强化对相关光合速率、净光合速率与呼吸速率的考查也较多，强化对相关原理的分析及相关曲线模型的归纳整合与加强针对性训练是备原理的分析及相关曲线模型的归纳整合与加强针对性训练是备考的关键。考的关键。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.影响细胞呼吸的影响细胞呼吸的4大外界因素大外界因素（1）温度的影响）温度的影响酶活性酶活性（2）O2浓度的影响浓度的影响决定呼吸类型及强度决定呼吸类型及强度真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（3）CO2浓度的影响浓度的影响产物积累抑制反应进行产物积累抑制反应进行（4）含水量的影响）含水量的影响自由水比例高、代谢旺盛自由水比例高、代谢旺盛注：涉及注：涉及“长期浸于水中长期浸于水中烂根烂根或或发黑发黑等等”，均由无氧呼，均由无氧呼吸产生酒精所致。吸产生酒精所致。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.在相对密闭的环境中在相对密闭的环境中昼夜昼夜CO2含量的变化曲线图分析（含量的变化曲线图分析（O2变变化与化与CO2相反）相反）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）如果）如果N点低于点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；量增加（即植物生长）；（2）如果）如果N点高于点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；量减少；（3）如果）如果N点等于点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；量不变；（4）CO2含量最高点为含量最高点为C点（点（C点），点），CO2含量最低点为含量最低点为E点点（E点）。点）。注：注：图中光合速率与呼吸速率相等的点有图中光合速率与呼吸速率相等的点有C、C、E、E点。点。图中曲线与横轴围成的面积图中曲线与横轴围成的面积S2（S1S3）的代数和即为净光）的代数和即为净光合量，若该值合量，若该值0，则植物生长，若该值，则植物生长，若该值0，则植物不生长。，则植物不生长。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的）探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2（2015四川卷，四川卷，3）（）（）（2）用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒）用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精精（2015四川卷，四川卷，3）（）（）（3）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低会降低，暗反应强度也降低（2011新课标，新课标，3改编）改编）（）（）（4）夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低）夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量温度，可提高作物产量（浙江，（浙江，4D）（）（）错混诊断错混诊断真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（5）如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件）如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下下CO2吸收速率的变化，则甲植株在吸收速率的变化，则甲植株在A点开始进行光合作用；乙点开始进行光合作用；乙植株在植株在E点有机物积累量最多；曲线点有机物积累量最多；曲线BC段和段和DE段下降的原因相段下降的原因相同同（2012山东，山东，2改编）改编）（）（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法答案（答案（1）（2）（3）（4）（5）提示（提示（5）甲植株在）甲植株在A点时光合速率与呼吸速率相等，乙植株在点时光合速率与呼吸速率相等，乙植株在18点时有机物积累最多；曲线点时有机物积累最多；曲线BC段下降是由于夏季中午为防止段下降是由于夏季中午为防止水分过度蒸腾关闭气孔时导致水分过度蒸腾关闭气孔时导致CO2供应减少；供应减少；DE段下降原因是光段下降原因是光照减弱。照减弱。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法题组题组1以坐标曲线或柱形图形式考查光合速率与呼吸速率的影以坐标曲线或柱形图形式考查光合速率与呼吸速率的影响因素响因素1.（2015江西五校二次联考）江西五校二次联考）下图示某植物光合作用速率与环境下图示某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的是（）因素之间的关系，据图分析，下列不正确的是（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.甲图可表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制甲图可表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制B.甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制，使光合作用速率甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制，使光合作用速率不再增加不再增加C.乙图中乙图中C点表示光照强度为甲图的点表示光照强度为甲图的B时，植物光合作用的最适温时，植物光合作用的最适温度度D.乙图出现乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性性真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析分析甲图可知，该图显示温度和光照强度对光合作用的影解析分析甲图可知，该图显示温度和光照强度对光合作用的影响，在一定的范围内光合作用速率随光照强度的增加而增强，光响，在一定的范围内光合作用速率随光照强度的增加而增强，光照超过某一强度时，光合作用的速率不再增加，同一光照条件下，照超过某一强度时，光合作用的速率不再增加，同一光照条件下，不同植物光合作用强度不同，光合作用强度是多种影响因素综合不同植物光合作用强度不同，光合作用强度是多种影响因素综合作用的结果；分析题图乙可知，该曲线显示温度对光合作用强度作用的结果；分析题图乙可知，该曲线显示温度对光合作用强度的影响，温度通过影响酶的活性而影响光合作用强度，在一定的的影响，温度通过影响酶的活性而影响光合作用强度，在一定的范围内随温度升高，光合作用强度增强，超过最适宜温度后范围内随温度升高，光合作用强度增强，超过最适宜温度后.随温随温度升高光合作用强度降低。度升高光合作用强度降低。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2015河南商丘一模）河南商丘一模）对下图中各曲线的解释，正确的是（对下图中各曲线的解释，正确的是（）A.图图A表示青蛙耗氧量随其生活环境温度不同而变化的情况表示青蛙耗氧量随其生活环境温度不同而变化的情况B.图图B表示乳酸菌在代谢过程中表示乳酸菌在代谢过程中CO2产生速率与产生速率与O2浓度之间关浓度之间关系的曲线系的曲线C.图图C表示一片小树林中，一天内表示一片小树林中，一天内CO2浓度随时间的变化情况浓度随时间的变化情况D.图图D表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量的表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量的变化情况变化情况真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析青蛙为变温动物，在低温环境中，其代谢速率很低，耗氧解析青蛙为变温动物，在低温环境中，其代谢速率很低，耗氧量并不高，量并不高，A不正确；乳酸菌为厌氧菌，它的无氧呼吸既不消耗不正确；乳酸菌为厌氧菌，它的无氧呼吸既不消耗O2，也不产生，也不产生CO2，B不正确；一片小树林中一天内不正确；一片小树林中一天内CO2含量变化含量变化应为：光合作用应为：光合作用呼吸速率时，呼吸速率时，CO2浓度呈下降趋势，二者拐点处为光合速率呼浓度呈下降趋势，二者拐点处为光合速率呼吸速率。吸速率。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法3.以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和释放量和O2吸吸收量的变化。下列相关叙述错误的是（）收量的变化。下列相关叙述错误的是（）A.甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的时的情况对应的是乙图中的A点点B.甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为b时的情况属于乙图中的时的情况属于乙图中的CD段段C.甲图的甲图的a、b、c、d四个浓度中四个浓度中c是最适合贮藏的是最适合贮藏的D.甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为d时没有酒精产生时没有酒精产生真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析甲图中解析甲图中a氧气吸收量为氧气吸收量为0，对应乙图中，对应乙图中A点，只进行无氧呼点，只进行无氧呼吸；据甲图中吸；据甲图中b到到c的变化判断，的变化判断，CO2释放量减少，对应乙图中的释放量减少，对应乙图中的BC段；甲图中氧浓度为段；甲图中氧浓度为c时释放的时释放的CO2量最少，则消耗有机物最量最少，则消耗有机物最少，适于储藏；甲图中氧浓度为少，适于储藏；甲图中氧浓度为d时，时，O2吸收量与吸收量与CO2释放量相释放量相等，说明只进行有氧呼吸，无酒精产生。等，说明只进行有氧呼吸，无酒精产生。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）光合作用的影响因素：光照强度、光质、）光合作用的影响因素：光照强度、光质、CO2浓度、温度、浓度、温度、水分、矿质离子供应等。水分、矿质离子供应等。（2）细胞呼吸的影响因素）细胞呼吸的影响因素:温度、温度、O2浓度、浓度、CO2浓度、水分等。浓度、水分等。（3）植物生长速率取决于净光合量而不是）植物生长速率取决于净光合量而不是“总光合量总光合量”（如（如下图中下图中n值为净光合速率，值为净光合速率，n值值0时光合速率呼吸速率，植时光合速率呼吸速率，植物生长取决于图中虚线变化。）物生长取决于图中虚线变化。）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（4）提高大棚作物产量的措施：）提高大棚作物产量的措施：阴天时人工补光（最好补阴天时人工补光（最好补红光、蓝紫光）；红光、蓝紫光）；夜间适当降温以便降低呼吸消耗。夜间适当降温以便降低呼吸消耗。注：（注：（1）快速确认曲线图中）快速确认曲线图中“总光合速率总光合速率”与与“净光合速净光合速率率”：若光照强度为：若光照强度为“0”时，时，CO2吸收量（或光合速率）从吸收量（或光合速率）从“0”开始，则描述指标为开始，则描述指标为“总光合速率总光合速率”，若此时，若此时CO2吸收量从负吸收量从负值开始，则描述指标应为净光合速率。值开始，则描述指标应为净光合速率。（2）读曲线图时必需）读曲线图时必需“全线全线”关注，不可就某些关注，不可就某些“片段片段”盲盲目下结论。目下结论。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法题组题组2以表格数据信息为载体考查两大代谢的影响因素以表格数据信息为载体考查两大代谢的影响因素1.（2015四川卷，四川卷，4）在适宜温度和大气在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见下某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见下表）。下列分析正确的是（）表）。下列分析正确的是（）（光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到（光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强）最大光合速率所需的最小光强）物种物种指标指标马尾松马尾松苦槠苦槠石栎石栎青冈青冈光补偿点光补偿点/（molm2s1）140663722光饱和点光饱和点/（molm2s1）1 4251 255976924真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A.光强大于光强大于140（molm2s1），马尾松幼苗叶肉细胞中产生的），马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体全部进入线粒体B.光强小于光强小于1 255（molm2s1），影响苦槠幼苗光合速率的环），影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是境因素是CO2浓度浓度C.森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量总能量D.在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加会增加真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析由表格可知光强解析由表格可知光强140（molm2s1）正好是马尾松的光）正好是马尾松的光补偿点，当光强大于光补偿点时，光合速率大于呼吸速率，此时补偿点，当光强大于光补偿点时，光合速率大于呼吸速率，此时叶肉细胞产生的叶肉细胞产生的O2不仅进入线粒体参与有氧呼吸，还有多余的不仅进入线粒体参与有氧呼吸，还有多余的O2释放到细胞外，释放到细胞外，A错误；由表格可知光强错误；由表格可知光强1255（molm2s1）正好是苦槠的光饱和点，当光强小于光饱和点时，限制光合速率正好是苦槠的光饱和点，当光强小于光饱和点时，限制光合速率的主要环境因素是光照强度，当光强大于光饱和点时，限制光合的主要环境因素是光照强度，当光强大于光饱和点时，限制光合速率的主要环境因素是速率的主要环境因素是CO2浓度，浓度，B错误；输入生态系统的总能错误；输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，而非生产者积累的有机物的能量总和，量是生产者固定的太阳能，而非生产者积累的有机物的能量总和，C 错误；由表格分析可知，青冈的光补偿点和光饱和点均最小，错误；由表格分析可知，青冈的光补偿点和光饱和点均最小，耐阴性最强，随着林冠密集程度的增大，射入林内下层的光照越耐阴性最强，随着林冠密集程度的增大，射入林内下层的光照越来越弱，故在与其他林冠植物的竞争中耐阴的青冈可能处于优势，来越弱，故在与其他林冠植物的竞争中耐阴的青冈可能处于优势，其数量最可能增加，其数量最可能增加，D正确。正确。答案答案D真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.在一定浓度的在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定和适当的温度条件下，测定A植物和植物和B植物在植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所示。据表中数据推测：不同光照条件下的光合速率，结果如表所示。据表中数据推测：当光照强度为当光照强度为3 klx时，时，A植物与植物与B植物固定的植物固定的CO2量的差值为（量的差值为（）光合速率光合速率与呼吸速与呼吸速率相等时率相等时光照强度光照强度/klx光饱和光饱和点时光点时光照强度照强度/klxA植物植物13206B植物植物393015真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法注：当光照强度达到某一点后，再增大光照强度，光合强度不增注：当光照强度达到某一点后，再增大光照强度，光合强度不增加，这一点的光照强度称为光饱和点。加，这一点的光照强度称为光饱和点。A.11 B.2 C.9 D.20解析黑暗条件下解析黑暗条件下CO2释放量表示呼吸速率，释放量表示呼吸速率，A、B植物的呼吸速植物的呼吸速率分别为率分别为6 mg/（100 cm2叶叶h）、）、15 mg/（100 cm2叶叶h）。光饱）。光饱和点时和点时CO2吸收量表示净光合速率，等于真正光合速率与呼吸速吸收量表示净光合速率，等于真正光合速率与呼吸速率之差。在光照强度为率之差。在光照强度为3 klx时，时，A植物的真正光合速率植物的真正光合速率20626mg/（100 cm2叶叶h），B植物的真正光合速率为植物的真正光合速率为15mg/（100 cm2叶叶h）。因此，当光照强度为。因此，当光照强度为3 klx时，时，A植物与植物与B植物固定的植物固定的CO2量的差值为量的差值为11。答案答案A真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法3.（2015山东青岛质检）山东青岛质检）将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，并控制每天恒温箱中，并控制每天8：0024：00为光照培养阶段，为光照培养阶段，0：008：00为黑暗培养阶段，其他条件适宜。测量一天内恒温箱为黑暗培养阶段，其他条件适宜。测量一天内恒温箱中中CO2浓度的变化，结果如下表所示，请分析回答下列问题。浓度的变化，结果如下表所示，请分析回答下列问题。光照阶段光照阶段黑暗阶段黑暗阶段时间时间8：009：0010：0011：0012：0024：001：002：003：004：005：006：007：00660420300180180270360450520570610640真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）光照培养阶段）光照培养阶段CO2浓度下降的原因是浓度下降的原因是_，在叶肉细胞中利用，在叶肉细胞中利用CO2的具体部位是的具体部位是。（2）12：0024：00时间段，幼苗有机物的积累量为时间段，幼苗有机物的积累量为，据此分析农业上为提高大棚作物产量应采取的措施是据此分析农业上为提高大棚作物产量应采取的措施是_。（3）8：0024：00时间段幼苗细胞内产生时间段幼苗细胞内产生ATP的场所是的场所是，24：00停止光照，短时间内叶肉细胞的叶绿体中停止光照，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量的变含量的变化是化是。（4）整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是）整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是_，影，影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是响该阶段呼吸速率变化的主要因素是_。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析（解析（1）光照培养阶段）光照培养阶段CO2浓度变化取决于光合速率与呼吸速浓度变化取决于光合速率与呼吸速率的差值，叶肉细胞中率的差值，叶肉细胞中CO2的具体消耗部位为叶绿体基质。（的具体消耗部位为叶绿体基质。（2）12：0024：00时间段，因时间段，因CO2浓度未发生变化，故有机物积累浓度未发生变化，故有机物积累量为量为0，欲提升光合速率宜补充，欲提升光合速率宜补充CO2。（。（3）8：0024：00时间段，时间段，幼苗细胞内产生幼苗细胞内产生ATP的生理过程包括光合作用和细胞呼吸，其场的生理过程包括光合作用和细胞呼吸，其场所为细胞质基质、叶绿体、线粒体；所为细胞质基质、叶绿体、线粒体；24：00停止光照，短时间内停止光照，短时间内叶肉细胞的叶绿体中叶肉细胞的叶绿体中C3因缺乏因缺乏H和和ATP被还原量减少，即被还原量减少，即C3增多。增多。（4）表中数据显示，整个暗培养阶段）表中数据显示，整个暗培养阶段CO2变化量为变化量为24：001：00，1：002：00及及2：003：00三个时间段均为增加三个时间段均为增加90，而，而3：004：00增加增加70，4：005：00增加增加50，5：006：00增加增加40，6：007：00增加增加30，7：008：00增加增加20，故呼吸速率应为前，故呼吸速率应为前3 h不变后不变后5 h逐渐降低；由于该密闭装置逐渐降低；由于该密闭装置“恒温恒温”，故呼吸速率，故呼吸速率的影响因素主要是的影响因素主要是O2浓度。浓度。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法答案（答案（1）光合作用强度大于细胞呼吸强度叶绿体基质）光合作用强度大于细胞呼吸强度叶绿体基质（2）零（定时）通风、使用农家肥等（补充二氧化碳）零（定时）通风、使用农家肥等（补充二氧化碳）（3）细胞质基质、叶绿体、线粒体增多）细胞质基质、叶绿体、线粒体增多（4）开始不变，后来逐渐降低氧气浓度）开始不变，后来逐渐降低氧气浓度真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解答与呼吸作用、光合作用相关的图表信息题应特别关注如下解答与呼吸作用、光合作用相关的图表信息题应特别关注如下信息信息（1）光照强度为）光照强度为“0”意味着光合作用不能进行，此时气体变化意味着光合作用不能进行，此时气体变化量全由细胞呼吸引起可作为呼吸强度指标。量全由细胞呼吸引起可作为呼吸强度指标。（2）光照下吸收）光照下吸收CO2量应为净光合量。量应为净光合量。（3）光照培养阶段，密闭装置中）光照培养阶段，密闭装置中CO2浓度变化量应为光合作用浓度变化量应为光合作用强度与呼吸作用强度间的强度与呼吸作用强度间的“差值差值”，切不可仅答成，切不可仅答成“光合作用光合作用消耗消耗”导致装置中导致装置中CO2浓度下降。浓度下降。（4）答题时务必关注题干信息中诸如）答题时务必关注题干信息中诸如“恒温恒温”“”“最适温度最适温度”等关键信息。等关键信息。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.（2015课标卷课标卷，29）为了探究不同光照处理对植物光合作为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：果如下：考点三光合作用与细胞呼吸相关实验探究考点三光合作用与细胞呼吸相关实验探究典例引领典例引领真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法A组：先光