初中三年级语文上册第五单元19范进中举(吴敬梓)课件

声 明 本教学光盘由语文周报社策划、制作、本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。违者必究。春风得意马蹄疾，一日看尽春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。长安花。_ _ 孟郊孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。的荣耀。_张晓风张晓风有一日春光暗度黄金柳，雪有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。汤显祖个百花魁。汤显祖想一想：中举了会发生什么？想一想：中举了会发生什么？“明末高邮明末高邮 有袁体庵者，神医也。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”这是可是有史可查的。这是可是有史可查的。学习目标：学习目标：知识与能力：1.1.理解课文运用对比、夸张塑造人物的方法。理解课文运用对比、夸张塑造人物的方法。2.2.感悟范进、胡屠户的形象特征。感悟范进、胡屠户的形象特征。情感态度与价值观：认识封建科举制度对知识分子的毒害。认识封建科举制度对知识分子的毒害。过程与方法:自主阅读课文，了解故事情节与人物形象。自主阅读课文，了解故事情节与人物形象。结合时代背景，能针对课文发表个人见解。结合时代背景，能针对课文发表个人见解。作者介作者介绍绍 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年，字敏轩，晚年又号文木山人，安徽全椒人。清代小说家，又号文木山人，安徽全椒人。清代小说家，所作所作儒林外史儒林外史，根据切身体验，从多，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。典讽刺小说中的杰出作品。助你自学助你自学儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。所谓“儒林”，因旧时称读书人为儒生，“儒林”即指读书人的阶层，所谓“外史”是与“正史”相对而言的，是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。所谓“章回体”是长篇小说中的一种体裁，全书分为若干回，每回都列有标题，大都为一对仗句，用以概括本回的主要内容。儒林外史描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，以揭露科举制度的罪恶，批判当时揭露科举制度的罪恶，批判当时的黑暗现实。的黑暗现实。作品介绍：作品介绍：助你自学助你自学起源于隋朝。起源于隋朝。唐宋年间逐渐发展，明代达到了鼎盛时期。到了明唐宋年间逐渐发展，明代达到了鼎盛时期。到了明代，正式的科举考试分为乡试、会试、殿试三级。代，正式的科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试每三年一次。中乡试者为举人，第一名称解元。乡试每三年一次。中乡试者为举人，第一名称解元。中会试者参加由皇帝主持的殿试。殿试分为三甲，中会试者参加由皇帝主持的殿试。殿试分为三甲，一甲三名赐进士及第，二甲若干名赐进士出身，三一甲三名赐进士及第，二甲若干名赐进士出身，三甲若干名赐同进士出身。甲若干名赐同进士出身。明代科举考试确立八股取士制度。使科举制度完全明代科举考试确立八股取士制度。使科举制度完全服务于皇帝专制的需要，同时也把科举考试制度本服务于皇帝专制的需要，同时也把科举考试制度本身引向绝路。身引向绝路。清朝是中国古代科举制度的灭亡时期。清代的科举清朝是中国古代科举制度的灭亡时期。清代的科举内容仍然采取八股文，用以禁锢士大夫的思想。之内容仍然采取八股文，用以禁锢士大夫的思想。之后日趋没落，弊端也越来越多。后日趋没落，弊端也越来越多。助你自学助你自学初读课文，自主学习：初读课文，自主学习：1.了解作者、作品、科举制度。了解作者、作品、科举制度。2.掌握本课出现的生字词。掌握本课出现的生字词。3.梳理课文结构。梳理课文结构。4.整理归纳疑难问题。整理归纳疑难问题。1.读准下列字音，掌握下列词义：读准下列字音，掌握下列词义：作揖（作揖（y）行（行（hng）事）事 醺（醺（xn）腆（腆（tin）啐（啐（cu）星宿（星宿（xi）讳（讳（hu）绾（绾（wn）带挈（带挈（qi）：提携。文中的意思是）：提携。文中的意思是“让你沾我的光，让你沾我的光，得到好运气得到好运气”。唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。体统：规矩。体统：规矩。见教：指教（我）。见教：指教（我）。“见见”字用在动词前面表示对字用在动词前面表示对“我我”怎么样。怎么样。舍与：施舍给，赏给。舍与：施舍给，赏给。央：恳求。央：恳求。局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。小心：文中是顾虑的意思。小心：文中是顾虑的意思。兀自：只管。兀自：只管。桑梓（桑梓（z）：家乡。）：家乡。轩敞：宽敞。轩敞：宽敞。自学检测自学检测 范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为 和和 两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：范进中举前范进中举前 屠户贺喜，范进借钱屠户贺喜，范进借钱第二部分：第二部分：范进中举后范进中举后 范进发疯，屠户治疯范进发疯，屠户治疯 乡绅贺喜乡绅贺喜2.课文结构课文结构：自学检测自学检测中举前中举前中举后中举后复读课文，合作学习：复读课文，合作学习：1.12段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进的家境如何，范进的家境如何，他的社会地位如何？他的社会地位如何？2.312段内容，说说段内容，说说中举后中举后范进的社会地范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？位发生了怎样的巨大变化？3.范进一生热衷科举追求功名利禄，为什范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又么他得知真的中举后却又发疯发疯了？了？每日饭小菜每日饭小菜-不知猪油味不知猪油味-饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见-乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝-癞虾蟆癞虾蟆-尖嘴猴腮尖嘴猴腮-不三不四不三不四中举前中举前拿蛋送酒的拿蛋送酒的-背米捉鸡的背米捉鸡的-搬桌拿椅的搬桌拿椅的 称兄连谊的称兄连谊的 -送银赠房的送银赠房的才学高才学高-品貌好品貌好-天上星宿天上星宿 -贤婿老爷贤婿老爷中举后中举后 范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀才社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的态才社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的习惯的“唯唯连声唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。范，逆来顺受，甘受屈辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，就使他惊喜得政治、经济、社会地位一旦改变，就使他惊喜得发了疯。发了疯。精读课文，探究学习：精读课文，探究学习：1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？屠户是一个什么样的人？（l）语言描写，）语言描写，（2）动作描写，）动作描写，小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。称呼称呼:现世宝现世宝骂骂:烂忠厚没用的烂忠厚没用的 人人癞虾蟆想吃天鹅癞虾蟆想吃天鹅 肉肉不三不四，不三不四，就想天鹅屁吃就想天鹅屁吃尖嘴猴腮尖嘴猴腮动作动作：腆着腆着肚子肚子去了一口去了一口啐啐在脸在脸上，上，骂骂了一个了一个狗狗血喷头血喷头贤婿老爷贤婿老爷赞赞:才学高、才学高、品貌好品貌好连斟两碗酒连斟两碗酒壮壮一壮胆；一壮胆；那手早那手早颤颤起来；起来；千恩万谢千恩万谢；笑迷迷笑迷迷的去了的去了 2.范进中举前后，范进自己对周围人的态范进中举前后，范进自己对周围人的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？刻画这样一个人有什么意义？出这些变化？刻画这样一个人有什么意义？范进形象变化：范进形象变化：“岳父岳父见教得是见教得是”对胡屠的态度：对胡屠的态度：唯唯连声，千唯唯连声，千恩万谢恩万谢乡试乡试无盘费无盘费，借钱又被胡屠，借钱又被胡屠骂骂得得摸门不着摸门不着连考连考三十五年三十五年中中举举前前中中举举后后“方才费方才费老爹老爹 的心的心”“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”疯跑疯跑 跌倒跌倒 疯走集上疯走集上 与与张乡绅张乡绅平平磕了头，磕了头，分宾主分宾主坐坐 “晚生晚生久仰老先生久仰老先生”“晚生侥幸晚生侥幸”再三推辞再三推辞，方才把银子，方才把银子收收了了意义：揭露了封建科举制度的意义：揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。3.品细节描写的作用品细节描写的作用 读下列语句，体会细节描写对表现人物性格的作读下列语句，体会细节描写对表现人物性格的作用用 A.“A.“屠户横披了衣服，腆着肚子去了屠户横披了衣服，腆着肚子去了”“”“低着头，低着头，千恩万谢，笑眯眯的去了千恩万谢，笑眯眯的去了”。B.B.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒，壮一壮屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒，壮一壮胆，把方才这些小心受起，将平日的凶恶样子拿胆，把方才这些小心受起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。C.C.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。替他扯了几十回。D.“D.“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来来”“”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”参考答案：参考答案：A.表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑像。贫爱富的市侩丑像。B.表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。“油晃晃的衣袖油晃晃的衣袖”，把胡屠户的职业特征，把胡屠户的职业特征表现得非常鲜明。表现得非常鲜明。C.一个一个“扯扯”字，充分表现了范进中举后，字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。胡屠户对他极尽谄媚之能事。D.胡屠户见财心喜却假意推让的一系列动胡屠户见财心喜却假意推让的一系列动作，如特写镜头，讽刺意味十足。作，如特写镜头，讽刺意味十足。其实你说的也很好哟！拓展延伸：拓展延伸：如果这次范进还没中举，请你设想一下，如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。同时，准备一份谈本次写作物性格特点。同时，准备一份谈本次写作体会的发言稿，预备在课上向同学们陈述。体会的发言稿，预备在课上向同学们陈述。达标检测：达标检测：1.作家与作品填空作家与作品填空 儒林外史儒林外史是一部是一部 长篇长篇 小说，共小说，共 回。作者回。作者 ，字，字 ，安徽省全椒县，安徽省全椒县人，人，（朝代）小说家。（朝代）小说家。2.句中加点词语解释有误的是（句中加点词语解释有误的是（）A.才去不到才去不到两个时候两个时候，只听得一片声的锣响。，只听得一片声的锣响。两个时候两个时候：两个时辰，即四个小时。：两个时辰，即四个小时。B.岳父岳父见教见教的是。的是。见教见教：指教（我）。：指教（我）。C.中了一个甚么举人，就得了这个中了一个甚么举人，就得了这个拙病拙病。拙病拙病：倒霉的病。：倒霉的病。D.胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，权变权变一权一权变。变。权变权变：使权力发生变化。：使权力发生变化。章回体章回体 讽刺讽刺 55 吴敬梓吴敬梓 敏轩敏轩 清代清代 D 3.下列加点的词含有什么意味，体现了人下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么性格特点？物的什么性格特点？屠户把银子屠户把银子攥在手里紧紧的攥在手里紧紧的，把拳头，把拳头舒过舒过来来，道：，道：“这个，你且收着。我原是贺你这个，你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去？的，怎好又拿了回去？”范进道：范进道：“眼见眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。来问老爹讨来用。”屠户屠户连忙把拳头缩了连忙把拳头缩了回去回去，往腰里揣往腰里揣 答：答：。参考答案：讽刺意味参考答案：讽刺意味 贪婪、虚伪贪婪、虚伪 4.对下面对比的写法理解正确的是（对下面对比的写法理解正确的是（）中举前：范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。中举前：范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。到出榜那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都到出榜那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都看不见了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。看不见了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。中举后：邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米，张乡绅上中举后：邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米，张乡绅上门赠银送屋，胡屠户送来几千钱祝贺。门赠银送屋，胡屠户送来几千钱祝贺。A.反映了当时社会人们同情可怜者，扶危济困的社反映了当时社会人们同情可怜者，扶危济困的社会风气。会风气。B.反映了当时社会人们尊重知识，崇尚才学的社会反映了当时社会人们尊重知识，崇尚才学的社会风尚。风尚。C.反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。D.反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。D制作：王其凯