永远的歌声幻灯片

2021/8/21 无题无题 李商隐李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。自古以来，人们对老师满怀崇敬之情，赞颂老师的诗句、名言不计其数。今天我们学习的这篇课文就表现了几名小学生对老师的热爱之情。2021/8/222021/8/23咧 剃淙拽涕龇 cng z li t zhui 辫 bin t 2021/8/24傻 哼拎嘻菩吆ln yo sh hng x p 镰lin 2021/8/25迷离淙淙龇牙咧嘴告诫启蒙模糊而难以分辨清楚模糊而难以分辨清楚象声词，流水的声音象声词，流水的声音本课是形容泥菩萨面部表情凶本课是形容泥菩萨面部表情凶狠的样子狠的样子警告劝诫警告劝诫使初学的人得到基本的、入门的知识使初学的人得到基本的、入门的知识2021/8/26想一想：想一想：文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。事的主要内容。表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事表达了师生间深厚的情谊，体现了“我们”对老师的热爱之情2021/8/27第一部分（第一部分（1 1）：）：“我我”虽然走出童年很久虽然走出童年很久了，但童年的一些歌声至今响在耳边。了，但童年的一些歌声至今响在耳边。第二部分（第二部分（2-10):2-10):记述记述“我们我们”为生病的为生病的老师上山挖草药、下河捉鱼的事。老师上山挖草药、下河捉鱼的事。第三部分（第三部分（11-1211-12）：启蒙老师的歌声一直）：启蒙老师的歌声一直滋润着滋润着“我我”的梦的梦2021/8/28 默读默读2525自然段，找出与老师有关的语自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。又漂亮。”“她用好听的嗓音教我们唱她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。小歌剧。”“我还和姐姐争论过我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。还是我们老师唱的好听。”“我说，我说，天下第一好。天下第一好。”“我们我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。这些山乡的孩子对老师非常热爱。2021/8/29自由读自由读6 6、7 7自然段，说说你读懂了什么？自然段，说说你读懂了什么？“我们我们”明知进山有危险，还要进山为老师采明知进山有危险，还要进山为老师采药。药。学生对老师的爱学生对老师的爱学生热爱老师学生热爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。2021/8/210练习有感情朗读。练习有感情朗读。同桌分角色对读第同桌分角色对读第7 7自然段，读出对老自然段，读出对老师的热爱之情。师的热爱之情。2021/8/211读读810810自然段哪自然段哪些语句精彩些语句精彩？读一读。体会含义读一读。体会含义 1 1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。专治咳嗽，老师一吃准好。”学生的心多细呀！学生的心多细呀！为老师抓鱼不顾一切。为老师抓鱼不顾一切。想尽一切办法抓小鱼。想尽一切办法抓小鱼。从语言、心理活动、一连串抓鱼的从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。的爱。下定决心为老师采草药下定决心为老师采草药2 2、“老师是南方城里人，爱吃老师是南方城里人，爱吃鱼鱼”3 3、“我和二牛干脆下了水我和二牛干脆下了水”4“4“摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿”2021/8/212自由读自由读9 9自然段，思考：自然段，思考：回头一看才知道，原来一只老狼回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是只有一个念头，那是 。2021/8/213 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住的小鱼时，老师为什么搂住“我们我们”脏乎乎的身子，脏乎乎的身子，哭了？哭了？阅读思考阅读思考 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？2021/8/2141.1.文章为什么以文章为什么以永远的歌声永远的歌声作为题目，现在作为题目，现在 你能回答这个问题吗？你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。生难忘。体会写法体会写法 2 2、文章采用了、文章采用了 、等表、等表现人物品质的方法。现人物品质的方法。语言语言动作动作心理活动心理活动3.3.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应首尾呼应2021/8/2151.1.完成课后练习。完成课后练习。2.2.朗读最使你感动的段落。朗读最使你感动的段落。2021/8/216部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！