现代教育技术学习心得体会

现代教育技术学习心得体会现代教育技术学习心得体会。3月15日，我有幸参加了现代教育技术骨干培训班的学习，两天紧张的学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对方法的改良和提升。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的许多缺乏，也找到了许多解决问题的方法。21世纪的需要老师在强调承受知识的同时给予学生更多方法上的指导，在促使学生掌握知识的同时开展学生的技能。老师不仅要向学生介绍将来社会的和最新的理论成果，同时更注重实际生活的研究，随时关注学生的思维训练和技能进步，时时都在考虑自己教学中的缺乏，把教学与研究严密在一起。要求老师根据学生的实际情况、学科的现状与开展前景，设计教学活动，帮助学生培养21世纪的技能，以适应社会的开展。潭老师向我们讲解了信息技术的应用、如何去申请自己的博客和使用、如何去制作班级成绩统计表和编制学科试卷等信息知识，使信息技术学科更贴切的融入了我们的生活。本文转载自在培训过程中，也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的老师已无法生存下去。要求老师是“全能型”的老师，是那种具有广泛适应性的通才，既是学者和教学者，又是交往者和决策者。这次培训很有必要，因为资应用的关键是老师，老师的开展是学校和学生开展的根底，老师的进步是学校和学生进步的前提。远程教育资的应用不仅是效劳教学，而且是效劳自身，有利于自身进步。远程教育资的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断进步自身程度。本次培训使我受益匪浅，我们老师一定要抓住机遇，努力进步自己的教育教学程度，立志成为一名教育的成功者！现代教育技术学习心得篇一：现代教育技术学习心得现代教育技术学习心得21世纪的社会需要老师在强调学生承受知识的同时给予学生更多方法上的指导，在促使学生掌握知识的同时开展学生的技能。老师不仅要向学生介绍将来社会的信息和最新的理论成果，同时更注重实际生活的研究，随时关注学生的思维训练和技能进步，时时都在考虑自己教学中的缺乏，把教学与研究严密在一起。要求老师根据学生的实际情况、学科的现状与开展前景，设计教学活动，帮助学生培养21世纪的技能，以适应社会的开展。 随着新课程改革的逐步深化，多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广阔老师的得力助手。它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生了可喜的变化。、通过一个学期的学习，我对教育技术学有了一些理解。最重要的,第一点,是在思想上有了转变。思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，转变到老师利用现代教育技术手段进展教学，转变到培养高素质的应用性人才上来。老师角色要变“教”为“导”，成为学员个性化自主学习的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进展导学。而且在各项活动式学习中负有组织和指导的责任。运用多媒体和多种手段进展教学。如安排面授辅导、直播课堂、运用课件进展教学、进展 BBS 网上讨论、电化教学、 答疑、收发 E-mail 、登陆在线平台等。重视理论环节和素质教育。加强对学生个别化自主学习的指导：对学生进展现代学习理论的培训。指导学生制定个人学习方案对学生进展必要的技能培训。如上网阅读、下载教学资、收发_、 BBS 讨论，登陆在线教育平台；网上自检自测；视频点播等指导学生利用多种媒体和手段进展学习。老师对学生的个别化学习加强指导并进展跟踪检查，促使学生综合运用多种媒体资。此外,还认识到了现代技术的重要性.媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知构造的形成与开展起到积极的作用。当前科技开展异常迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，打破教学重点、难点，进步教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，进步教学质量，改变满堂灌的教学形式，在给学生提供自学条件的根底上，让学生自主地学习。通过教育技术的学习能使老师更能注重学生全面、持续、和谐的开展 。教育技术三种形式老师和学生角色的转变，更注重了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富 , 给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续开展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而进步课堂教育效果。在这个学期的现代教育技术学习，我觉得自已根本掌握了多媒体在教学中的应用。这对我今后职业开展起到了非常大的作用。我学习了ppT的制作。以前也做过一些幻灯片，但当时只会简单的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，远远不能到达促进教学的需求。在这个学期中我做了关于乡愁的幻灯片，在制作过程中运用老师讲解的知识我可以灵敏的变换幻灯片的模版，改变颜色，添加影音资料，添加链接等。当我用这些做出一份丰富有趣的课件时，心里充满自信很有成就感。如今回头看看，觉得学习的内容很吸引人，学习的过程很快乐，老师的讲解很耐心，这是我学习有所收获的最重要的原因。老师教我们做教学设计，在这个过程中我学到了怎么样上好一节课，怎么样在课堂上面把知识点全面的讲解出来，让学生容易承受新知识。如今回头看看：内容吸引人，过程很快乐，老师的讲解很耐心，这是我学习有所收获最重要的原因，在学习后，我有许多的感触：一、现代教育技术培训促进老师在专业化方面的成长，有助于推动更多的老师学习信息技术。二、现代教育技术培训能推动老师教育改革开展，把信息技术与新课程进展整合，有助于老师选择更灵敏和有效的教育方式，教育手段，教学方法，进展教学。从而帮助老师获得更好的教育成果，进一步推进新课程改革。三、现代教育技术培训能改变老师教育方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效有趣的学习活动。将会使学生爱上学习，积极进取，并帮助学生掌握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。四、现代教育技术培训能减轻老师工作的负担，教育的主体仍是教育教学常规工作，这是将信息技术的快速处理，共享，资丰富等优势收入教学常规工作的各方面。进步工作效率。从而减轻老师负担。总之，现代教育技术培训是进步老师专业素质的一项要内容，是推进根底教育课程改革，施行中职学校现代教育工程，进信息技术与课程整合，进步广阔老师施行素质教育才能的一个重要方面。班级：数学与应用数学一班姓名：袁垚学号：07690128篇二：现代教育技术培训心得现代教育技术培训心得现代教育技术是指在教育理论的指导下，将信息技术创造性地整合于教育过程之中，以促进学习者的成长和老师的专业开展。随着社会的开展和科技的不断进步，教育技术已经成为各级学校教育教学过程中不可缺少的一种重要手段，对于进步教学效率，改良教学效果，都具有非常重要的作用。通过学习现代教育技术，我主要有如下心得体会：一、 现代教育技术最根本的作用是通过直观、高效的展示手段，以新课程标准为指导，在课堂中实现以学生为主体，老师为主导，改变过去那种老师讲、学生听，学生处在被动承受地位的场面。老师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生考虑，进步学习效率。二、 教学课件是现代教育技术中最具有代表性的一种教学手段，教学课件的使用进一步进步了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生才能的培养，更有利于教学质量的进步。教学课件的使用，让我们辞别了传统的以粉笔为工具的写作式教学形式，而步入了以电脑为手段的现代教学的殿堂。三、 通过现代教育技术，可充分实现学校之内、学校之间、全国各地教育的资共享。比方，老师的教育教学论文、教学课件、优秀教案，经过教学理论的不断积累，逐步成为全校老师共同的智慧结晶，可促进老师群体素质的不断进步。四、老师在实际的教育技术教学中，还为我们列举了很多具有理论性和可操作性的事例。如在网页上抓图，如何存取图片，如何在ppT文件中插入flash动画，如何用手机控制ppT，如何下载文件，如何做幻灯片，如何将网页的文字拷贝，如何运用word编辑文字、图片等。有了这些知识和技能的学习和理论，我在课件制作、文字编辑、资搜集、网络互动等方面，在今后必须用到的教育技术都得到了长足的进步，在教学工作中丰富了自己的教学手段和方法。最后，通过老师的悉心教诲，我还明白了作为一名年轻老师应该在教学过程中不断探究，悉心学习，努力钻研，不断创新，实时更新自己的专业知识，正所谓“活到老，学到老”，相信在不久的将来，我们新老师队伍一定能将所学教育技术知识运用到实际的教学过程中，为培养具备良好文化素质的中学生而努力！明德小学2023.10篇三：现代教育技术课程心得体会本学期在学校课程安排下，我理解并学习了与我日后老师工作相关的一门课程现代教育技术。刚开场看到课表有这门课程的时候，就直接把这门课定义成如何去学习制作好的ppT和怎么运用计算机教学设备。因为在以往的观念中，老是上课根本都是通过ppT演示、播放视频和word文档等来向大家讲授课程，所以脑海中对教育技术便有了自己的理解，而这个理解就是老师如何教大家制作ppT的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。但是通过一学期的学习才发现自己对现代教育技术这门课程的理解是不正确的。现代教育技术从本质上来讲就是是以信息技术为主体，通过ppT、视频、动画、网络教学等其他信息化技术来向学生表达和传授每门课程，从而更好的使学生理解和学习每门课程。使教育技术更具有时代性，更加科学化和系统化。随着科技的快速开展，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，学生的学习和老师的教学方式也在不断发生着改变。最显著的表现就是在高等院校内，现代化的教学方式已经成为一种普遍化现象，个别老师借用黑板粉笔等方式来授课反而会让人感到奇怪。因此可以看出现代化教育技术的学习和使用，不管是老师还是学生都必须学习和掌握的。现代化教学综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而到达因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：一、学习方式方面：传统的学习方式不外乎听老师用ppT讲课、播放视频、去实验室做实验以及完成课后作业等进展学习。而通过网络教学让学生可以在他们觉得适宜的时间和地点承受教育和培训，并且可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开场，这样便可以做到不用去教室也可以到达学习的目的。假设学生在课堂上面有些内容不明白或者有些东西没及时记下来，学生可以通过拷贝老师的上课课件或者通过网络课程重新学习一遍不明白的地方，从而解决这些问题。二、教学环境方面：多媒体教学软件的使用丰富了教学内容，使老师的教学内容图文声像并茂，生动形象。特别是在演示和实验方面的仿真功能，能使许多抽象的和难以理解的内容变得通俗易懂，生动有趣，从而更好的激发学生的学习兴趣，到达教学目的。三、教学质量方面：通过教育技术的学习能使老师更能注重学生全面、持续、和谐的开展。这就要求老师要不断地培训自己，不断承受新知识，纯熟掌握现代教育技术，进步现代教育技术理论程度和理论才能，从而更好的去教诲学生。教与学的有效结合，才能使教学质量不断地提升。广泛应用现代教育技术成为教育开展的必然趋势。只有通过推广和普及现代教育技术。才能更好的将现代化技术运用到教学中、才能不断提升教育活动的质量、才能真正实现教育的现代化。学习现代教育技术心得体会三月，应该是春暖花开的季节，应该是微风细雨、孕育生命的季节。但今年偏不，我的记忆里只有三月那吝啬的雨和狂怒的风。不过，很想说的是，不管它再吝啬再狂怒，我已经走进了大三的最后一个学期。是的，我又要徜徉在文学的怀抱了，记忆里除了大一饱受计算机根底这门课的煎熬，好似就没有再出现这样需要我们实际操作的课了，想起那时的我，在面临期末考试的时候，每天都在阅览室里操作计算机，满脑子都是泪。不过虽有点折磨人，但是却带给自己不小的财富。而在这学期开学拿到课表，看到现代教育技术这门课，起初仅仅以为只是理论，顿觉有点糟心，不过仔细看了课表，竟然还有理论课，突觉有了兴趣。是的，星期三来了，小个子的老师带着甜甜的笑容给我们介绍了这门课，这门课如何考试暂且不说，最吸引我的地方就是老师要我们自己分组，期末要我们各小组拍摄dv短片，听到这个全班都沸腾了。顿时下定决心要好好学习这门课。讲完这些要求老师就带着我们理解这门课，我也渐渐知道了这门可到底需要我们学习什么。简单说就是需要我们学习信息技术运用在我们的教学中，改变老师、学生、教材的传统教学形式，而要创新性的运用教学媒体融入我们的教学环境当中，让学生们在理论中学到知识，调动学生的积极性和主动性，进步教学效率。确实，当今世界科技日新月异，已经是一个网络无处不在的时代。老师作为教学系统的一个重要组成局部，应该在一个开放、自由的系统中与学生进展“视界的交融”。老师与学生之间的关系与角色将会发生变化，老师要适应网络带来的改变，重新认识老师的角色。 老师应该改变传统的老师权威角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进展平等对话与交流，打破传统教育教学观念的束缚，从自我封闭状态走向自由、开放、澄明的交互状态。老师可以利用互联网进展查找资料，如电子教案、学术论文；可以利用互联网来发表教学论文，如可以申请自己的e-mail来进展论文投稿；老师可以利用互联网同学生进展交流与联络，理解学生在学习上的难处，并对其进展指导；能申请教育博客进展思想交流，找到自己的缺乏并改正；可以利用信息技术进展教育教学管理、学生管理，可以利用加密技术对学生的成绩、学生的评价、考核进展档案管理，营造更好的学习气氛。对于这门课，可能是刚刚接触，没有得到更深层次的理解，但我会认真的完成它，学会自己必备的技能，为自己以后走入社会打下坚实的根底。说到提出对老师的建议，毕竟刚刚学习，还不知道老师有什么该改良的地方，就希望老师能多给我们一些理论的时机。现代教育信息技术学习心得体会我在本学期参加了珠海市乡镇老师教育信息技术的培训学习班，在短暂的培训课程里，我们学习了flash动画制作，平面设计(photoshop)，常用软件的使用技巧，网络资的应用等几个专题。在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不旷课，上课认真学习，认真完成作业，通过培训学习收获颇丰，对自己的计算机技术应用与教学的才能有较大的进步，我相信在今后的教育教学中，我一定能很好的应用于理论当中，进步教学效益。在这里我粗略谈谈自己的学习体会。我们首先学习的是动画制作，这是我第一次接触flash动画软件的使用，我非常认真的听从老师的讲解，认真的进展实际操作，完好的完成了老师布置的堂上练习。掌握了flash动画软件的根本使用技巧，知道怎么样制作生动的动画效果插入到ppt的课件当中，又或者做成flash的课件。当然，由于培训的时间相当短暂，不可能完全掌握软件的精华，我一定会在今后的教学当中进一步去使用和进步动画制作的才能。在这里，我要诚恳的谢谢钟志军老师。他的讲课非常直观，能做到深化浅出，当我们碰到学习困难时，他能非常耐心指导我们，而且，他的讲课非常突出重点，又能分解演示难点，使我们在短短的两天半的课时里真正的进入了flash动画软件的门槛。谢谢你-钟老师，是你领我进了门槛。我在后续的工作和学习中继续把这个软件学好并在教学中派上用场的。何斌老师教我们的平面设计，也就是使用photoshop软件进展图片处理的技术。短短的时间内，我也根本掌握了图片处理的一些技巧，回到学校里，我又请教了教信息技术课程的同事老师，我深深体会了图片处理的应用是非常广泛的，在现实教学中，也是非常有用的一门技术。之前，我从来没有接触过这个软件的使用，通过培训，我懂得了如何处理图文，能使自己制作的ppt课件更完美，更有意境。最后是李恒才老师给我们上的常用软件的使用技巧和网络资的应用，这两门课程虽然都是我们常用的软件ppt，word，excel的使用，但是李老师我们很多不常用到的一些技巧和功能，通过学习，我觉得我对这些软件的使用更强了，这些都是我们在实际工作中能更广泛使用的功能和更快捷的方法，有非常实用的价值在，譬如，他我们批量处理ppt文字的方法，应用母板使课件统一美观，又如，他我们使用word里面的合并邮件功能，还有excel的统计分析p 功能，模版的使用等。关于网络资的使用更是给我们很实在的指导，指导我们怎么去找自己需要的资，怎么去处理下载下来的资，还提供了很多我们教学中很方便找资料的网站地址和一些常用软件都拷贝给我们，李老师真是一个不可多得的好老师，事无巨细，只要我们常用的，他都为我们想到了。真心谢谢你！短暂的培训已经完毕了，但是我们学到的只是我不可估量的，虽然在这么短的时间里，我们不可能掌握所有的东西，但是正所谓师傅领进门，修为在个人，我们会在今后的教学中继续学习进步，真正把相关的技术技巧使用到教学中去，使我们的课堂教学效益得到较大的进步。最后，我想说一句，这次培训是我最有兴趣，最认真的一次培训，比以前那些瞎唠叨，没有真正实际技术进步的培训好多了。假如还有这样的计算机方面的培训，我非常乐意参加！呵呵。“现代教育技术与学科整合”学习心得体会“现代教育技术与学科整合”学习各位老师、各位专家们：大家好！我是xx县实验小学的一名语文老师。今天，在认真欣赏了龙江实验小学韩淑飞老师的一节数学录象课后，我收获颇多。由于我一直从事小学工作，所以对于数学的课堂充满了好奇与期待。可以说，通过这次网上的形式，我可以有时间反复研读这节课，从而对小学数学的课堂教学有了新的认识。下面我来谈一谈听了韩老师这节数学课后一点体会，仅是我个人之言，假如有当希望各位同仁给予批评与指正，希望我们可以通过这个平台更好地为学生、为课堂、更为我们自身开展效劳。一、创设情境，学以致用如何去评价一节课成功与否，不仅是看老师的设计多精巧，更应该去关注在一节课中，老师如何去激发学生的学习兴趣。在这节课中，可以说让我感觉到眼前一亮的是韩老师在教学中，总可以把学生的学习与实际生活相结合。我想对于低年级的学生来说，用生活中熟悉的事物来进展新知识的学习，无疑是拉近了数学与生活的间隔 ，同时也拉近了学生与生活的间隔 。学生可以从他们很熟悉的蝴蝶、蜻蜒、飞机等实物上学习到新的数学知识，我感觉对于学生来说是他们所喜欢的一种学习方式。让与学习不再空洞，不再遥远，更能激发学生的学习兴趣与欲望。二、突显课件的实效性在课例中，我们常看到一些老师为了上课而进展课件的演示。现代教育技术仿佛只是一个花架子，没有发挥其应该有的现代教育技术的实效性。而不恰当、不准确的在课堂教学中应用现代教育技术，不但不会为我们的课堂增色添亮，相反会让我们感觉到这些技术成为我们课堂教学中的一个个花瓶。但在韩老师的这节关于“对称”一课的教学中，我们可以充分看到现代教育技术手段的恰当、准确应用对于低年级的小学来认识和理解：什么是对称图形？什么是对称轴？这一本来比拟难描绘的概念，一下子明了。特别是对称图形的演示，老师做的是动态的画面，从而使学生轻松就理解了什么是对称图形，使本来抽象的概念，形象直观。突显了现代教育技术在数学中的实效性、生动直观化。三、把学_还给学生学生是学习的主体，老师是引导者与合作者。在这一节课中，我看到了韩老师充分把这一理念浸透于课堂之中。当老师提出：怎么样才能剪出对称图形？之后，先让学生们进展讨论，而不是直接去告诉学生如何去剪。在通过汇报的形式，学生懂得了应该如何去正确剪出对称图形的方法后，老师仍然没有急于去说什么，而是让学生根据自己所说的方法去剪。可以说在这个环节中，老师充分信任学生，把思索的权利还给了学生，让学生通过讨论、总结、理论去解决老师刚刚提出的问题。此时的课堂不再是老师传的过程，而是师导生理论的共同合作的课堂，真正实现了把学习的主动权交给学生这一理念。可以说，对于小学数学的课堂教学，我并没有什么品味的理论经历，我只是在“纸上谈课”。但，我个人认为，无论是哪个学科，一切为了学生的综合才能的进步，一切为了学生在快乐中习得，应该是我们不变的原那么。学习现代教育技术的心得体会通过一个的月来教育技术课的学习，同组组员之间的讨论及老师详尽的讲解，我们理解了什么是教育技术，对教育技术学有了一些初步的理解。现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的打破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题严密相关。由于时间有限，老师多是给我们讲理论的东西，技术操作的演示讲解很少，但是老师会想发设法让我们自己去学习。上课时老师布置这个作业的时候感觉好难，都不知到该怎么做，做的时候发现很简单。这让我明白了，在做任何事情之前都不要有畏难情绪，当你真正开场去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难，你会把它做好的。在学习过程中，我们可以进展如下的运作：1快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资和课件。2对选择出的教材重新进展排序、包装和组构。3把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。4与老师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。5我们既可以向学校里的老师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。我们承受知识识的范围更加扩大，我们彼此是互教互学的对象。因此，从根本上完毕了传统的以老师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以理论为中心的现代教育方式。学习现代教育技术的心得体会范文通过一个的月来教育技术课的学习，同组组员之间的讨论及老师详尽的讲解，我们理解了什么是教育技术，对教育技术学有了一些初步的理解。现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的打破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题严密相关。由于时间有限，老师多是给我们讲理论的东西，技术操作的演示讲解很少，但是老师会想发设法让我们自己去学习。上课时老师布置这个作业的时候感觉好难，都不知到该怎么做，做的时候发现很简单。这让我明白了，在做任何事情之前都不要有畏难情绪，当你真正开场去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难，你会把它做好的。在学习过程中，我们可以进展如下的运作：1快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资和课件。2对选择出的教材重新进展排序、包装和组构。3把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。4与老师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。5我们既可以向学校里的老师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。我们承受知识的范围更加扩大，我们彼此是互教互学的对象。因此，从根本上完毕了传统的以老师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以理论为中心的现代教育方式。现代教育技术的培训心得体会经过几天的新课程的，倾听专家的经历传授，也可以跟众位在一起、交流，对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深化的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。第一天，经过老师的指导，我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件，还收到了两条，我真快乐，我又学到了一种和好友联络的方式。通过网络和朋友联络比经过邮局通道快多了，这真是一条快捷而又经济的通讯方式。1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的必须掌握的技术，并且从中受益非浅。2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经非常重视老师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学习才能的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国屹立在世界东方的保证。3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不非常完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训完毕以后，还要进展认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已完毕，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。现代教育理论学习心得体会新世纪教育事业的快速开展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必需要加强自身学习，进步自身素质。在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，确实如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的考虑，也有从现实出发的呼唤。作为一名老师确实应该全面掌握本专业知识及开展动向，同时还必需要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否那么就很难适应新世纪的教学需求。老师、教书育人，被誉为人类灵魂的工程师。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了老师素质构成的特殊性。老师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力量，这一力量常会发挥意想不到的成效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读新时代老师的法制观念与师德修养这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。师爱为魂、学高为师、身正为范这是对师德的高度概括。师爱是老师对学生无私的爱，是师德的核心即师德，理论证明老师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有友情厚，才能认真耐心、细心地对学生进展教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会老师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。现代教育技术培训心得体会现代教育技术培训心得体会9月下旬我参加了省电教馆举办的现代教育技术培训班，通过为期一周的学习，使得我平时教学积累的经历碎片，得到系统化、理论的升华，现就联络平时在现代教育技术与学科教学的整合过程中的一些理论所得，谈以下几点粗浅的体会，仅与同仁共勉：人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，越来越深化的改变我们的学习方式。信息的获取、分析p 、处理、应用的才能逐渐作为现代人最根本的才能和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对老师的要求也不断进步，只有高素质的老师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的进步，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增强综合国力的一个重要组成局部，对于中小学老师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育教学开展的必然趋势，自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育工作者探究的重大课题。一、整合与传统的课堂教学之间的关系。很多一线老师认为运用整合资上课与传统的课堂教学格格不入。无可非议，传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。但是，课堂教学无论在如今还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式。利用现代教育技术来改良课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路。现代教育技术与课程整合，不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资共享等方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极情充分调动起来，使课堂的教学构造发生根本改变，学生的创新精神与理论才能培养也就真正落到了实处。本文从这个意义上讲，整合并不是对传统课堂教学的全盘否认，而是要改变传统课堂教学中“老师主宰课堂，学生被动承受知识”的状态，是对传统课堂教学的改良和优化。二、明确整合的目的。众所周知，每一节课都有一定的教学目的。围绕教学目的，授课老师在进展学科整合的教学设计中，应亲密注意老师、学生、教材、教学媒体的地位与作用，片面强调以“学生乐学”为中心，盲目运用丰富的媒体资来博得学生一笑，而无视既定的教学目的，这样的整合是没有意义的。我校每学期都要开展听、评课活动，所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课。其根本形式大都是：课前授课老师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到多媒体电脑里(称作“资料库”)，也做了课件保存在老师机中，可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课。然而45分钟时间大局部仍然是老师在控制，其教学过程仍然是传统的教学形式。虽然这些课有精心设计的课件，有丰富的媒体资，也有轰轰烈烈的小组讨论，更有先进的网络教学环境课堂气氛非常活泼。但是，这些课自始至终都被老师那只无形的指挥棒操纵着，计算机、网络等现代教育技术手段只在其中偶然充当演示或做练习的工具，并没有让学生充分利用网络来自主探究或协作交流。学生的地位没有得到本质性改变，仍然是消极、被动的承受。这样的课并没有进展真正意义上的整合，至多只能算是浅层次上的信息组合。因此，现代教育技术与学科的整合课必须明确教学目的，并严密围绕目的组织课堂教学。三、整合要遵循一定的教学形式。传统的教学系统是由老师、学生和教材这三个要素构成的，在现代教育技术环境下还要再增加一个教学媒体要素。既然是一个教学系统，几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起，而是彼此互相联络、互相作用而形成的有机整体。但这并不意味着信息技术与学科教学整合就必需要遵循一定的教学形式。因为整合涉及的问题很多，如：学科间的差异、资的性质、设备的性能、老师的素质、学生的程度等等，你不可能也没有必要按照某一固定形式来进展整合。假如根据某一学科的性质和教学内容特点提出现代教育技术与该学科整合的一个根本教学形式。那么随之而来的将是所有有关该学科的研究课、观摩课、评优课等都千篇一律地按照这一形式来进展教学设计，无情境想方法捏造情境，没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学习。这样的教学形式即没有科学性，也没有实用性，更缺乏针对性。生搬硬套，只会束缚老师的手脚，对教学的改革和创新也极为不利。因此，整合没有固定形式可循，只能是仁者见仁，智者见智。四、整合就是现代教育技术加上学生活动。近年来，我校把开展现代教育技术与学科教学整合作为教学改革的一个重要打破口。广阔老师大胆尝试，努力理论，远程教育设备资得到了充分的使用。但是，大局部老师又走入了一个误区，他们认为整合就是“课件 学生活动”。因此，他们的改革仍然停留在内容、手段和方法上，而教育思想、教育理念还没有从 现代教育技术培训心得体会第2页根本上转变过来。课件仅仅是对教学方法与教学手段的改变，它本质上并没有改变教学内容，更没有改变教学构造。而现代教育技术与课程整合的目的，是要通过现代教育技术所创立的理想学习环境和全新的学习方式，从根本上改变传统的教学构造，因此二者之间有本质的区别。不过，在课程整合过程中，有时也可以用课件作为促进学生自主学习的工具，所以整合也并不完全排挤课件。对于以计算机或网络为根底的现代教育技术与学科教学整合，不能把他们仅仅看作是辅助老师“教”的演示教具，而应当更强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感谢励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到整合的各个环节之中。现代教育技术与学科教学整合作为当前教学改革的一个有效途径，其视听结合、手眼并用的特点以及模拟、反应、个别指导和协作的内在感染力，是传统教学方式所无法匹敌的。只要我们正确理解整合的内涵，努力去探究、理论，我国教育信息化的全面实现就指日可待。现代教育心得体会“为了学生好”，是现代教育的价值取向，也是现代教育的行为表现，更是当下社会对老师教育、教学提出的更高的职业要求。一、“为了学生好”，要求现代的校长、老师应该有自己的教育哲学考虑，有自我的价值判断与选择，也应有不断追求现代教育的愿望与素养。首先，学校教育要融入社会，当下老师开展与学生幸福成长是学校教育的本质需求。为了学生好，不能将教育落到追逐教育名利上，即不能将“为了学生好”作为追求个人及学校名利开展的借口与手段。“为了学生好”，是社会及学校的要求，更是学生成长的需要。其次，学校教育应有自己的开展坐标，当下教育应以“为了学生好”为自己的价值选择与理论追求。尊重理解学生、理解鼓励学生、引领开展学生，是老师应该追求的理想与现实的目的，学校教育应关注师生共进，人与社会共融，并为师生找到自觉成长的途径。最后，“为了学生好”应有自己的意义，也应有自己的途径。“为了学生好”。真正的意义在于“班级幸福、教研探究与学校进步”。“为了学生好”，是教育幸福成长的过程，而不是教育的盲目与老师的盲动。“为了学生好”，有合理提倡与违犯回绝之分；不是无奈，而是有为。“为了学生好”，诠释着教育的目的与手段段的一致，即教育的目的就是教育已完成的手段，教育手段是未完成的目的。二、“为了学生好”，就是要基于学生，基于教育，变革教与学的组织，不断满足他们的成长需要。第一，从学生“心灵”开场。学生“被好”，多是将人当物了，或是简单告诉了，最终并不是经过学生自己努力的好。它折射出教远离了学，是庸俗、低级的教育。真正的教育应该理解学生，用心灵去呼吸、用微笑去唤醒，用热情去投入，用主动去转弯，用自主去引领。第二，从学生“课程”人手。“为了学生好”，追求合适的教育。教育需要进入儿童的世界，创造儿童开展的环境，因为促进学生成长的元素是丰富的，我们要更多地整合“为了学生好”的教育元素，让“为了学生好”不再是师者的监视、教训甚至专横的代名词；让教学走向尊重、理解、相信儿童，实现理解与执行的无缝对接的状态，远离教育的空想。施行合适学生的教育，就是“为了学生好”的开场。能做好合适，就能实现“为了学生好”的目的。围绕“为了学生好”，要考虑到国家需要与个人开展的结合，考虑与把握想象合适、现实合适与将来合适之间的辩证关系。追求大多数学生好，追求一个人的大多时候的好。不断丰富为学生好的合适课程，是教育有所作为的日常追求。学校应该从学生的成长需要出发，为他们提供合适自己成长的课程。第三，从学生“成长”出发。每个学生都是独特的个体，不是老师通过教育能造出的，且很难改变其性格，改变其生长，他需要是一个自然成长的过程。教育要自然，要做促进学生开展的事，不做阻碍学生开展的事。“为了学生好”，有着教育生态的标准，那些企图人为地去制造教育开展环境的做法是值得反思的。“为了学生好”，是教育现实，而不是教育理想，更不是教育梦想；是教育的“肥料”“雨露”与“阳光”的结合，而不是教育成“灾”的托辞。三、“为了学生好”，要重视教育制度的创新与开展，是学校进步的追求。“为了学生好”，是教育的目的与宗旨。它不但内涵丰富，而且其追求的过程也是动态的。首先，要建立起“为了学生好”的现代教育与学校制度，因为它保障着教育的进步与社会的合适。评价学校是否为了学生好，是评价学校是否进步的重要标准之一。我们不仅要明白什么是“为了学生好”，更要将学校进步点放在“为了学生好”上。这样，不同的学校一定会有不同的好的标准，而且过程生动、内容丰富的一面将得以表达。其次，好学校本应“为了学生好”，“为了学生好”需要老师在教学活动中也能为了自己好。师生生活在学校之中，建构着教与学，且一起在教与学的活动中实现着“为了学生好”。“为了学生好”，需要我们改变教育的姿态，也要我们重构学校的价值，更要我们倾听儿童的声音。参加现代教育技术培训心得体会参加现代教育技术 当今世纪，人类面临着文明史上的又一次大飞跃由工业社会进入到信息化社会，世界各国面临的国际竞争，实际上是经济实力与科学技术的竞争，这种竞争，归根到底是人才的竞争，而人才取决于教育。因此，各国对教育的开展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注，并采取措施试图在将来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探究如何运用现代教育技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。施行课程改革，对老师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。老师是详细的施行者，这就要求老师必须首先改变观念和方法。为此，我积极参加了现代教育技术培训，在初步理解现代教育技术理论的根底上，通过老师几天的细心指导，我进一步稳固了自己平时自学的和从理论中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩大了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。另外我还学习并掌握了如何利用photoshop制作合成图片，如何利用Cool Edit pro软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。如何利用flash制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和理论，我在课件制作、资搜集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的进步，在教学工作中更加得心应手了。通过培训我深深地理解到新教材的根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展，其根本理念是突出表达普及性、根底性和开展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般才能的培养，使学生获得根底知识和技能，为其终身持续开展打下良好的根底。现代教育技术在教学中的应用更大限度地进步了学生的学习兴趣，改变了学生的学习方式。计算机在教学软件的控制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，局部承当了老师的职责，为学生提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的填鸭式教学，以学生的自我开展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以老师为主的一言堂变为学生积极参与的多言堂。 此次培训受益匪浅，对在现代教育技术条件下的学科整合理念，得到了深化的认识和把握，也促使自己在以后的教育教学中积极运用，使之发挥最大的能量，帮助我进步教学质量，以培养出更多更优秀的学生，报效祖国。 学习“现代教育技术与学科整合”的心得体会各位老师、各位专家们：大家好！我是xx县实验小学的一名语文老师。今天，在认真欣赏了龙江实验小学韩淑飞老师的一节数学录象课后，我收获颇多。由于我一直从事小学语文教学工作，所以对于数学的课堂充满了好奇与期待。可以说，通过这次网上培训的形式，我可以有时间反复研读这节课，从而对小学数学的课堂教学有了新的认识。下面我来谈一谈听了韩老师这节数学课后一点体会，仅是我个人之言，假如有当希望各位同仁给予批评与指正，希望我们可以通过这个平台更好地为学生、为课堂、更为我们自身开展效劳。一、创设情境，学以致用如何去评价一节课成功与否，不仅是看老师的设计多精巧，更应该去关注在一节课中，老师如何去激发学生的学习兴趣。在这节课中，可以说让我感觉到眼前一亮的是韩老师在教学中，总可以把学生的学习与实际生活相结合。我想对于低年级的学生来说，用生活中熟悉的事物来进展新知识的学习，无疑是拉近了数学与生活的间隔 ，同时也拉近了学生与生活的间隔 。学生可以从他们很熟悉的蝴蝶、蜻蜒、飞机等实物上学习到新的数学知识，我感觉对于学生来说是他们所喜欢的一种学习方式。让数学教学与学习不再空洞，不再遥远，更能激发学生的学习兴趣与欲望。二、突显课件的实效性在课例中，我们常看到一些老师为了上课而进展课件的演示。现代教育技术仿佛只是一个花架子，没有发挥其应该有的现代教育技术的实效性。而不恰当、不准确的在课堂教学中应用现代教育技术，不但不会为我们的课堂增色添亮，相反会让我们感觉到这些技术成为我们课堂教学中的一个个花瓶。但在韩老师的这节关于对称一课的教学中，我们可以充分看到现代教育技术手段的恰当、准确应用对于低年级的小学来认识和理解：什么是对称图形？什么是对称轴？这一本来比拟难描绘的概念，一下子明了。特别是对称图形的演示，老师做的是动态的画面，从而使学生轻松就理解了什么是对称图形，使本来抽象的概念，形象直观。突显了现代教育技术在数学中的实效性、生动直观化。三、把学_还给学生学生是学习的主体，老师是引导者与合作者。在这一节课中，我看到了韩老师充分把这一理念浸透于课堂之中。当老师提出：怎么样才能剪出对称图形？之后，先让学生们进展讨论，而不是直接去告诉学生如何去剪。在通过汇报的形式，学生懂得了应该如何去正确剪出对称图形的方法后，老师仍然没有急于去说什么，而是让学生根据自己所说的方法去剪。可以说在这个环节中，老师充分信任学生，把思索的权利还给了学生，让学生通过讨论、总结、理论去解决老师刚刚提出的问题。此时的课堂不再是老师传的过程，而是师导生理论的共同合作的课堂，真正实现了把学习的主动权交给学生这一理念。可以说，对于小学数学的课堂教学，我并没有什么品味的理论经历，我只是在纸上谈课。但，我个人认为，无论是哪个学科，一切为了学生的综合才能的进步，一切为了学生在快乐中习得，应该是我们不变的原那么。现代教育技术学学习体会当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学形式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学形式进展变革。在此形势下，随着多媒体技术和网络技术的开展，一种崭新的教育体系-多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了。多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性，丰富的资共享性和方便快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而到达因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：1.学生可以在他们认为最适宜的时间和地点承受教育和培训，而且不一定要有指导老师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习一样的或完全不同的课程。学生可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开场。2.多媒体教学软件大大地增强了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，栩栩如生。从而提供了一个极其生动、活泼、直观、有趣的教学环境，为充分发挥老师的作用开拓了一个空前广阔的舞台。在多媒体网络环境下，既可进展个别化的教学，也可以进展协作化教学(即开展集体讨论与分工协作)，还可以将这两种教学形式结合起来，形成一种全新的网络教学形式。学生在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话交流。计算机按学生的要求提供知识与信息，并同时根据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导老师也可以由学生来选择。在学习过程中，每个学生可以进展如下的运作：(1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资和课件。(2)对选择出的教材重新进展排序、包装和组构。(3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。(4)与老师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。(5)学生既可以向学校里的老师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。学生承受知识的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。因此，从根本上完毕了传统的以老师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以理论为中心的现代教育方式。飞速开展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进展加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现 象生动而形象地显示出来，可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向开展用多媒体进展教学能促进老师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助老师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上承受和掌握更多的知识，是进步课堂教学效率的有效手段 第 39 页 共 39 页