《小鸭子回家》第二课时教学设计

小鸭子回家第二课时教学设计 设计理念：?小鸭子回家这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以情境教学为主线。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟，体会小鸭子的勇敢和他的朋友的乐于助人的精神。教学目标 ：1、熟读并有感情地朗读课文，初步懂得什么是勇敢，并有成为勇敢者的意愿。2、培养学生的想象能力和朗读能力，并初步培养语感。3、指导书写“丛，初步感知汉字的形体美。教学重、难点：1、重点：课文第二、三、四、五自然段。2、难点：为什么说小鸭子是一只勇敢的小鸭子？教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程 ：一、复习旧知，导入 新课1、复习生字2、复习生词，并选择喜欢的词语说一句话二、情境创设，读中体验，读中感悟。1、整体感知，理清脉络出示“小鸭子在森林里了。它很。在、和的帮忙下，小鸭子勇敢地战胜了困难，回到了家。2、情境创设，角色引入引入鸭妈妈这一角色3、默读课文并思考“小鸭子在回家的路上遇到了什么困难？4、品读第二段1、当你一个人走在森林里，你胆怯吗？2、做表情感悟、理解、朗读5、品读第三段1、想象：还会有什么声音？2、课件声音出示，教师讲解引入，指导朗读6、品读第四段1、想象：可能会遇上什么情况？2、指导朗读7、品读第五段1、比拟句子，重点感悟“终于2、指导朗读。8、整体感知，情感升华可爱的小鸭子们，没有你们的勇敢，没有朋友的帮忙，你们是不能这么顺利，此时的你们肯定有很多话要对他们说，那就说吧！三、拓展思维，体验深化1、老师知道小朋友肯定是一个勇敢的人，现能不能介绍一下你勇敢的行为。生活或学习2、激励引导孩子做一个勇敢的人。四、指导写字1、谜语出示二人手拉手,钢丝绳上走，猜一猜2、学生察看，并说说写“丛字该提醒同学注意什么？3、教师范写4、学生练习5、展示评比板书设计 小鸭子回家天渐渐黑小鸭子 沙拉拉 闭紧嘴巴 (勇敢)越来越暗 不哭也不叫回家蜜蜂 爱护.