《小猴子下山》教学设计之一

小猴子下山教学设计之一 一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第课?小猴子下山。二、新课：、请同学们把书翻到页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。、指名认读生字。开火车读生字卡片。、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习、学习第一自然段、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘这些动作。、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。、想一想老师刚刚提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。出示学习向导，指名向导。学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。、学生汇报学习结果。3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见则多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。出示投影填空后任选括号里的一个词语说一句话。5、指1、2名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的办法是否正确。7、表演课文内容。8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个?小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书：13、小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追.