《小猫咪穿鞋了》教学设计

小猫咪穿鞋了教学设计 教学课时：两课时教学目标：1. 通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 认识9个生字和部首“革，会写10个生字。教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。课前准备：挂图。第一课时教学流程：导言：同学们都认小猫咪吧！认识今天的小猫咪发生了什么有趣的事？我们读课文就知道了。1. 指导读书。2. 借图导课，就题设疑问：什么原因使小猫咪穿鞋子？它就让谁穿鞋子？结束什么样？谁的话对？从中表明了一个什么问题？3. 以读为本，合作学习。1通过全文学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。2学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。3指名读4分角色读关键把握角色特点评选最正确扮演者合作奖。4. 练习根据课文连线大白鹅 抓树枝大黄狗 刨土麻雀 感觉地面动静公鸡 奔跑猫 游泳第二课时一、指名读课文。要求读熟，读书感情二、认识文中的9个生字。1. 学生自己试着认。2. 师领读。3. 生领读。三、学习会认、会写10个生字。1. 先察看10个生字2. 认识10个生字3. 指导写10个字4. 反复认、写、组词、说话等。四、练习：填空再 见 家里 前边在 也不想 来一次 生 五、独立完成课后32页练习。板书设计：小猫咪穿鞋子大白鹅 抓树枝大黄狗 刨土麻雀 感觉地面动静公鸡 奔跑猫 游泳.