全国卷实用类文本阅读资料3

第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本2016高考导航高考导航第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本解读解读1.分析综合分析综合筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息；分析分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为体基本特征和主要表现手法。能力层级为C。2鉴赏评价鉴赏评价评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本的主要观点和基本倾向；评评价文本产生的社会价值和影响；价文本产生的社会价值和影响；对文本的某种特色作深对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为度的思考和判断。能力层级为D。3探究探究从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探讨作者的写作背景和写作意图；探探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为F。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本名师微课传记阅读指导名师微课传记阅读指导第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本一、传记的有关知识和阅读要求一、传记的有关知识和阅读要求1传记的定义和分类传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。真实性是历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎具有文学性。它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎情感，采用了一定的艺术手法，具有生动性和形象性。情感，采用了一定的艺术手法，具有生动性和形象性。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本传记的分类如下：传记的分类如下：从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如沈从文的写的，如沈从文的沈从文自传沈从文自传；后者是他人撰写的，如；后者是他人撰写的，如罗曼罗曼罗兰写的罗兰写的贝多芬传贝多芬传等。等。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为传记则被称为“评传评传”。如卞毓方的。如卞毓方的留取丹心照汗青留取丹心照汗青。从篇幅的长短看，可分为大传和小传。小传是较简略地记从篇幅的长短看，可分为大传和小传。小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如爱国科学家爱国科学家邓叔群邓叔群。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本CD第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本解析：解析：A项，项，百年孤独百年孤独上市后，马尔克斯就开始声名远上市后，马尔克斯就开始声名远扬，而不是等到获得诺贝尔文学奖后；不是所有的拜访者扬，而不是等到获得诺贝尔文学奖后；不是所有的拜访者都不怀好意，马尔克斯要躲避的也不仅仅是不怀好意的拜都不怀好意，马尔克斯要躲避的也不仅仅是不怀好意的拜访者。访者。B项，材料中说房东只是放了马尔克斯一马，选项中项，材料中说房东只是放了马尔克斯一马，选项中“给予了他极大的帮助给予了他极大的帮助”夸大事实。夸大事实。E项，在中国，马尔克斯项，在中国，马尔克斯所代表的伟大的文学传统不再被年轻人关注所代表的伟大的文学传统不再被年轻人关注,不能就理解为不能就理解为“拉美文学后继乏人拉美文学后继乏人”,更不能说更不能说“这个只需要浅阅读的时代这个只需要浅阅读的时代”。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本2文中说文中说“他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品”，除，除作品外，他还留下了什么？请简要分析。作品外，他还留下了什么？请简要分析。答：答：_解析：此题考查对传主精神品格的分析，这句话在文章的解析：此题考查对传主精神品格的分析，这句话在文章的第一自然段，具有领起下文的作用，要注意从全文寻找对第一自然段，具有领起下文的作用，要注意从全文寻找对马尔克斯精神品格的介绍，然后加以归纳分析。马尔克斯精神品格的介绍，然后加以归纳分析。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本答案：对写作的执着，持之以恒，锲而不舍；对荣誉的淡然答案：对写作的执着，持之以恒，锲而不舍；对荣誉的淡然态度，始终把自己当作普通人；对态度，始终把自己当作普通人；对“恩人恩人”的感恩、对的感恩、对“仇人仇人”的宽容，显示了马尔克斯的美好德行；始终坚持对本民族、的宽容，显示了马尔克斯的美好德行；始终坚持对本民族、对时代的责任感、使命感。对时代的责任感、使命感。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本3文章写了马尔克斯请略萨写序、补交房租、拜访嘉宝三文章写了马尔克斯请略萨写序、补交房租、拜访嘉宝三件事，分别起到了什么作用？请简要分析。件事，分别起到了什么作用？请简要分析。答：答：_解析：这三件事从不同角度塑造了传主的形象解析：这三件事从不同角度塑造了传主的形象,表现了传主表现了传主的人格魅力。要注意结合具体的内容和作者的议论分析。的人格魅力。要注意结合具体的内容和作者的议论分析。答案：请略萨写序，凸显了马尔克斯的胸襟洒脱；补交房答案：请略萨写序，凸显了马尔克斯的胸襟洒脱；补交房租，凸显了马尔克斯的知恩图报；与嘉宝的交往，凸显了租，凸显了马尔克斯的知恩图报；与嘉宝的交往，凸显了马尔克斯的凡人心态，他也是一个性情中人。马尔克斯的凡人心态，他也是一个性情中人。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本4作者说马尔克斯是这个世界上最不孤独的人之一，同时作者说马尔克斯是这个世界上最不孤独的人之一，同时又是这个世界上最孤独的人之一，两者是否矛盾？请结合又是这个世界上最孤独的人之一，两者是否矛盾？请结合材料谈谈你的看法。材料谈谈你的看法。答：答：_解析：此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解解析：此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从文章内容看，马尔克斯的不孤独是世人对他功的能力。从文章内容看，马尔克斯的不孤独是世人对他功成名就的关注、热炒，马尔克斯的孤独是真正懂得他内心成名就的关注、热炒，马尔克斯的孤独是真正懂得他内心需要的人太少。能从这个角度理解这个问题即可。需要的人太少。能从这个角度理解这个问题即可。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本答案：答案：(示例示例)不矛盾。不矛盾。自自百年孤独百年孤独上市后，马尔克斯上市后，马尔克斯功成名就，各色人物、各种荣誉蜂拥而至，马尔克斯内心充功成名就，各色人物、各种荣誉蜂拥而至，马尔克斯内心充满了成功的喜悦，成为世界上最满了成功的喜悦，成为世界上最“热闹热闹”的人之一。的人之一。但是，但是，那些关注他的人都怀着各自的目的，他们并不关注马尔克斯那些关注他的人都怀着各自的目的，他们并不关注马尔克斯内心的需求和内心的孤独，他们需求的只是马尔克斯头上的内心的需求和内心的孤独，他们需求的只是马尔克斯头上的光环；光环；马尔克斯的一切都暴露在公众的耳目之下，作为平马尔克斯的一切都暴露在公众的耳目之下，作为平凡人的幸福一去不复返了。凡人的幸福一去不复返了。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远但是他的时代和我们相去太远，而且他而且他的那部大作的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。析。英国的英国的约翰逊博士传约翰逊博士传是传记文学中的不朽名作是传记文学中的不朽名作，英国英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。所以这部作品不是我们必须模仿的范本。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引是不是我国已经翻译过来的是不是我国已经翻译过来的维多利亚女王传维多利亚女王传可以作为可以作为范本呢？应当说是可以范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多由于作者着墨无多，处处显得处处显得“颊颊上三毫上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样正是走的一样的道路的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人总还不免令人有有“穿新鞋走老路穿新鞋走老路”的戒心。的戒心。国内外的作品读过一些国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在在自己没有动手创作之前自己没有动手创作之前，就不能算是认识。就不能算是认识。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引这时是这时是1940年左右年左右，中国正在艰苦抗战中国正在艰苦抗战，我只身独处我只身独处，住住在四川乐山的郊区在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课每周得进城到学校上课，生活也很艰生活也很艰苦。家乡已经陷落了苦。家乡已经陷落了，妻室儿女妻室儿女，一家八口一家八口，正在死亡线上正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。最后决定写明代的张居正。第一第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的因为他不顾个人的安危和世人的唾骂安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的有缺点的，但是无论他有多大的缺点但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那他是唯一能够拯救那个时代的人物。个时代的人物。(有删改有删改)第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引相关链接相关链接自传和传人自传和传人，本是性质类似的著述本是性质类似的著述，除了因为作者立场的除了因为作者立场的不同不同，因而有必要的区别以外因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是原来没有很大的差异。但是在西洋文学里在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传传人曰传，自叙曰自叙曰叙叙，这种分别的观念这种分别的观念，是一种原有的观念是一种原有的观念，所以传叙文学所以传叙文学，包括叙、传在内包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。丝毫不感觉牵强。(朱东润朱东润关于传叙文学关于传叙文学的几个名词的几个名词)朱先生确是有儒家风度的学者朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气一身正气，因此他所选择因此他所选择的传主对象的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实关切现实，拯救危亡拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解尊崇气节与品格。这都是可以理解的。的。(傅璇琮傅璇琮理性的思索和情感的倾注理性的思索和情感的倾注读朱东润先生史读朱东润先生史传文学随想传文学随想)第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分分)()A当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。学的研究。B“我的命运是作为沙子而到中文系开课的我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。时的心态。C朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老穿新鞋走老路路”，因此拒绝把近代人推崇的，因此拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传维多利亚女王传作为写作作为写作范本。范本。BD第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引D出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。有保留。E朱东润虽然认为朱东润虽然认为“传叙文学传叙文学”的说法更加科学，但为了避的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了“传记文学传记文学”的的说法。说法。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引解析：本题考查对文本有关内容的分析和概括。解析：本题考查对文本有关内容的分析和概括。A.“朱东润朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究就是因为这件事决心献身传记文学的研究”与原文不符与原文不符，原原文是文是“可是这一项多少和我的兴趣有关可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于这就决定了我对于传记文学献身的意图传记文学献身的意图”，由此可见作者献身传记文学是因为由此可见作者献身传记文学是因为兴趣兴趣，而不是因为开了韩柳文的课。而不是因为开了韩柳文的课。C.“因此拒绝因此拒绝”的说法的说法过于绝对过于绝对，文中的表述是文中的表述是“应当说是可以应当说是可以”“”“不免令人有不免令人有穿新鞋走老路穿新鞋走老路的戒心的戒心”，并没有说并没有说“拒绝把近代人推崇拒绝把近代人推崇的的维多利亚女王传维多利亚女王传作为写作范本作为写作范本”。E.原文中原文中，作者关作者关于于“传叙文学传叙文学”和和“传记文学传记文学”的解说的解说，只是词语的辨析只是词语的辨析，不是在说专业实践中的具体运用。不是在说专业实践中的具体运用。