种一片太阳花第2课时

景泰县喜泉学区南滩学校四年级语文教案主备人审 核课 时第2课时主修人快乐琴上课时间月 日教 学 目 标1感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给人们带来的乐趣及作者对太阳花的喜爱之情，有感情地朗读课文。2 体会重点词句的表达效果及文章的写法。3 指导背诵（第5、6自然段），积累语言。教学重点1 感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给人们带来的乐趣。2 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。教学难点体会重点词句的表达效果。教学方法谈话法，讨论法，朗读法，比照法，自学法，合作法，探究法。教学过程一、 导入：这节课我们继续学习18课.二、 回忆一下课文是按什么顺序写的？我们重点学习花开赏花这个局部。三、 课文哪几自然段写了太阳花开的景象？四、 选择你喜欢的方式读5，6自然段，要求：边读边想象花开时的美丽画面，并找一找你认为哪个词、哪个句子写的好，好在哪里？五、 先说5自然段吧，哪写的好？1、 闪2、 跟周围同学讨论，看谁能结合作者心情说的更全面3、 能用这种形式说一说么？4、 带着你的理解读这句话。5、 我们平时经常要把句子写具体，作者一朵红、一朵黄、一朵淡紫，是不是太简洁了？这有一句长的，你比照一下哪句好，为什么？（不罗嗦）谁能结合作者心情谈一谈？（激动、惊喜）伸出你的手指再读一读这句话，有什么好处？（仿佛看到.）6、 再读，感受作者带给我们的惊喜。7、 还有哪写的好？（艳丽、夺目）你能把你的感受读出来么？指8、 看图，你看这三朵小花，会发出怎样的赞叹呢？9、 看书：这乍开的三朵小花已经激起一片惊喜、一片赞叹。可这仅仅小号，号音一起.什么叫一发不可阻挡？10、 领读11、 太阳花一齐开放什么样？（五彩缤纷、生气勃勃）12、 开的这么美一定吸引了很多人来看，都会有谁呢？这么多人都不写，却写最不爱花的人，这样写有什么好处么？这是用典型材料衬托花的美。13、 看图：这两个自然段写出了太阳花艳丽夺目，五彩缤纷，生气勃勃，体会作者心情有感情朗读5、6段。六、 美好的东西往往昙花一现，而太阳花却能从初夏到深秋经久不衰，什么叫经久不衰？一幅锦缎始终保持艳丽夺目，默读7-10自然段，想一想它是怎样做到经久不衰的？能够用自己的话书上的语句。1、 经受烈日的考验。书中怎么写的？作者怎么突出这个特点的？男女生读。2、 第二天有新的花开。第三天、四天、五天？这就叫新沉交替，是那么的活跃、生动。我们一起来读一读。3、 闪在一旁。又一个闪，什么意思？所以能够太阳花能够经久不衰，从初夏到深秋一幅锦缎始终保持艳丽夺目。百花园中有美人蕉，有牡丹，可作者却偏偏喜欢小小的太阳花，这是因为它.（指板书）太阳花感染着每一个人，所以来年.个性修改布置作业 1. 摘抄课文中优美的句段。2.课外阅读：找来与花相关的文章读一读。板书设计 种一片太阳花 五彩缤纷，生气勃勃课后反思