《信息安全法律法规及道德规范》山东滕水平说课稿

6.2信息安全法律法规及道德规范各位领导、各位老师大家好！今天我说课的题目是：信息安全法律法规及道德规范。下面我就教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思七个方面向各位领导及各位老师回报一下我对这节课的设计。一、 教材分析 （一）课标要求： 1.增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 2.在使用因特网的过程中，理解网络使用规范和相关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。 3.理解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。 （二）教材分析信息安全法律法规及道德规范是粤教版信息技术基础必修教材中的第六章第二节，定为一课时。本节介绍了在信息活动中存有的问题，从而引发对学生网络道德规范和信息安全法律法规的教育。本节课既是上一节维护信息安全及系统维护措施内容上的延续，也是关于维护信息安全措施的进一步深入。二、 学情分析随着网络的广泛应用，作为未来信息活动的主体中学生越来越多的依赖网络。学生对于网络活动中存有的问题有一定的理解，但不够全面、深入。又因为中学生缺乏自制力，很容易沉迷其中，受到危害。所以，我将本节课的知识分为：网络信息活动中存有的问题、道德规范、信息安全法律法规三个局部，让学生充分的理解到网络活动中存有的问题及危害，指导学生如何避免和消除这些危害，提升法律意识。最后针对中学生的实际，我又以中学生因网络游戏犯罪现状作为拓展，让学生展开讨论分析原因、提出对策，以此来加深学生的学习。三、教学目标 知识与技能目标：1.充分理解到网络活动中存有的问题。2.掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。3.理解信息安全法律法规。过程与方法目标：1.学会判断自己信息行为的合法性和准确性。 2.能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。情感态度与价值观目标：1.增强自身的道德规范修养。2.培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。四、教学重点与难点 教学重点：在思考与讨论的过程中，实现信息安全道德意识与法律意识的养成。 教学难点：如何规范自己的行为，做一名网络时代的好学生。五、 教法学法（一） 教法： 1、直观教学法：通过多媒体辅助教学，以图像、视频的形式， 将学生从大量的文字描绘中解放出来，增强信息的直观性，提升学生的学习兴趣。 2、讨论法：通过师生互动、学生讨论，有利于学生对知识的全面理解与掌握，活跃课堂气氛。 3、情景教学法：通过联系实际生活，加深学生的理解，协助学生更好的理解本节知识，有助于学生情感态度价值观的形成。（二）学法1、自主探究学习：学生通过自主探究学习和思考，较全面的理解本节的内容。 2、讨论法：讨论融合了集体的智慧。既能让学生各抒己见，也能让学生学会从别人的观点中得到启发，加深对知识的理解。六、 教学设计环节名称与需时具体内容设计意图回顾旧知引入新课（1）从6.1学习中理解到，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个严峻的信息安全的问题。维护信息安全不但需要解决技术问题，还需要每个信息参与者自觉地遵守相关的法律法规及道德规范。本节课我们就来学习6.2信息安全法律法规及道德规范（出示课题）因为本节内容是6.1节的延续与深入，所以我采用了这种总结回顾上一节内容，开门见山引入新课的方式。提出任务展开思考交流（20）1、 2011年3月11日，日本发生了9.0级大地震并引发了严重的核辐射问题，现在假如要理解到更多的相关信息，你首先会考虑哪种途径？（网络）2、 观看一段网络上关于日本大地震的信息的视频。一、网络信息活动中存有的问题阅读电子图书图说“网络活动中存有的问题”交流：网络信息活动中存有哪些问题？学生交流，教师总结。提出问题：针对网络上出现的这些问题，你认为我们在实行网络信息活动时应该怎么做？二、 道德规范 请同学汇报交流成果，教师总结： 网络道德规范、全国青少年网络文明公约。 对于不遵守道德规范，造成重大危害的，就会受到相对应的法律法规的制裁。 播放视频网民散布“盐慌”谣言被拘留三、 信息安全法律法规 查找：我国有哪些已经出台的关于信息安全方面的法律法规？同学介绍查找的方法，并展示查找结果。介绍我国对于信息安全的法制情况， 联系会考与高考考点，教师强调其中比较重要的四条，同时指出不但我们重视信息安全的问题，世界各国也都高度重视信息安全。（1） 通过问题将信息安全引到网络信息安全上，为本节学习埋下伏笔，同时视频的播放，激发学生求知欲望和学习兴趣，引出主题。 （2）一、漫画书形象直观的表达能激发学生的兴趣。二、讨论交流的形式有利于学生主动探究问题、形成深刻印象。（3）小组讨论、全班交流的形式促动协作、相互学习。 (4)通过交流使学生理解到，在网络信息活动 中到底应该怎么做才能创造良好的网络环境，怎样做才能在网络活动中保护好自己。 （5）通过比一比赛一赛的形式，增强学生查找信息的动力，并借此复习搜索引擎的应用与技巧。 (6)重点不在于法律法规的学习，而在于通过学习提升法律意识。本节小结（1）【教师活动】信息安全法律法规及道德规范1、 网络信息活动中存有的问题2、 网络道德规范及青少年网络文明公约3、 信息安全法律法规 总结回顾知识。巩固提升自我评价（6） 学生完成试题，自我评价、反馈统计。做完后可点击评分按钮，统计各题得分及总成绩用于自评，点击不同显示的错题，显示其准确答案及解析。教师巡视理解学生情况。巩固、检查本节所学知识。拓展探究育人为本（15）播放视频“中学生沉迷网络游戏的现状”提出思考：1、 中学生沉迷网络游戏的原因。2、 中学生沉迷网络游戏的对策。 学生思考，各抒己见学生对此问题会有不同的意见和想法，要为其提供充分的空间，教师不要限制学生的思维。案例给学生一定的心灵冲击，通过学生间广泛的交流，进一步提升学生信息安全意识。课后思考（2） 通过总结学生对于拓展的交流情况，提出 1、通过学习你认为，“维护信息安全重在管理制度”还是“维护信息安全重在提升安全技术”？ 2、为你的观点准备充分的论据。布置任务，为下节课的辩论赛做准备。七、 教学反思 （一） 教学特点 1.制作精美的电子杂志形象直观地体现了网络信息活动中存有的问题，易于学生阅读。 2.通过相关视频案例，给学生以心灵的震撼，提升了学生的学习兴趣，加深印象。 3.考试系统的应用利于学生自评，也利于教师理解每一题全班的答题情况。 4.在学生讨论交流时，尽量的注重到每一个学生使其充分的融入到活动中。 （二）教学效果 1.很好的实现了知识与技能目标。 2.实现了过程、方法目标和情感态度、价值观的目标。 3.学生独立思考、探究交流的习惯得到了增强，课堂气氛活跃，提升了学习兴趣。 （三）教学建议 1.在教学案例的选择上不能一概引用，要注意案例的时效性、与本校学生的相关性等因素。 2.要充分引导学生将知识应用于生活实际中。