书法活动总结

书法活动总结【范文一：书法活动总结】我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中 华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性 特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热 爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。一、注重基本功一一基本笔画的训练。无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿 整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练习就 觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻 雀一样想飞高就是飞不上。所以，本学期，我从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教 学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教 的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次 练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基 本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行 过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，学生的基本笔画书写得 到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。二、发挥书法尖子生的示范作用。在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其 他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅 导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起， 在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时 进行提醒和指导，在期末评选最佳辅导员若干名。在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让 学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施， 一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一 定的提高。三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习 惯。每次教学，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教学 中，我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形 结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要 求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒 和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜 钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它 们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下， 逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写 方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。四、利用课余时间，坚持不懈练习。每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使 学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课 后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的 形式考核学生的书写水平。经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯 也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书 法学习和练习，并能积极主动进行学习。但也存在着一些不足：一、一些学生的学习态度还需进一步端正。由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教学 中存在一定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。二、学生很忙。现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上 学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生 很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业， 令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度，促进他们不断 巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。【范文二：书法大赛活动总结】为了提高社团影响力促进社团发展，充实大学生活，墨苑书画协 会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“活动，现将具 体情况汇报如下：一、活动目的：为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的 生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知 识讲座“活动，此次讲座邀请了邢台著名书法家张中海老师。二、活动人员：墨苑全体干部、社员三、活动过程：1、社长介绍活动目的、流程2、各部门分配任务，进行前期准备工作3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动4、收集稿件，并进行筛选整理5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。四、活动效果:（一）优点：为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发 挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发 展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性， 增进了社团内部人员的感情，有利于增强社团凝聚力，促进社团发展。（二）不足：1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。3、颁奖过程中衔接不够流畅。五、活动意见1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。3、提高对干事的要求。结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收 集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们 的参赛积极性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受 到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。【范文三：书法活动总结】书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年 时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺 术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智 慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方 式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步 丰富和发展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步发展。上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周 星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行 日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末 都取得了优异的成绩！二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右 的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主， 让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执 笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过 程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从 结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过 一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、 王梓潇等学生书写非常漂亮三、直观教学、情感体验在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都 深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取 使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的 示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教 学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只 有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固， 而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学 手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。四、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题， 务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部 分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注 意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主 动性。其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法 室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结 束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但 是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关 心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、 团结一致、艰苦奋斗的结果。【范文四：书法活动总结】为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力，共同庆祝祖国六十 一华诞，同时也为了检验学生练字的效果，20XX年9月30日下午午 练时间我校开展了硬笔书法展示活动。通过这次展示活动，活跃了校园文化，增强了同学们的练字的兴趣和热情。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌 现了一批佳作。一、取得的成绩：1、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。2、整幅作品布局合理，美观大方。3、大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努 力一次写对，不用橡皮、涂改液。二、不足之处：1、从展示现场我们看到学生执笔方法与写字的姿势不正确，尤 其是距离桌面太近。2、从学生的作品中我们发现，有一部分学生书写中书写不够规 范，笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不够合理。三、努力方向：1、重视写字教学。老师要先指导学生对字形、间架结构进行仔 细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示。2、确保练字的时间。每天坚持20分钟练字时间，班主任必须到 岗，将午练落在实处。3、规范书些工具使用。适当控制使用自动，合理使用中性笔和 水笔；适当控制修正液、橡皮等工具，从细心培养学生认真的书写态 度，降低写字的出错率，养成良好的书写习惯。【范文五：书法活动总结】根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年 级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地 开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解 和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的 教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以 及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现 对本学期的活动作一小结。、用心写字、浸润心灵本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据 他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在 有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一 样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本一学就会田 英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字 都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使 自己的书写能力得到一定的提升。二、潜移默化、端正习惯写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一 种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显 地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚 至出现退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重 对学生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔 画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍 后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足 点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至 自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒 得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强 调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来， 大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有 着很大的辅助作用。三、书法比赛、形式多样为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组 织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内 容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供 锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培 养他们的竞争意识和学习习惯。一学期下来，我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到 一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。 但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。 所以，这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基 础，使我校更具特色。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务， 把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。【范文六：书法社团活动总结】书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书 法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时， 书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展 和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”在书法教育中受 益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局 面，并取得了一定的成绩。一、加强“双姿”训练书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子， 能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把 抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字， 促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶 了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了 学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形 成。二、培养学生良好的学习习惯唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问 题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指 导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理 解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不 良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心 静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中 将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内 化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象 的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不 懈怠、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。三、直观教学情感体验在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深 刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使 用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示 范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学 方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有 在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而 生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手 段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。四、培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实 上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好 字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从 哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多 脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学 生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练 字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生 积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的 意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见 长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的 说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然， 他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科 的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析， 而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的 同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。