人音版第七册教案

第七册第一课水乡教学目标：1 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。4 掌握竖笛的吹奏姿势。重、难点：感受水乡特色，教育学生热爱家乡。多媒体手段：教学平台、教学光碟、钢琴第一课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入1.用江南山水风景图导入。设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?学生互相交流，说说杭州的风景、所见所闻。引导学生，从风景入手，提起学生的兴趣。反思: 让学生模仿采茶的动作来体验歌曲更加的生动，学生喜欢。2、新课学习1、欣赏：采茶舞曲设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?2、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。3.复听采茶舞曲4.表演歌曲。聆听歌曲，体会歌曲的风格。学生回答：听过（没听过）歌曲讲述采茶的情景以及描写了江南水乡的风光。根据歌词的内容学习采茶的动作。学生自由模仿、表演。学生边听边按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。初次聆听歌曲，留下初步的印象。让学生自己先谈谈对歌曲的感受，能发挥学生学习的主动性。用动作表演，模仿采茶能让学生形象的体验采茶的过程、方法，也提高学生的兴趣。同时，能够让学生更深刻的体会歌曲的情绪与风格。3总结水乡的另一景色。第二课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?播放菱角的图片。学生自己讨论，说说自己所吃过的菱角是什么样子的。引导学生自己说说所见过吃过的东西，学生有兴趣。教师补充有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。反思: 打击乐器是学生学习的重要工具，能够帮助学生更好的掌握节奏。2、新课学习1、聆听歌曲采茶舞曲2.教师范唱。歌谱的范唱要同样的有感情，3.听唱、学唱曲调3. 学生为歌曲加入伴奏学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪。学生聆听流畅的旋律，有力度起伏。学生用听唱法学唱歌曲。通过划船的动作去学习，自然的演唱。学生分小组讨论；(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中吸引学生有兴趣地认真地听范唱。3总结水乡的另一景色。第三课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么? 学生发挥想象，柳树的叶子长长的，弯弯的。二声部对学生还是有一定的难度，所以需要多练习。2、新课学习1、聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?歌曲描述了什么情景呢？2讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)“ ”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。3.再听录音范唱。4.先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。5.完整把第一声部曲调唱好。6.学唱第二声部。7.二声部合唱。学生聆听，合唱。两个声部。这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。学生回忆学过的歌曲与节奏。学生模仿蝉的叫声“知.了 ” 学生看着歌谱轻轻跟唱曲调。节奏相同。学生跟着旋律拍打节奏。(1)听录音范唱，找准第二声部进入的位置。(2)注意第二声部“啦啦啦”的情绪(3)学习顿音记号“”。(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。引导学生从旋律与歌词内容中感受歌曲的美。模仿知了的叫声来掌握附点音符，更加的形象，也让学生的记忆更加深刻。学生可以很自然的准确的演唱附点音符的节奏。学唱歌曲先分清两个声部各自的旋律。找准二声部进入的位置。并注意节奏与情绪。引导学生想象歌词所表现的场景。二声部合唱请学生一定注意节奏，同时注意两个声部的配合以及力度。培养学生的耳朵、合作能力。3总结又一道水乡的风景线。第七册第二课教学目标：1.中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。2.掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。重、难点：有感情地唱好国歌。多媒体手段：教学平台、教学光碟、钢琴第一课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入1.聆听管乐中华人民共和国国歌。设问：国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?学生聆听、回答。国歌是田汉作词、聂耳作曲。国歌是学生熟悉的歌曲，一听就能辨别出来。但是通过设问能吸引学生的注意力。虽然每周都唱国歌，但仍然有学生演唱的是不准确的，所以还是需要纠正。学生在了解国歌的基本知识以后，也更尊重国旗、国歌了。2、新课学习1. 介绍中华人民共和国国歌。、2聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。设问：在什么场合演唱或演奏国歌。3聆听管弦乐中华人民共和国国歌。设问：当国歌响起时你想到什么?4.欣赏歌唱祖国(第一段歌词)设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?5.复听歌唱祖国全曲。设问：(1)这首歌分为几个部分?(2)每个部分讲述什么内容?6跟着音乐哼唱行。7.完成课本上的编序号及涂色。学生讨论、查找资料，总结。(1)义勇军进行曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌。注意聆听节奏、情绪。答：每周一升国旗、大型的活动、有纪念性的节日。 学生一起讨论、交流。想到了伟大的祖国。听到过，在电视上、广播里。或者是没有听过。齐唱学生聆听歌曲，分小组讨论回答问题。这首歌分为三个部分。第一部分是对祖国的歌颂，赞扬。第二部分是叙述我们祖国如何取得胜利的过程。第三个部分是反复第一部分的内容。分小组讨论并完成。培养学生收集资料、提取资料并总结的能力。通过收集资料、相互交流，让学生印象更加深刻。了解国歌的创作背景与历史，有利于学生更进一步认识国歌、体会国歌的情绪、更好的演唱国歌。让学生知道在什么场合下演唱国歌，使学生体会到用什么情绪、什么心情演唱，更加尊重国歌。在此复习什么是齐唱什么是合唱。引导学生独立思考问题，主动探究的能力。3总结请学生谈谈你以后听到国歌时会如何？第七册第三课月 夜教 学 目 标1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。3.进入学习“开始吹竖笛”的实践活动Tu的口腔动作。教学重点：聆听月亮月光光小夜曲梦幻曲表演愉快的梦教学难点：认识6/8拍。感受美丽的夜晚在音乐中的表现。第一课时：愉快的梦教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦聆听范唱。聆听初步感受音乐通过歌曲的学习，学生基本能感受到6/8拍节奏的强弱规律，在教师引导下，学生能有感情地歌唱，声音自然。2复听要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)师生谈话议论歌曲内容。感受音乐的节拍3学习节拍、学唱歌曲1 你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。2 .请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节。3 第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)跟老师学习6/8拍，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。让学生自学下面第二句的4小节曲调。大家跟着教师一起唱第三乐句。歌曲学会后全体唱歌词。认识6/8拍，进行歌曲学习。掌握方法后，让学生根据方法学习第二句。4分析歌曲师生讨论(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。让学生通过讨论再有感情地唱歌曲。5总结歌曲旋律优美，表达了日本儿童纯真，美好的想象。第二课时：欣赏月亮月光光小夜曲梦幻曲教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1复习歌曲愉快的梦播放歌曲让学生跟唱。师：上节课程中我们学习了歌曲，表达了小朋友在梦中的表现，这节课我们来感受音乐又怎样表现夜晚的。有感情地唱歌曲。复习上节课新学的歌曲。导入本课的学习。本课的学习，学生在几首音乐作品的对比中，能认识很多音乐的表现形式，作曲家，通过对比，聆听，哼唱旋律，感受到月夜的美景。2聆听小夜曲1播放音乐主题，让学生在图形谱上找到音乐的旋律进行的顺序。2完整播放音乐，让学生聆听出演奏音乐的乐器以及音乐情绪。3教师总结弦乐四重奏。1聆听音乐主题。跟音乐哼唱旋律。2知道音乐演奏的乐器。感受音乐主题，感受音乐的情感，认识弦乐四重奏。了解欧洲作曲家是如何用音乐表现夜晚的。3聆听梦幻曲1教师带学生唱音乐主题。2完整聆听音乐用钢琴的演奏。3完整聆听音乐用人声的演唱。1学唱音乐主题。2说说音乐情绪。联想到的情景。3感受无伴奏人声的特点。感受同样是梦境的音乐描写，有什么不同的感受，无伴奏合唱的魅力。4聆听月亮月光光1完整播放音乐。2再引导学生聆听歌曲的表现形式。1聆听歌曲内容，感受歌曲的情绪。2与教师一起分析歌曲的表现形式。感受中国音乐中表现夜晚的情景。5总结歌曲与乐曲表达夜晚的共同特征是旋律的描写都很美，无论是国内外，从古到今，人们对音乐的描写都容入了很多感情。第七册第四课 快乐的课间教 学 目 标1.课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活。2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。教学重点：聆听乒乓变奏曲陀螺旋转木马歌唱哦，十分钟大家来唱教学难点：音乐知识：拍号 教学基本要求第一课时：哦，十分钟教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么?讨论引入本课的学习从教学来看，学生喜欢这首歌曲，不仅仅是因为歌曲的旋律轻快，学生喜欢，更重要的内容适合学生的心理，他们更珍惜下课的美好时光。比较难的地方是十六分音符的演唱，教师要多示范带学生唱。2聆听范唱播放音乐聆听范唱.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。初步感受音乐的情绪，了解歌曲的内容。3学唱歌曲教师引导学生说出歌曲中表现课间快乐的句子。跟老师有节奏地朗读该句子。然后用听唱法学会歌曲。读准确重点的句子，用听唱法学会歌曲。4节拍要求学生拍出歌曲的重拍，然后让学生归纳歌曲的节拍并认识拍号。学生拍出歌曲的重拍，然后归纳歌曲的节拍。通过重拍的拍击，让学生感受音乐的节拍强弱规律，从而认识拍号。5总结在愉快的歌声中结束歌曲的学习。第二课时：聆听乒乓变奏曲陀螺旋转木马教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入课间我们有我们的活动，课余生活中也有很多属于我们的活动，有些什么？讨论导入本课的学习。学生在短时间内聆听三首短小作品，比较有兴趣，因为每首作品时间不长，演奏的乐器又不一样，能让学生积极地思考音乐内容。在欣赏乒乓变奏曲的时候，有学生说主题出现了4次，有的说出现6次。是因为有些学生曾经演奏该曲，能分析后面出现的两次属于变奏，而没学过的同学大部分只能聆听出完全一样的主题，所以这地方要给学生分析清楚。2聆听旋转木马1如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗?2设问：你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗?聆听后与教师讨论，重复听音乐时，听到第一段音乐的举受。感受音乐的快乐，引起学生对美好童年生活的联想。3聆听陀螺先和学生谈论陀螺的玩法，让学生聆听音乐，指出音乐中打击陀螺时候的音乐表现。与教师先分享游戏中陀螺的玩法，再聆听音乐，感受陀螺旋转的速度。解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组儿童游戏中的一首小品曲。要求边听边看教材中的两种谱简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。4聆听乒乓变奏曲聆听音乐以前，先让学生说说课本中出现乒乓球的意义，并唱一唱。然后让学生完整地聆听音乐，说出主题出现的次数。唱一唱主题，完整聆听音乐的时候，让学生说出主题出现的次数。感受乒乓球的跳跃。5总结这三首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动，你能讲讲自己的课余活动吗?第三课时：大家来唱教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1.知识导入刚刚我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子?你听聆听导入本课的学习。2聆听范唱教师边范唱边打三拍子的图式。1跟教师打三拍子图式感受三拍子的律动。3.学曲调1先学唱第一声部。(1)先学唱前8小节。注意1i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。(2)再学唱后8小节。2.学唱第二声部曲调用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。2也分成两个8小节，二次学唱。要求：放慢速度。分成两个8小节，二次学唱。4二声部合成指挥学生唱(1)先唱好二个声部每句的第一个音(2)一句一句合成，唱好一句巩固一句。要求：集中注意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部。使自己的声音溶合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。5配上打击乐伴奏提示学生设计节奏敲击乐器配合音乐合唱伴奏。使学生体验不同的音乐表现形式。第五课 妈妈的歌教 学 目 标1.世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好 “唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。2.欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。3.在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。4.继续学习竖笛，吹好“sol、la、si”。教学重点：聆听只要妈妈露笑脸大提琴曲摇篮曲管弦乐曲摇篮曲表演两首摇篮曲教学难点：音乐知识：4/4拍号第一课时：聆听只要妈妈露笑脸大提琴曲摇篮曲教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入我们有妈妈的爱，我们都爱我们的妈妈，朝鲜的小朋友是怎样表达他们对妈妈的爱的呢？聆听导入本课学习学生能抒情地唱歌曲，划分歌曲的段落结构。2播放音乐播放音乐思考(1)妈妈为什么不露笑脸?(2)妈妈什么时候露笑脸?初步感受音乐情感3复听歌曲设问：歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。讨论然后再次聆听歌曲，随音乐轻轻哼唱。感受朝鲜音乐的风格。体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。41初听第一乐段设问：(1)这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐?(2)从这段音乐中，你感受到什么情景?2初听第二乐段。设问：这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化?3欣赏第一、二乐段4聆听全曲1讨论2讨论3边听边画画来表达你对音乐的感受。4没有画完的可继续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一致的?可以作修改。分段音乐，了解音乐结构5总结妈妈在哼着曲子摇着摇篮，宝宝睡得多香啊!第二课时：舒伯特摇篮曲教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1初步听音乐播放音乐(1)初听时要求能听清歌曲所表达的内容。(2)复听时在熟悉内容的基础上，要能聆听伴奏如何为摇篮曲营造气氛，演唱者如何用歌声表现出摇篮曲的情感及风格。聆听后讨论初步感受音乐通过本课的学习，学生感受到国外音乐表达的美丽，认识了作曲家。2用LU哼长旋律弹旋律哼唱，唱后分析歌曲的句子如何划分。分析歌曲结构3唱歌曲(1)在聆听两遍的基础上，对曲调已有所熟悉，先在教师指导下唱好第一句与第三句曲调。(2)第一句是两小节，教师先示范唱一次并让学生跟唱，同时边唱边划指挥图式。第三句即第5、6小节，在划拍的同时很自然地把第5小节“2”及“3”唱得强一些，第6小节装饰音在唱曲调时暂时不唱。剩下的第二、四乐句学生稍自学一下即能唱出。连贯流畅地唱完整曲调，手还要划拍。分句学会歌曲演唱4再聆听摇篮曲播放音乐要求学生随音乐轻轻哼唱。闭上眼睛静静地聆听录音范唱，心里跟着唱，体验音乐的特征与风格。5总结在教师的钢琴伴奏下，有感情地表演摇篮曲。第三课时：欣赏摇篮曲开演唱会。教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1谈话也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡，但你可从影视片中，或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中，想像你当时的情况，这首歌就是歌唱那种情景的。教师做哄小宝宝入睡的动作。聆听初步感受音乐通过学习更加深孩子与母亲之间的感情。2.再听一次请看歌谱，这首歌的记谱与第三课的愉快的梦是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍，请大家边听边打拍子。拍节奏感受歌曲节奏3学唱歌曲指导学生唱前面4小节，能流畅、准确地完整唱好曲调后，唱歌词。用点谱法学唱第一乐句4小节学生自学第三、第四乐句(各4小节)。4介绍弹拨乐教师介绍学生用弹拨乐器为歌曲伴奏了解振动弦，运用弹、拨的方法来发出声音5作业让学生课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听。第六课 少年的歌教学目标：1. 少年是人生的花季，他们最富于憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”。本课四首中外少年歌(乐)曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。2. 在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号升记号唱法。教学重点、难点：1.少年是人生的花季，他们最富于憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”。本课四首中外少年歌(乐)曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。2.在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号升记号唱法。多媒体手段：钢琴、教学光碟、教学平台、课件教学过程：第一课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入设问导入：谁看过日本动画中聪明的一休?谁能说说一休的聪明伶俐的方方面面?学生相互交流。动画片是学生的最爱，谈论这个话题能够吸引学生的兴趣。学生十分喜欢动画片的歌曲。学习兴趣很大。2、新课学习欣赏：小机灵的歌这是动画中的主题歌，表达了对一休的赞美之情。2、.复听歌曲。3.小结：这是机灵少年的歌。4.阿凡提是一个传奇式的人物，你能说出他的英雄事迹吗? 5、学唱歌曲边听边看着课本上的歌词理解歌曲的内容。学生随音乐哼唱.学生讨论，相互交流。学生通过听唱法学习歌曲。让学生体会音乐，感受这首歌曲快乐的情绪。这是一首诙谐情调的歌曲，这首歌曲学生接触不多，所以要多让学生听录音范唱感受它的风格特征。反思动画片的歌曲又能勾起学生的兴趣，体会童年的快乐。第2课时教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入播放小机灵1导入播放小机灵学生体会到少年这一时期的烦恼，让学生互相交流一下，学生说说自己的心理话，很开心，可以互相了解，帮助对方。2、新课学习1、介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。2.看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律。3、欣赏双簧管独奏牧羊姑娘全曲。设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何?是悲哀的还是欢乐的?4.小结：这是旧社会少年的生活缩影的歌。5.聆听范唱6. 学唱歌曲7.这首歌曲的演唱，声音既要明亮，同时要稍稍略带忧虑烦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情。2、新课学习1、介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。2.看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律。3、欣赏双簧管独奏牧羊姑娘全曲。设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何?是悲哀的还是欢乐的?4.小结：这是旧社会少年的生活缩影的歌。5.聆听范唱6. 学唱歌曲7.这首歌曲的演唱，声音既要明亮，同时要稍稍略带忧虑烦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情。第七课 回声教学目标：1. 回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧2. 在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。3. 继续学习竖笛吹奏技巧长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。教学重点难点：1、 让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2、 在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。多媒体手段：钢琴，音响教学过程：第一课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入聆听回声进入课室。学生聆听歌曲。课前准备。学生模仿，体会回声的效果觉得很有意思。2、新课学习1.欣赏回声设问：你听听这支歌讲些什么?这支歌的歌名叫什么?2.介绍回声是一首无伴奏合唱的世界名曲，从16世纪至今仍是一首经典的合唱曲目。3.复听回声；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?4.我们来做回声的游戏。介绍方法：刚才这支歌表演是采用一支小型合唱组(几个人)间隔一小节追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表现出回声的效果。我们也学着做一下，我们全班45人对5人。5人模仿45人发出的声音：“噢”“噢”。5.小结：我们自己做了“回声”的实验。在音乐标记中“f ”代表强，“p ”代表弱，它是意大利文强与弱的第一个字母。 竖笛：长音的练习1.复习长音2.练习： 3.练习“”五音的指法。4.吹练习曲(教材谱例)。5.分句练习划小船(4小节一句)，注意两小节换气。6.游戏：小汽车与大卡车。7.编创合奏曲(填空练习)。学生聆听歌曲。师生议论。各组自己设计语言，做回声游戏。选一组做得效果最佳的表演。 学生说一说自己的体会。由两组学生，一组是小汽车，一组是大卡车，其他同学闭上眼睛(或背对着以上两组同学)，要求：听辨是哪一组按喇叭。聆听歌曲，可以明显听出回声的效果。发挥学生的想象力。回声游戏能够激发学生的学习热情，也可以让学生更好的了解回声。要求音色统一，声音谐和。注意声音的和谐。第2课时教学目标：1. 回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。3.继续学习竖笛吹奏技巧长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。教学重点难点：1、 让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。多媒体手段：课件教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入聆听回声进入课室。学生聆听歌曲。课前准备。通过演唱，强弱的变化学生能够更加鲜明的体会回声。2、新课学习1、刚才我们听了回声，再听一首歌曲友谊的回声。2.学唱曲调：(1)教师示范曲调。(2)先学习四行谱：前面8小节大家自学。接下去部分由教师唱。(3)师生接唱四行歌谱：即学生唱前8小节，教师接唱后面的16个小节。3、学生自学第二乐段(最后的14小节歌谱)。4.完整唱全曲。学生聆听歌曲，然后讨论歌曲内容：为什么称“友谊的回声”。学生聆听并手划指挥图式。学生自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准。师生交换接唱学生完整唱第一乐段的四行谱。学生有感情的演唱。中间部分的,要表现出回声的效果。学生初步感受歌曲，了解歌曲的内容。教师后面的16小节大量是切分节奏，所以学生有困难，通过教师范唱学生听唱逐步解法教师要指导学生唱好歌曲的意境，把作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。第八课 真善美的小世界教学目标：1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。教学重点难点：1、尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。第一课：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入播放歌曲山童学生听歌曲进入课室合唱曲山童是近年来创作作品中较优秀的作品之一，音调民族风格浓郁，歌词充满童趣，形象生动，内容带陈述性，层层深入，很受听众喜欢。在游戏中学习，学生感到很开心，效率很高。2、新课学习1、介绍迪斯尼乐园的背景。2.欣赏全歌真善美的小世界。设问：你能听清楚歌词的内容吗?你能区分歌曲的段落吗?为什么?3.复听全歌。4.再欣赏全歌。5.小结：童心在小世界里尽情地抒发吧!插放VCD音像资料给学生观看。边听边划 2/4 拍指挥图式。师生讨论。选择两件打击乐器，当学生听到音乐转入第二乐段时，换一件打击乐器伴奏。边听边哼；边听边选择自己喜爱的角色，如唐老鸭、米老鼠、白雪公主随音乐的节拍跳自己设计的舞步，把我们教室想像是一个迪斯尼乐园游乐园是学生喜欢和感兴趣的。初步体验歌曲的情绪。引导学生划分段落。教师准备些头饰、面具等道具供学生选择，大家尽情地玩吧。(对音乐的分乐段，要用不同的动作能表现出来。)第八课 真善美的小世界授课教师：黄筱彦教学目标：1、 通过欣赏歌曲真善美的小世界，感受孩子世界里的童心和童趣，他带给我们是无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。2、 通过体验真善美的小世界让学生尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。3、 在音乐体验中划分歌曲的结构。教学重点、难点：1、歌曲是弱起。2、区分歌曲的段落结构。多媒体手段：钢琴、教学光碟、教学平台、课件教学过程：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入播放迪斯尼片段观看影片引起学生学习兴趣，导入带学生到迪斯尼乐园。学生对片段相当感兴趣。2坐飞机去迪斯尼播放歌曲真善美的小世界跟教师坐飞机，做各种动作去迪斯尼乐园。情景导入初次聆听音乐，给学生音乐的印象。以活动的方式使学生感觉置身于飞机上，同时给学生舞蹈创作的素材。能活动的同时，给学生下环节的活动素材。感觉如真的在飞机之上。3到达迪斯尼乐园介绍歌曲真善美的小世界的背景。聆听了解歌曲背景。在本环节中，学生能了解歌曲背景，导入歌曲学习。4游玩迪斯尼乐园介绍导游咔啡猫拍击咔啡猫的节奏，以节奏创作词语，并创作2小节的2/4拍节奏。以第一个卡通动物解决歌曲重要的节奏。在咔啡猫引导下学生解决歌曲中重要的节奏问题。结识第一为朋友米唐老鸭1、 聆听钢琴弹奏的A部分的旋律，指出旋律线走向，并模唱。2、 聆听A部分歌曲，用音乐棒击拍。带学生拍重拍，知道歌曲是弱起。3、 模仿唐老鸭的动作请学生示范带全体用A部分音乐跳舞。4、 学唱该部分歌词。感受歌曲A部分的情绪。学生能明确感受本段落的活泼感觉，但在动作引导上还要加强体验跳跃的感受。结识第二位朋友其老鼠1、 聆听B部分旋律，用音乐棒划出歌曲旋律。说说音乐的感受。2、 学唱该段歌曲。3、 模仿其老鼠舞步给歌曲伴舞。感受歌曲B部分的情绪。能用音乐棒画出旋律的高低，感受音乐的连贯性。游戏捉密藏1、 A段用音乐棒拍击节奏B段画旋律线条。2、 A段用橙色音乐棒拍击B段用紫色音乐棒拍击。本环节是完整聆听歌曲，让学生在活动中归纳歌曲的段落结构。通过游戏，学生能区分音乐的段落结构。5广场联欢1、 分成两组，到小组中指导学生活动。2、 评价3、 完整聆听歌曲，全班边唱边跳。1、 扮演米其老鼠和唐老鸭，然后表演。2、 完整聆听音乐，分角色表演歌曲。充分发挥学生的创作思维，让学生积极参与音乐体验，在活动中感受快乐。发挥学生的创作与合作能力，充分感受音乐。6小结世界是我们的，你认为怎样的世界才是真善美的？我们需要团结友爱，互相帮助，还要不断学习科学文化来武装自己。我们要珍惜现有的一切，不要破坏它，要好好地保护它。虽然童话世界是美好的，但我们也可以用我们的双手，创造属于我们的真善美的小世界。