说明文主题阅读

说明文主题阅读教学设计授课班级 七年级（7、8）5）下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以更揭科示学，、从更而本质、更概括地揭示事物的特征、事理。打比方该句把-七匕作-生动形象说明该事物的特点，增强文章的趣味I。 要注意：不能写成比喻判断说明方法，要注意两种情一况是：不能把带有年号的句子看成是列数字；二是注意区分作诠释 和下定义。下定义揭示的是事物的本质特征，而作诠释只是说明事物某一方面的特征。答题模板说明方法特征性词+被说明对象的特征3说明文语言瞬于加点词语能否删掉这类题，应有如下认识：（1）这种题型的命题形式为：文中“”这句话中“”一词能否删去？请简要说明原因（2）要删去的词语多是表示程度、数量范围的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。 答题思路：第一步，回答“能”或“不能第”二；步，解释要删去的词语的意第思三；步，联系原作课教师：林州市阜民中学程晓峰【学习目标】1. 明确说明文的知识清单，学会梳理说明文主要信息的特点2. 进一步学习和运用说明方法阅读的“十五字诀”。【学习内容】松鼠松树金龟子国-宝-大熊，【预习导学】一、【思维链接目标定位1、【知识清单】1. 说明文“十五字诀：”明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。具体内容如下：文分析删去该词语之后句子意思的第改四变步，。再加上这么一句，用上该词体现了说明文语言的准确 对象（事物、事理）；特征（本质属顺性序）（；有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺。序其 性严密性。中逻辑顺序包括：由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具体、从现象到本质、由一般到导特入殊新等课。：）同学；们，我们从步入学校到现在，学过了一篇又一篇课文，你们知道他们如何分类吗？ 方法（打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、作下bs义摹状貌表语言（学生回答）其实分类标准不一样类别就不一样，同样一篇文章由于分类标准不同，他也就隶属于（生动形象、平实、准确、严结密构（；并列式、层进式、总分式）。不同的类别，如果按照文章题材来分可分为：记叙文、说明文、议论文、应用文；如果按照文学体裁来分2. 方法导航：又可分为：小说、散文、戏剧、诗歌“，中学语文新课程标准对说明文的学习提出了具体的要求：学会阅1）如何把握说明对象及特方征法，如下：1（ 寻找说明对象：一看文题；二看首2尾段把。握（ 读浅显的说明文，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，也是中考必考的一种体裁，今天我们就来事物特征：看题目；看段首；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等；从文中说括文的世界共同研讨一下说明文的阅读技巧。 事物的特征，逐段加以归纳汇总。答题1方式事：物（说明文：说明对象特2征。事（理说明文：一 、【复习检测知识准备】关于XX的道理（原因、方法、原理等1）文体知识分钟）小禹中禹、甘口口七注口比中.说明文按照说明的对象可分为2） 常用的说明方法及作用为、两种。（1）举例子 举一的例子具体准确说明了事物的 特占。 举例子卒 的例子 兄明了事物的 特占说明文以为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造功用等的Q）分类别把T分成几类，条理清楚地说明了事物的特点。一种实用文体列数字该句列举-的数字具体而准确说明该事物的特点，使说明更有说服力。 常见的说明方法有. 作比较该句将-和P作比较5出强调被说明对象-的特点（地位、影响等）。-四变步两种，按照说明的语言可分说明顺序主要有，说明文的语言有， 二、【学习松鼠一）走进文本，整体感（知8 分钟）（大家预习的都很好，下面我们跟随课文的朗读，整体感 知一下课文，思考下列问题，请用双色笔做好批注，继续努力哦！）1. 播放课文音频朗读，标上段序，初步感知文本内容，。2、思考丿本文的说明对象是什么？按照说明对象分，这是一篇什么说明文？松鼠事物性说明文哪一组同学展示？（展示完后，评价：太棒了，找的很准确，概括的很好，掌声鼓励哦！）二）.走进文本,感知探究（8分钟） （很好，下面就让我们一同走进课文，交流探究四个问题， 每个小组可要加油哦！）PPT）（交流3分钟，展示2分钟，看课件3分钟）1. 学生速度课文，看一看被说明对象的特征有哪些？ 漂亮（外形）、驯良（活动范围、活动时间、主要食物）、（乖动巧作行为、搭窝特点）2. 为了说明这一事物，作者运用了哪些方法？举例子;（4、它们十分树上去）作比较丿（4松鼠和黄鼠狼）列数:字（6、首句）3. 作者是按照怎样的顺序有条不紊的介绍的？总体特点丿漂亮、驯良、乖巧概括具体）漂亮丿外形松誚具体介绍驯良丿习性（活动范围、活动时间、I乖巧丿性格（动作行为、搭窝特点）、两种，都要求主要食外-内辑顺序）1静静的读课文，用双色笔划出每篇文章的主要信（息说。明文的五要素丿对象、特征、方法、顺序、语言）2.梳理各篇文章的信息，填写下表。篇内名容说明的对象对象的特征说明的方法松鼠松鼠漂亮、驯良、乖巧松树金龟子国宝h-大熊猫松树金龟子大熊猫外該仪表、流生活史生外形、习性（活动范围、活动. 庆卄牛、工nBKAf活习性、婚恋生活、唱歌唱歌原因、死亡与繁衍）时间、主要食物性格（动作行为、搭窝特点）举例予（4、它们十分一 树上去作比较（4松鼠和黄鼠 狼）列数字（6首句珍贵處国特有、国际公认、 发音原理 了籍记载）（体7数量稀少、活化石）态可爱、（主次）I廉卜充说明丿其他特征、用途搭窝（先-再-然后）第6自然段丿总分结构4.本文语言准确严密，你能从课文中找一个例子吗？1. 生动形象 “清秀”“闪闪发光”形象生动地写出了松鼠美丽而富有活力的特点。举例子说明松鼠的机警-2. 准确、严密“从来”、也不、只清楚明白的写出了松鼠的活动区域。“通常” 是常常的意思，在文中表示松鼠常常一胎能生三四个，如果去掉，就表示所有情况下，都 生三四个，与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性。（一个组展示后：好极了，你们太有才了，能准确的把握说明文的特点，结合文意，来点掌声好吗？三【学习松树金龟子国宝大熊猫】15分钟）程序顺序：时间）逻辑顺序）说明的顺序厶匕冃分析特点语言逻辑顺序丿全文、（ 由概括到具体 时间川顺序序搭窝 2和3-5由外表到性格和: 有主到次逻辑顺序 准确严密丈量数字制性词i 运用生动形象举列子、描 句子，词语列数字19打比方0 1 9作列数字11 13 14举例子1 15打比方 7） 9）作比较3作引用5）j杲一因和BT）逻辑顺序比较 3)16)(20)举例子18 11现象质：发音原逻辑顺丿外形逻辑顺序准确严选密用）了（D语准确严密丿数字的运用、写性词、修饰语17限生语形13数词修饰语象拟人，比喻的运用丿13 21语生动形象：动1 举例子拟人排比限制 司（在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽 3试比较他们的异同。（温馨提示：从对象，说明的语言，顺序等方面选择自由选类）常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。相同点 都是事物性说明文，都是说明动物的，都用了列数字、作比较子的说明 1松鼠讨人喜欢的原因方法，都用逻辑顺序来说明事物，语言都既准确、严密；又生动、形象。是、。不同点 松树金龟子国宝大熊猫语言比松鼠生动，描写成分比较多，用了第二段描述了松鼠漂亮的形态，其中着重写了的。多种修辞，准确的运用了动词；松鼠语言较为生动，总分结构比较突出，在说明之后又第三段主要说明了松鼠的哪一个特点？、行 、充、说日答：。进行J卜充说明。4判断下面两个句子是不是比喻句。（是的用“7 ”表示，不是的用“x”表示）学生展示：（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。（）要求：、（2）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（）1. 语言要简洁、规范，做到有理有据，能举出例子，声音洪亮，注重总结规律。5说说下列句子中加粗的词能否去掉，为什么？2. 非展示同学学会倾听，学会批注，大胆质疑，做好及时的补充，用双色笔订正自己的）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。导学案答、亠、亠答：。3. 点评时要声音洪亮。（2）它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。（xx两组展示的很好，不语言简洁、规范，做到了有理有据，能举出例子，而且声音洪亮，注重总答.。I=F o6.试将上面语段的第二段内容与辞海中的“松鼠”条目相比较，就说明语言的准 确与生动性谈谈你自己的认识。辞海中的“松鼠”条目：松鼠又称灰鼠、普通松鼠，哺乳纲，啮齿目，松鼠科。 体中型，长2030厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面 灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色答：。答案：规律还使用了双色笔，非常醒目，我们掌声鼓励外，学习是为了应用，请看下一题：） 五链接中考，拓展提升（5分钟）阅读下面语段，完成下题。松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。解析：1漂亮驯良乖巧2尾巴3驯良。4.（1） 7 （2） x5（ 1）不能删去。“经常”一词说明松鼠并非都在高处活动。（ 2）不能删去。“好像”一词表猜测，并非肯定，表现作者措辞的慎重，体现说明语言的准确 性。6两文均以松鼠的外形为说明内容。选段的语言不仅准确而且生动形象；辞海中关于松鼠外 形的介绍，语言准确、平实，但缺乏生动、形象的描述。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑， 从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害 了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的 住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可 以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲(二)阅读下面语段，完成下题大熊猫人见人爱。大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有 时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打 滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。大熊猫经过训练，还成了杂 技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等 精彩节目，常常博得观众热烈的笑声与掌声。大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。我国古籍中 把大熊猫称为峙莫”。两千多年前，汉朝初年的尔雅一书中，便有“体色黑驳，食 竹”的记载。汉代著名文学家司马相如在上林赋中列举了当时咸阳上林苑饲养的 近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢 和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的 黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。1. 解释下列词语中加粗字的含义。(1)最负盛名：o (2)濒危：o(3)体色黑驳：o2. 如果将“大熊猫是我国特有的珍稀动物”这句话中的“特有”一词去掉行不行？为什 么？答：O3. “可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了”中的“当时”有什么表达作 用？答：o4. 如果将“大熊猫是我国特有的珍稀动物”中的“珍稀”换成“珍贵”可以吗？为什么？答：。5. 上面文字用了哪几种说明方法？请举例说明。答：O6. 根据你所掌握的知识，请再列举三种我国的珍稀濒危动物。答：。答案解析：1. （1）享有 （2）临近、接近 （3）颜色不纯，夹杂着别的颜色2. 不行。“特有”这一定语限定大熊猫是我国所独有的，其他国家没有。3. 当时表明大熊猫在汉代时就被人们视为珍贵名兽，也就是说大熊猫的珍贵不是现在的事，而 是从古到今都是珍贵的。4. 不可以。因为“珍稀”含有不仅珍贵，还有稀少的意思，强调大熊猫目前是个濒危动物的处境。5. 引资料：如引用汉代的尔雅一书中关于大熊猫的记载，以及司马相如在上林赋中将大 熊猫列为首位异兽的记载。打比方：“还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。”6. 东北虎、扬子鳄、金丝猴、中华鳍等（列举三种即可）。六.课堂小结，布置作业1. 课堂小结:这节课我们走进了说明文的世界，共同研讨了说明文的阅读技巧， 了解了说明文学习的“十五字诀”，知道了阅读说明文必须做到：1.熟悉说明文的知识 清单。2.能熟练的运用十五字诀梳理文章信息。3.运用模板规范的表达。很好，学习 是为了应用，只要我们不断地学习、复习，继续总结说明文其他方面的知识，久而 久之，就可以无师自通了。2. 作业布置：1. 基础训练16课17课感知探究题。2. 课下动物为题材，写一篇介绍动物的说明文，字数600字左右。