7、我真希望教学设计

7、我真希望教学目的：1、使用学过的识字方法，理解本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。3、通过学文增强学生保护环境的意识。教学重点：1、使用学过的识字方法，理解本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。教学难点：通过学文增强学生保护环境的意识。教学准备：1、教师：本课的生字、词语卡片，相关环保的资料。2、学生：调查身边的环境，收集相关资料。易错字：“扬”的第四笔是横折折折钩；“喷”的右上局部笔顺：横 竖 横 竖 撇 教学时间：两课时 教学过程：一课时一、 引入新课，学习“希”字。1、（教师用简笔画画烟囱）当你看到这根烟囱时，你想到了什么？仔细观察烟囱，指名说说自己的想法，全班交流。2、有一位小朋友，他观察了周围林立的烟囱，产生了很多想法和希望，我们来听听他的希望。板书课题。齐读课题，指名读课题，质疑课题。、学习写“希”：记忆，字形，组词，书写。二、初读课文，集体识字。1、借助拼音自由朗读课文。大声的读出来，读准字音，特别注意带有红色拼音小帽的生字。2、生字娃娃排好队等着我们去挑战。带拼音齐读生字条。、请热心的孩子带来温馨小提醒。小老师带读重点音节字。、同桌互考。感谢同学的协助，相信通过我们接下来的学习，你会跟这些生字娃娃交上真正的朋友。三、再读课文，字词再现，积累美词。、指名读文，同学点评，老师重点引导至每段中红帽子的字。、在第一节的朗读中，老师听到了一个无比美好的词语，能猜到我的心吗？引导勾画：轻盈洁白的云彩、想像画面理解，读准词组，积累使用。、学写“洁”字。区别，结构，“士”，书写。、继续寻找.节中这样的优美词组。勾画。、同样练读词组，试着使用。四、再读课文，通顺流畅。五、学习两个左右结构：喷，烟板书我真希望二课时一、词语复入。、生词。、美好的词组。二、品读课文。、自读课文，找出作者有几个愿望。、汇报答案。、指导朗读。重点词，动作。、洁白、优美。芬芳、悠扬造句。、朗读中随文学写“扬”“闻”、男女，大组分读三、主题升华，拓展练习。、听出来了，作者的愿望都跟相关？、我们也是地球的主人，关于地球，关于环保，你又有什么愿望呢？试做小诗人。完成课后.三、学习生字“扬”“闻”四、结语：保护环境，人人有责，说到做到！板书：、我真希望保护环境