兼职音乐老师

兼职音乐老师如何上好音乐课摘要中国农村人口占全国人口的80%左右，中国小学音乐教育的薄弱点在农村学校.这两点体现了研究农村小学音乐教育的现实性、重要性和紧迫性.本文章是探讨农村小学音乐教育教学现状,更快更好地提高农村小学生的音乐素质和才能以及针对兼职音乐老师如何上好音乐课，全文三部分。第一部分重点当前农村小学音乐教育现状: 第二部分,如何进行唱歌教学以及渗透一些音乐理论知识。事例说明。第三部分，音乐欣赏课的重要性，举例说明。体现教师音乐知识的积累作为音乐教师,就是要根据社会对培养人才的总的目标，通过辛勤工作，将古代的、现代的、中国的、外国的、民间的优秀音乐作品、知识和技能以及勤奋坚韧的学习态度、良好的学习方法，按照新课程标准的要求，有计划地传授给学生，使他们的音乐素质越来越好,独立从事音乐活动的能力越来越强,并通过教学培养学生优良的品德、高尚的情操，沿着正确的方向成长。那么，当前农村小学的音乐教育存在哪些问题呢？我总结了几点:（一）师资配备有以下问题:1、 专业不对口。我们在座的有很多 都是语文、数学、外语老师等等。2、 音乐师资后继乏人，急待充实。 3、教师的专业素质不强。体现在对五线谱的把握、对现代教育技术的掌握、对基本和声的认识、钢琴演奏等方面薄弱；(二）教学设施改革开放以来，农村的经济得到了蓬勃发展。现在的农村小学办学条件发展速度快，已经有了一些音乐教学的基础设施,为音乐教育教学的顺利开展提供了基本保证.当前的农村小学音乐教学的条件有了很大的改进，有些地方己经接近或达到了城市小学的音乐办学硬件条件。例如我们学校就配了音乐专用室，钢琴，多媒体教学,装了宽带网，上课可以享用网络音乐资源.当然中心小学可以达到，很多完小硬件设施还达不到要求，也有的一些设备并没有得到充分利用，没有发挥应有的教育教学效益。例如,钢琴购置回来长期闲置，没人会弹；第二章 如何进行唱歌教学？如何进行歌曲教学呢？我们应该从音乐听觉入手，运用多种手段引导学生唱会歌、唱好歌,让学生在歌曲的学习中获得身心的愉悦感受。一、唱歌教学的一般过程（一)聆听导入这个环节强调在聆听的基础上，通过听觉思维的活动初步感受体验音乐。第一步，聆听歌曲感受情绪或音乐风格。第二步，聆听歌曲复述内容。第三遍，聆听歌曲并哼唱。(记忆旋律）二、初步学唱歌曲这个环节强调学生的自学，引导学生运用已有的知识与技能解决一般问题，发现难点问题，并尝试初步解决这些问题，达到培养学生能力的目的。（一）听音模唱旋律（1)歌曲结构的听辨分辨歌曲是由几个乐句构成，旋律的进行方式，分辨乐句的相同与不同，由几个乐段组成等。相对来说，听唱是本质的，视唱是方法与手段。能视唱了才能进行创造性地演唱。关于分句:分辨歌曲的乐句是感知音乐的深入.有了分句就有了句、逗，就能了解音乐是如何发展的,为进一步表现歌曲奠定了基础。分句的特征:工整的歌曲结构每四小节是一句，句尾是长音。乐句的相同与不同,完全重复与变化重复,乐句的发展有同头换尾、同尾换头，鱼咬尾等形式.(出示课件)有的教师运用游戏的方法引导学生分句。如“句子游戏”。让学生拉手围成一个圆圈，要求听第一句时，顺一个方向按拍子走;听第二句时，反方向走。(2)整体听音模唱。(二)观察教材信息视谱演唱观察教材信息 听唱是视唱的准备阶段,教学的最终目的是培养视唱能力，要培养学生仔细观察乐谱的习惯.视唱除了识读乐谱的旋律外,识读乐谱中的符号、术语也是重要的内容。如国家、民族、作者、调号、调性、拍号、音乐术语、音乐符号等。虽然在新的课程标准中,强调了学生审美素质的提高，淡化乐理知识教学，但并不是说可以忽略乐理知识的讲授。乐理知识始终在音乐教育中有一席之地。教师应当在生动活泼的形式中让学生掌握乐理，但是切忌纯知识性的讲解。那样不但学生不爱听，即使老师强迫他听了，也一样记不住，因此在教学中要注意知识的趣味性。在学习音乐知识是可编一些顺口溜。如终止线：一根细，一根粗,放在曲子最后处，小朋友们要记住,看见它,就结束。(理论知识单独讲)（三）指导演唱1。声音的要求(正确的呼吸即气息支持、正确的起声，声音的平稳,声音的位置及正确的吐字咬字）2表现的要求(音准、节奏、音色、和声） （1）音准音准的训练方法：长音训练法。通过演唱长音保持声音的平衡和准确。大跳音程的旋律：大跳音程可直接听音模唱。也可通过构唱的方法，即演唱经过音的方法。也可以先听音默唱第一个音，然后唱出第二个音.一人唱第一个音，另一个人唱第二个音等方法。密集节奏的旋律:可放慢速度演唱，然后逐渐回原速.(2）节奏关于拍击节奏:较好的方式是在音乐中拍击节奏，旋律与节奏完整的感受。在歌曲演唱时出现问题时进行练习,可以起到立竿见影的效果。关于划拍读节奏：划拍读节奏是一种自学能力的训练，最好能和旋律结合起来,再读准节奏的同时用音唱出来，最简单的是用同度音演唱。关于切分节奏的练习:切分节奏是一个难点,一般可采用听唱法、划拍法,还有一种方法:均衡读2，在1、和4的点上读出节奏，不读.(4）音色优美抒情的旋律要用优美、柔和的声音.表现欢快情绪的歌曲要求有弹跳、欢快的声音。表现雄壮的歌曲要求有坚定有力的声音。(5)和声在基本音准的基础上，注意声部的平衡与和谐。三、有感情的演唱歌曲这个环节是对音乐的二度创作，要鼓励学生对音乐有不同的理解，突出音乐审美表现，用最美好的声音表现歌曲，形成教学的高潮。 1。发挥音乐要素的作用：体会速度、力度、音色对音乐情感的作用。.演唱方法的提示：连音、断音、跳音、重音、装饰音。歌词的文字形象4选择音乐术语为歌曲标出适当的表情术语是对歌曲情绪感受的一种表现方式，可直接说出或是选择恰当的表情术语。5。创造性地演唱歌曲学生根据自己对音乐的理解演唱歌曲（速度、力度、音色）。要充分鼓励学生对音乐有不同的感受和理解。对歌唱的速度、力度、情绪的处理：乐句是歌曲的最小的完整单位。要注意歌曲句子的划分，正确表现歌曲的乐句。为了更好地表现歌曲，采用恰当的速度和力度是十分必要的.在学会一首歌曲之后,可让学生用不同的速度和力度进行试唱(至少用三种不同的速度进行试唱），选择其中一种最为适合的速度进行演唱。对歌曲结尾的不同处理:根据学生的感受用不同的方法演唱歌曲的结束句.如渐强、渐弱、渐慢、强音等。四、表现歌曲这个环节要关注音乐与相关文化的结合,通过音乐相关文化升华音乐的意义，以优美的歌声表现出音乐的内涵。运用多种方法表现歌曲，如律动、加打击乐、表演等，但要运用恰当。把歌唱好是这个环节的主要任务。1相关文化的渗透（解说、音像）2。创编(设计演唱形式）3。欣赏相关音乐作品扩大音乐领域4.有动感的歌曲可适当加进律动。5.完整地演唱歌曲五、小结这个环节应以学生的感受为主,教师的小结为辅,应改变过去只由教师小结的形式，应采用多种形式进行小结.1问题小结问题小节是一种有效的形式,即将本课学习的要点编成问题，由学生抢答。学生回答问题的过程中就是评价的过程。小结的问题要围绕本课的内容，不用很多，一般2、3个即可。设计的问题要避免枯燥，要有趣味性和活动性. 2学生总结收获。教师小结六、唱歌教学中的几个问题（一）熟悉教材，挖掘歌曲内涵教师要做好课前的功课。如：1.了解歌曲内容、背景、创作意图。2.分析歌曲重点、难点。明确歌曲拍号、调性、曲式结构。确定演唱方法。第三章 如何上小学音乐欣赏课记得有一位西方的哲人曾说，人类把握和认识客观有三把钥匙：一是文字，二是数字,第三便是音符。可见,欣赏音乐对人类素质的全面发展,有着重要的作用。 我们教学生学音乐，一个非常重要的目的，就是对他们进行审美教育,使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别、区分什么样的音乐是好的,什么样的音乐是不好的；培养、塑造远大的理想、优良的品格、高尚的情操、丰富的情感,使其身心都得到健全的发展。所以说，音乐欣赏教学在小学阶段的实施有着深刻的作用。 首先,欣赏教学能使学生接触我国优秀的民族音乐遗产和建国以来创作的优秀音乐作品，让他们初步了解我国音乐的发展史以及著名的音乐家，并向他们介绍世界各国的优秀音乐作品，以丰富学生的听觉感知，扩大音乐视野,积累音乐语汇,发展音乐思维，从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的. 如，在欣赏义勇军进行曲(中华人民共和国国歌)时，我先向学生介绍歌曲的创作背景：歌曲是由田汉作词,聂耳作曲.聂耳（191935）是我国杰出的无产阶级革命音乐家，他虽然只度过了23个春秋，但在他短暂的一生中却为我们留下了大批的音乐财富。他以音乐为武器，与帝国主义、封建主义和国民党反动统治进行斗争，为中国革命音乐事业作出了卓越的贡献。义勇军进行曲是聂耳为电影风云儿女所作的主题歌。歌曲号召中华儿女为争取自由解放、为民族的生存而英勇奋战。它鼓舞着千千万万的英雄战士浴血战斗、为国捐躯这是聂耳最杰出的一首作品，全国解放后被定为中华人民共和国国歌。 在给学生介绍完以上的知识后，让学生看着歌词欣赏一遍歌曲,其效果不亚于给同学们上一节生动的爱国主义教育课。因为学生了解了歌曲的创作背景后,听到雄壮的中华人民共和国国歌时，他们心中的民族自豪感和民族自尊就会油然而生，从而达到欣赏这首歌曲的第一个目的：启迪分辨“好与坏”的智慧、陶冶爱国主义情操、培养他们的审美情趣。 其次，欣赏教学能使学生在听、唱和知识技能等方面得到相互联系、相互促进,从而提高学生的音乐感受力和表现力；培养他们的音乐兴趣和爱好，养成欣赏音乐的好习惯。 第三，欣赏教学能使学生接触各种题材、体裁、形式、风格的古今中外优秀作品,逐步培养学生对音乐作品进行分析、综合、判断的能力,懂得一些音乐常识,如音乐的各种表现手段、声乐和器乐的表演形式、民族音乐种类等.在获得丰富音乐常识的同时,提高他们的音乐鉴赏力。 例如:在欣赏声乐的表演形式时，先学习人声的分类和表演形式的种类，以培养学生的分析判断能力;在介绍、欣赏民族乐器时，加入民族乐器与我国的悠久历史、传统文化相互联系;在欣赏少数民族民歌时,把各个民族的生活习俗、居住情况、服饰特征、宗教信仰等进行介绍，这样，学生所上的音乐欣赏课就不在是枯燥的、一味听的欣赏课，他们从中学到一些趣味性的知识,同时也培养了他们欣赏音乐、鉴赏音乐的好习惯。三、用心启迪一 新颖的导入,引发学生对音乐作品的兴趣音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。1。 故事导入 故事总是吸引人的，尤其对于充满好奇心的孩子。通过与授课内容相关的故事导入，会收到良好的效果。在欣赏小白菜时,我首先讲述了一个失去母亲的小女孩的痛苦遭遇,学生被故事内容所打动，再欣赏乐曲时，也就能够理解乐曲的内涵了。 图画导入 儿童对直观的视觉形象接受能力较强，而对抽象的声音形象感受力较低。在欣赏教学中,我依据作品内容设计、搜集了各种图片,例如三个和尚我展示“一个和尚挑水”、“两个和尚抬水”、“三个和尚没水”的图片，很快它们被吸引,随着音乐的战士,理解了乐曲的主题思想。3。 动作导入 儿童好动，模仿性强，在欣赏四小天鹅时我先表演几个小天鹅的动作,让学什模仿，激起学生内心表演的欲望，随着音乐的起伏,学生不知不觉的也进入了音乐。4. 乐器导入 儿童的好奇心是关不住的。在欣赏鸭子拌嘴时,我首先出示水擦，让学生自己打，说出意义,最后播放乐曲.他们一下子惊呆了。没有固定音高的打击乐器,竟演凑出了美妙有趣的音乐.这段音乐也永远留在他们的记忆中。 作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手,曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜.如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望,当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力,通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。文中如有不足，请您指教！8 / 8