后进生转化课堂PPT

1 1后进生转化工作经验介绍后进生转化工作经验介绍别放弃这批孩子别放弃这批孩子海南省工业学校海南省工业学校 张素红张素红2主要内容主要内容所谓所谓“后进生后进生”1教师本人的心理准备教师本人的心理准备2后进生转化经验介绍后进生转化经验介绍33所谓所谓“后进生后进生”v“十根手指有长短，荷花出水有高低十根手指有长短，荷花出水有高低”在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作班主任工作 中，我们经常会面对一批中，我们经常会面对一批”后进生后进生”，他们，他们一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面差的学生，多表现为有的学习吃力，有的应用等方面差的学生，多表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。在新课改的新形势下，要全面人打架，顶撞老师等。在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好差生的转化工作。可以这样说：好差生的转化工作。可以这样说：“没有后进生的进没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施步就没有素质教育的全面实施”。4v后进生中常见的心理障碍大致有：自卑后进生中常见的心理障碍大致有：自卑心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆反心理、自我表现心理等，这些心理障反心理、自我表现心理等，这些心理障碍严重影响了他们的学习和成长。碍严重影响了他们的学习和成长。5 5 面对这些后进生，请面对这些后进生，请别嫌弃这别嫌弃这批孩子。俗话说：批孩子。俗话说：“差秧也能长出差秧也能长出好谷子。好谷子。”关键得看我们怎么侍弄关键得看我们怎么侍弄，“差秧苗差秧苗”只要侍弄得科学、周只要侍弄得科学、周到同样会有好收成。到同样会有好收成。6教师的心理准备教师的心理准备孩子难教别埋怨。孩子难教别埋怨。中职学校教育者最好的状态是像农中职学校教育者最好的状态是像农夫教牛耕田那样：牵者唱着歌，赶者喊着号，教到性夫教牛耕田那样：牵者唱着歌，赶者喊着号，教到性子烈的牛还要乐呵呵地说：子烈的牛还要乐呵呵地说：“这是头好牛！这是头好牛！”孩子难教别急躁。孩子难教别急躁。俗话说，笨人好教，可这群孩子并俗话说，笨人好教，可这群孩子并不笨。常言道，聪明的孩子会读书，可他们很聪明却不笨。常言道，聪明的孩子会读书，可他们很聪明却偏不读书。一群很聪明又偏不读书的孩子，自然其它偏不读书。一群很聪明又偏不读书的孩子，自然其它的的“事事”就多，教育一群就多，教育一群“事多事多”的孩子，就得凝神的孩子，就得凝神静气做个守望者，相信静气做个守望者，相信“三分伺候七分等三分伺候七分等”的自然生的自然生长规律。长规律。作为教师，面对后进生，要有足够的爱心、勇气、耐心和教育能力。7教师的心理准备教师的心理准备做后进生工作有做后进生工作有“三怕三怕”：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎：一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。一怕性子急，冲动发脾气，急性子做不好班主任工作因为教书育人是一怕性子急，冲动发脾气，急性子做不好班主任工作因为教书育人是细活，需要的是耐心，如果事事不冷静，一时冲动，由着性子容易把细活，需要的是耐心，如果事事不冷静，一时冲动，由着性子容易把事情搞得一团糟，如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害事情搞得一团糟，如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心一些学生甚至会学生的自尊心，自信心一些学生甚至会“破罐子破摔破罐子破摔”，从此走下坡，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度，以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应程度，以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。8后进生转化经验介绍后进生转化经验介绍1后进生也是我们的学生，他们更需后进生也是我们的学生，他们更需要情感，更渴望得到尊重和信任。要情感，更渴望得到尊重和信任。我要使他们沐浴在爱的环境中，用我要使他们沐浴在爱的环境中，用我的爱去唤起他们的良知。我的爱去唤起他们的良知。对他们不抱成见，悉心观察，发现对他们不抱成见，悉心观察，发现他们身上的闪光点，循循诱导，使他们身上的闪光点，循循诱导，使他们懂得做人的尊严，培养他们可他们懂得做人的尊严，培养他们可贵的自尊心，自信心。贵的自尊心，自信心。例：例：陈瑜同学、廖晓钊同学陈瑜同学、廖晓钊同学故事故事9 后进生的转化不是一朝一夕后进生的转化不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作需要足够的耐心。在平时的工作中必须要细心，细心观察每一位中必须要细心，细心观察每一位同学的行为状态，做到心中有数同学的行为状态，做到心中有数。发现了学生的错误，坦诚地和。发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。他交流，学生是能够接受的。李自有同学李自有同学的故事的故事10对后进生要做对后进生要做到严中有爱，到严中有爱，爱中有严爱中有严 “爱爱”不是溺爱，更不是纵容不是溺爱，更不是纵容和放弃而是把对学生的温情和严格要和放弃而是把对学生的温情和严格要求相结合。要求相结合。要“严中有爱严中有爱”,“爱中爱中见严见严”。不因为优生就。不因为优生就“爱中无严爱中无严”，也不因为差生就，也不因为差生就“严中无爱严中无爱”。对。对差生要差生要“严中有爱，严之有序严中有爱，严之有序”，不，不急于求成。急于求成。要尊重学生，才能启发学要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。生尊重他人，尊重自己。教师平易近教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，创设师可使学生感到老师亲切可敬，创设师生间良好关系，让学生能主动接近老生间良好关系，让学生能主动接近老师。同时，对于学生所犯的缺点和错师。同时，对于学生所犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息，这就是误及时加以指正，决不姑息，这就是爱的体现。爱的体现。11早起别训斥孩子，你一训，他一天都没好心情；晚上早起别训斥孩子，你一训，他一天都没好心情；晚上别责骂孩子，你一骂，他一晚都会做恶梦别责骂孩子，你一骂，他一晚都会做恶梦例：例：讲台上的灰尘（讲台上的灰尘（文贤财同学文贤财同学的故事）的故事）例：例：爱留长发的学生（爱留长发的学生（陈思振同学陈思振同学的故事）的故事）少点批评。这群孩子从小到大最不缺的就是少点批评。这群孩子从小到大最不缺的就是“批批”，批评不偿命，批多了要得病，且得的是很难医的心病批评不偿命，批多了要得病，且得的是很难医的心病。12 一个鼓励的眼神也许会让他愉悦整天，一个鼓励的眼神也许会让他愉悦整天，一句孤立的话语也许会让学生改变一生的命一句孤立的话语也许会让学生改变一生的命运。因而，对差生的教育真正做到不嫌、不运。因而，对差生的教育真正做到不嫌、不吼、不斥、不训，只要差生有点滴进步，就吼、不斥、不训，只要差生有点滴进步，就要为之大声叫好，即使一句淡淡的要为之大声叫好，即使一句淡淡的“你最近你最近表现不错呀表现不错呀”，又何尝不是一种真诚的喝彩，又何尝不是一种真诚的喝彩！多点赏识。赏识不花钱，听者像过年，长时间没听到就多点赏识。赏识不花钱，听者像过年，长时间没听到就要软绵绵，再差的学生听到赏，也会往前赶一赶，再好要软绵绵，再差的学生听到赏，也会往前赶一赶，再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗。的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗。13前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的的缺点。小镜看学生的的缺点。”例：例：装病不爱上课的学生装病不爱上课的学生例：例：不请假就回家的学生不请假就回家的学生1461、勤观察：、勤观察：在各种活动中，检查中观察了在各种活动中，检查中观察了解一些学生思想动态，了解学生个性，班解一些学生思想动态，了解学生个性，班级晚修、自习等各方面的情况。学生的表级晚修、自习等各方面的情况。学生的表现，寒暖病痛，意外受伤，甚至家庭中突现，寒暖病痛，意外受伤，甚至家庭中突发事情等看在眼里记在心中。发事情等看在眼里记在心中。多用心灵去感受，用脑子去思考，用耳朵去倾听，多花多用心灵去感受，用脑子去思考，用耳朵去倾听，多花点时间与孩子们处处，点时间与孩子们处处，当我们搞明白这是一群什么样的当我们搞明白这是一群什么样的孩子后，孩子后，“为什么为什么”、“该怎么办该怎么办”也就迎刃而解了。也就迎刃而解了。152、勤交谈：勤交谈：学生有进步，有缺点错误，思学生有进步，有缺点错误，思想矛盾，行为偏差，家庭有变时，都及时想矛盾，行为偏差，家庭有变时，都及时找他们谈论了解。肯定好的，给予鼓励，找他们谈论了解。肯定好的，给予鼓励，指出错误，给以纠正，稳定学生情绪，及指出错误，给以纠正，稳定学生情绪，及时做好时做好“转化转化”工作，把问题处理在萌芽工作，把问题处理在萌芽之中。之中。做老师经常要找学生谈心，其实怎么谈心是有讲究的，谈做老师经常要找学生谈心，其实怎么谈心是有讲究的，谈心的秘诀就是把心合得来的、喜欢的话心的秘诀就是把心合得来的、喜欢的话“谈进心里去谈进心里去”，把心合不来的、装不下的话把心合不来的、装不下的话“从心里谈出来从心里谈出来”。616与家长沟通要牢记与家长沟通要牢记“癞痢的儿子也是自己的好癞痢的儿子也是自己的好”的道理，的道理，不可直接说他的子女这也不是，那也不是。否则是无效沟不可直接说他的子女这也不是，那也不是。否则是无效沟通。通。3、勤与家长联系：经常与家长联系是维系勤与家长联系：经常与家长联系是维系学校教育，家庭教育，社会教育的纽带，学校教育，家庭教育，社会教育的纽带，更提高了我们班主任管班的质量和效率。更提高了我们班主任管班的质量和效率。6 对中职学生实施教育别硬碰对中职学生实施教育别硬碰硬，要抓住他们硬，要抓住他们“吃软不吃硬吃软不吃硬”的特点，多用点软功。有句谚语的特点，多用点软功。有句谚语说得好说得好“树怕藤缠，人怕人缠树怕藤缠，人怕人缠”，而这群孩子最怕的是，而这群孩子最怕的是“老师缠老师缠”18v总之，教师在教学中，对于后进生这个总之，教师在教学中，对于后进生这个与众不同与众不同的群体，要有高度的责任感和事业心去对待。教的群体，要有高度的责任感和事业心去对待。教师只要以爱心、诚心、耐心与学生平等相待，采师只要以爱心、诚心、耐心与学生平等相待，采取各种行之有效的方法去帮助他们，以浓浓的师取各种行之有效的方法去帮助他们，以浓浓的师爱激励他们成长，就一定会取得好的效果。爱激励他们成长，就一定会取得好的效果。