科学活动空气在哪里

幼儿园科学教学活动设计活动时间：15分钟 活动班级：小班（二）对周围事物感到好奇、新鲜。 （三）自我控制力不强，思维活跃。 （四）具体形象思维是这个时期幼儿思维的主要特点，思维主要依靠头脑中的表象实行，因而其思维是很形象和具体的，只依据表面现象实行思维带有片面性；（五）他们能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则、游戏规则； 二：课标解读 （一）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； （二）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； （三）愿意与同伴共同探究，能用适合的方式表达各自的发现，并相互交流； （四）喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 四：活动目标 （一）引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿对空气的（二）结合和利用生活经验，协助幼儿理解自然环境，初步理解自然与自己生活的关系； （三）为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索； 五：活动重点与难点 （一）让幼儿初步体验、感受到空气的重要性。 （二）发散幼儿思维。 六：活动组织策略 集体教学和分组合作结合。 七：教学准备空箱子、八:教学过程（一） 引入课题教师：今天老师带来了一份很珍贵的礼物，这个礼物我们每个人都非常需要。想知道它是什么吗。那就请小朋友们用你们的眼睛看一看，用你们的鼻子闻一闻，用你们的耳朵听一听。教师拿出空箱子请幼儿上来看。教师：大家知道这个礼物是什么了吗，打开箱子给幼儿看，原来空气小结：空气无色、无味、看不见摸不着、是流动的。（二） 学习空气的作用教师：我们每个人都需要的哪？下面请大家和我一起做一小实验。请幼儿闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感受，为什么？教师：还有那些东西离不开空气哪？小结：空气与我们生活息息相关，所有的动植物都离不开空气。（三）寻找空气教师：小朋友们知道了这么多，哪有没有小朋友能够告诉老师空气在哪里哪?请幼儿积极尝试寻找空气。请幼儿交流经验。小结：我们周围到处都有空气。九：课后小结空气是动植物等一切生命物质所必须的，空气无色无味、看不到摸不着、空气是流动的、空气无处不在。