14-《小英雄雨来》教学设计

14*小英雄雨来教学设计 一、 教学目标：1、 认识本课生字、理解晋察冀边区、苇絮、泥鳅、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄等词语。2、 了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的思想品德。3、 理解“有志不在年高等句子的意思。4、 能给课文每个部份加小标题。二、 观点重点：1、 通过阅读体会雨来机智勇敢的品质。2、 掌握课文主要内容。三、 教时：一节。四、 准备：收集有关“中国抗日战争的资料。五、 过程：1、 导入揭示课题。1、教师：本文选自管桦的中篇小说?小英雄雨来管桦：驰名作家、诗人、画家，河北丰润人。?小英雄雨来所讲述的故事是发生在抗日战争年代，当时日本侵略军集中兵力向我抗日根据地严酷扫荡，企图毁灭我军抗日力量，根据地人民在党的领导下展开了百折不挠的斗争 ，课文就是其中一个缩影。2、板题：小英雄雨来。3、解题：从课题中你认为应该讲什么中心词是(英雄)2、 初读课文，自同学字、词，了解内容。(1)、轻声读课文，画出不懂的字、词，并查字典理解。1、读准下面的字：还(huán) 弹(dàn)扎(zh)拧(nng)2、词语解疑惑疑。晋察冀边区 、劫难、趔趄(2)、轻声速读课文说说课文主要讲了那些事1、同学读后交流。2、指名说说讲了那几件事。3、 再读课文归纳各段主要意思。(每段加上小标题可以是词、短语)第一部份：游泳身手高第二部份：雨来上夜校第三部份：掩护交通员第四部份：跟鬼子斗争第五部份：河沿上的枪声第六部份：雨来没有死4、 老师点拔，突破难点。(1)、你认为那几部份最能体现雨来是个小英雄(三、四、五、六部份)(2)、快速阅读这几部份，找出体现雨来英雄的句子。读一读、体会体。1、“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去(不要以为雨来怕敌人、实际上是为了引开敌人维护交通员充分表示了雨来的机智)2、“一滴一滴的血下来，溅在课本那几行字上鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自身的祖国这几行字上，体现了雨来为了祖国，为了维护交通员，宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。3、“有志不在年高指人贵在于有志，不能凭年纪大小来衡量，只要你有志气、年轻人也能作出优异的成果。5、 分小组讲故事。深入体会雨来机智、勇敢，面对敌人的恐吓、毒手，雨来的出色表示更充分体现“有志不在年龄的英雄气慨。六、 总结1、 课文通过对小英雄雨来的动人故事的描写，形象地刻画雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质，深受我们敬仰。2、 请同学继续搜集一些感人的抗日英雄的故事。七、 板书：游泳身手高 |上夜校读书掩护交通员 热爱祖国、机智、勇敢跟鬼子斗争河沿上的枪声雨来没有死八、 作业：1、 抄摘你喜欢描写景物的句子。2、 写几个拟声词。哐 啷3、学习课文后你有那些咸受。反思：这是一篇抗日战争时期的故事只要通过阅读，同学对故事情节就能了解、通过交流体会雨来的优秀品质，再通过讲故事使雨来的光芒形像深入每个小朋友心中到达学英雄，颂英雄的目的。.