(语文S版)一年级语文《江南》教学实录

(语文S版)一年级语文江南教学实录 江南教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2复习稳固汉语拼音，学会“江南两个生词。3引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。教学难点：理解“荷叶何田田的意思。教学准备：多媒体课件小鸟头饰教学过程：一、导入新课师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？生：我去过苏州。生：我去过常州。生：我去过无锡。师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景。师：你觉得江南水乡哪儿最美？生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的漂亮。生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。师：是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫生：齐读江南。板书课题二、学习生字“江、“南出示：“江1.谁来说说这几拼音节？教师板书：Jiang2.你用什么方法来记住这个字的？3.我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。4.学生书空。5.请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江教师板书：江6.学生描红“江7.做生字开花的游戏。8.谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。出示“南1.揭示自学要求：1读准字音2看清字的形状。3记住字的笔顺4一笔一画照着写。2.交流自学情况。评：教者在重点指导“江字的读写根底上，出示自学提示，要求学生自学“南字，让学生自己去领悟学生字的办法。采用“先扶后放的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。三、感知师：下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！学生观看课件你看到了什么？生：我看到了美丽的荷花。教师在黑板上贴“荷花的图片生：我看到了高兴的鱼儿。帖“鱼儿的图片生：我看到了绿油油的荷叶。帖“荷叶的图片师：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，则荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。生：我知道莲花是在夏天开放。生：老师，我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的生：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多的莲子。师：让我们一起观赏这美丽的莲花吧！学生观看课件四、读懂课文，入境悟情一学习第一句师：每到莲子成熟的时候，人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把?江南这首诗读正确、读通顺。生：自由、大声地读师：谁愿意读？指明读，学生评出示图片：师：采莲的人看到了什么呢？生：采莲的人看到了很多很多的莲花、莲叶、莲蓬。师：你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。生：莲叶碧绿碧绿，非常漂亮，所以我喜欢它。生：莲叶一片挨着一片，很多、很绿，所以我喜欢它。师：请你用一句话来夸夸莲叶。生：莲叶真美呀！生：莲叶真多呀！生：莲叶真可爱呀！师：我觉得你也很可爱呀！那古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里非常的喜欢，就不由地称誉到生：齐读：莲叶何田田！在图片上出示第一句：江南可采莲，莲叶何田田。师：谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶？学生读第一句师：你们想听老师读吗？老师有感情地读第一句师：小评委们，评评老师读得怎么样？生：徐老师读得很美！师：谢谢！生：我觉得老师读“莲叶何田田的时候，好象读慢了。师：谢谢你给我提的意见。你是怎样理解的，你就怎样读，好吗？我相信你会读得比我更好！小朋友自由读男、女生赛读五、学习第二句师：这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？学生观看课件生：小鱼在水里游来游去。师：小鱼游来游去好象在干什么呢？生：小鱼好象在捉迷藏。生：小鱼好象在做游戏。生：这些小鱼好象在唱歌、跳舞。师：我们小朋友说得真好，那谁能连起来说一说：小河里，鱼儿有的像在，有的像在，还有的像在，它们玩得。出示句式.