长治市-小学五年级英语教学质量监测分析报告

长治市2014-2015学年度义教小学五年级英语教学质量监测分析报告一、指导思想：以小学英语课程标准和教材为主要依据,面向全体小学五年级学生，表达了英语新课标的精神，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于促动学生综合使用语言的水平和健康人格的发展。二、命题原则：（1）要依据小学英语课程标准确定考察内容。（2）要着重考查学生综合使用语言水平，避免单纯考查语言知识。（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。（5）要确保试题的信度和效度，要控制题量。（6）要依据试题的考查目的和考查重点，科学合理的制定评分标准。三、2014-2015学年义教阶段小学五年级英语试题双向细目表题号题型课标要求考查知识点考查形式水平维度分值识记理解使用综合扩展一听 力 课堂能识别所听到的单词及词组1. watchListen&Choose听音选词或词组10分2. a quarter to seven3. mine4. go swimming5. have a headache二能根据所听内容补充所学单词6. living roomListen&Choose听录音补单词10分7. kitchen8. study9. on foot10. library三听力课堂理解和使用相关功能的语言表达形式11.A:Oh,it is snowing.B:Let us play snow together.A:OK.Let us go. Q：How is the weather ?Listen&Choose听对话和问题,选择恰当的答语。5分12.A:Iam going to play basketballwithmy friends.B: Would you like to join us? A:I would love to.But I am going to row a boat .Q：What is Kitty going to do this weekend?13. A: David, What will you be like in the future?B: I will be a teacher.I will teach English.What about you ,Peter?A:I will be a policeman.Q：What will Peter be like?14.A:Ilike this blue sweater.B:Can I try on it?A: Here you are.It is your size. Q：Can he try on this blue sweater?15. A:Where is Danny?B:She is in hospital.She has a bad cold. A: I hope she get well soon. Q：What is wrong with Danny?一笔试局部四会单词的拼写village村庄Write correctly准确拼写单词10分because因为tomorrow明天machine机器present礼物二词的变换形式easy的反义词Read & write读一读，写一写10分smile的近义词sun的形容词twelve序数词watch复数形式三基本句型的snow的形容词的用法Think and10分笔试局部应用both的用法 choosego过去式的用法 bread不可数名词的应用词组辨别四用所给词的适当形式填空would like to do sthThink and write10分be good at like 的第三人称单数chid的复数whose的用法五 阅读理解Passage 1 reading is funReading阅读理解 20分Passage 2 Amy 的个人简介 六积极使用所学英语实行表达和交流My friend Writing写作小练笔10分四、试题内容规划 试卷满分值100分，时间60分钟，采取闭卷考试形式，共包括听力理解、语言知识与综合使用两大多数；共十大题。 五、试卷结构、内容及难度比例听力局部： 我会听：30%笔试局部： 我会做：40% 我会读：20% 我会写：10%难度比例： 较易题（40%） 中等题（20%） 较难题（40%）六、试卷自评报告（一）试题评价： 本次试题与课改精神紧密结合，与学生的实际比较符合。在很大水准上突出了英语学科的重点及难点。题量适中，题型结构分为听力和笔试两大多数，在听力局部有三种题型：听录音，选出你所听到的单词或词组、听录音，补充短文、听录音，找答案。笔试局部有七种题型：选择字母组合补充单词、按要求变换词、单项选择、用所给单词的适当形式填空、选择准确的选项、阅读理解，选择准确答案、写作。试题表达了英语新课标的精神，有利于促动学生综合使用语言的水平。（二）测试结果、存有问题及原因分析：本次试题题型多样,贴近生活，注重学生水平的考查,培养了学生的学习策略。开放性试题 ,在一定水准培养了学生的思维，但是也存有一些不符合当地学情的偏颇试题，所以，学生答卷情况较差，成绩也很不理想。现将试题的答题情况分析如下：1、韩洪中心校2014-2015学年度义教小学五年级质量监测英语成绩参考人数平均分及格率优秀率韩洪小学957.2244.44%0杭村小学1053.745.50%0石台小学865.8862.5%0上舍小学959.5666.67%02. 存有问题及原因分析l 局部学生听力不过关，听短文，提取信息水平差。听力局部第二大题，听录音将短文补充完整，学生得分率较低的原因是学生根据发音规则拼写单词水平较差，学生以机械记忆为主。其次学生书写单词不规范，导致失分较多。 听力局部第三大题，听对话，选择准确的答语，学生听对话提取信息水平较差，得分率较低。原因：缺乏认真审题习惯的培养；缺乏听力技巧训练。 l 书写不规范例如试卷的第十题，学生能够写一些英语句子，但是句子的书写有问题。有相当一局部学生字母书写有误、句子书写第一个单词不知道大写、缺标点符号现象比较普遍。原因：一是书写基础不扎实；二是书写训练还不够重视；三是缺乏良好的书写习惯。l 学生的阅读水平有待提升例如第六题短文的阅读中，学生根据上下文猜想词汇的水平不强，失分较多。原因：缺乏阅读技巧训练，如注重关键词、提取相对应信息的水平等。学生没有一定的阅读量的训练，很难形成阅读技巧l 语言知识使用水平较差笔试局部第二题，得分率较低，因为学生对此类题型陌生，其次，没有根据学情考查所学知识，失分率较高。第三题，因为教师在日常教学中没有对基础知识实行大量的拓展性练习，语法知识输送的较少，导致学生答题的应变水平较差，所以失分较高。（三)试题命制建议英语测试主要以笔试为主，纸笔测试的表现方式是现在乃至今后很长一段时间内检测学生英语成绩的一个重要手段。不过在教学实践中，学生普遍讨厌考试，排挤考试、畏惧考试，有些学生甚至到了谈“试”色变的水准。造成这种局面的原因是多方面的，但试卷严肃呆板，缺乏童趣，缺乏人文化和人性化是其中的一个重要原因。所以，我们教师的当务之急是在新课程理念的引导下，编制出受学生喜爱，欢迎的人性化试卷，让学生感受考试的乐趣，享受成功的喜悦。下面就表达人文性的英语试卷的命制谈点看法：1、试卷语言表达人文关怀命制英语试卷时，在语言表述方面要强化它的人文性，使试卷充分表达出人文关怀。增加“祝愿语”良好的试卷气氛是通过图文的搭配，试卷的版式以及试卷用语等营造的，试卷气氛直接影响着考生考试的心情和情绪。英国教育家洛夫说，你不能在一个战傈的心理上写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写上平整的文字一样。为此，我们能够在试卷上写些祝愿语，以示对学生的鼓励和提醒，让学生那颗急促跳动的心和两只颤抖的手能够平静下来，自如答卷。祝愿语有卷首祝愿语、卷中祝愿语和卷尾祝愿语三种。2、试卷内容丰富、生动，有趣一份表达人文性的英语试卷必须创设一种宽松自如的气氛，缓解学生高度紧张的应试心情。这就要求试卷内容必须丰富、生动、有趣。试题内容要贴近生活，选择试题材料时，能够以学生的具体事例为材料。内容要生动有趣；对学生有启发，协助和诱惑力。试题内容要贴近社会和学生生活实际，不要超越学生的生活，防止出现成人化现象。3、试卷题目形式活泼多样，一成不变的题目形式容易让学生感到疲劳，厌倦，作为人文化的英语试卷，其版式应该新颖别致，生动活泼。4、题型应丰富多样小学生年龄小，活泼好动。英语试卷的题目形式一定要符合他们的年龄特点，要丰富，多样，多变。如可有听，说，读，写，选择，连线，画圈，涂色等多种题型，让学生阅读题型后有耳目一新之感，这样就能够吸引学生的注意力，启迪学生智慧，引发其思考，使学生在没有疲劳和厌倦感的情况下完成答卷。试题版式图文并茂，图画是第二种无声的语言，具有直观、形象的特点，它能够协助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。在试卷中插入学生喜爱的图画，能够使试卷赏心悦目，具有亲和力。有些试题能够直接利用图画形式表现，用图画来表达题意，这能够使试题变得简洁，清楚，使学生非常直观地理解题意；同时，利用图画表现试题能够减轻学生阅读文字的负担，降低试题的难度。 5、试卷要给学生以舒适的感觉，整个卷面布局要工整，结构要清晰，不要排版很紧或书写空间不够，让学生看得舒服便于更好地答题，提升准确率。