黄河颂 (4)

大型合唱音乐作品大型合唱音乐作品 作词：作词：光未然光未然 作曲：作曲：冼星海冼星海 它以丰富的艺术形它以丰富的艺术形象象,壮阔的历史场景和壮阔的历史场景和磅礴的气势磅礴的气势,表现出黄表现出黄河儿女的英雄气概河儿女的英雄气概,反反映中华民族英雄儿女抗映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。战的真实场面。八个乐章八个乐章黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河 黄河大合唱黄河大合唱 光未然光未然，原，原名张光年。现代名张光年。现代诗人，文学评论诗人，文学评论家。家。1936年到延年到延安，创作了歌颂安，创作了歌颂中华民族精神的中华民族精神的组诗组诗黄河大合黄河大合唱唱，经冼星海，经冼星海谱曲后风行全国。谱曲后风行全国。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。用以激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗母亲的大型组诗黄河大合唱黄河大合唱，共由八个乐，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章章组成，我们今天学习它的第二乐章黄河黄河颂颂。写作背景 读读教材教材1+11+1第第5252页页“生难字生难字”和和“多音字多音字”，注意字形和读音。，注意字形和读音。强强迫迫（）澎澎 pi（）屏屏障障（）狂狂ln（）哺哺育（育（）din峰峰（）qingbpng湃湃澜澜巅巅 读读教材教材1+11+1第第5252页页“成语成语”和和“词词语集锦语集锦”。1、体格和精力。、体格和精力。（）体魄体魄2、比喻培养。、比喻培养。（）哺育哺育3、形容水势广阔浩大。、形容水势广阔浩大。（）浩浩荡荡浩浩荡荡4、赞美人或事物的歌曲诗文。、赞美人或事物的歌曲诗文。（）赞歌赞歌5、比喻文化、运动等的发源地。、比喻文化、运动等的发源地。（）摇篮摇篮 听朗读，注意朗读节奏，听朗读，注意朗读节奏，了解诗歌内容，把握作者的情了解诗歌内容，把握作者的情感。感。自由朗读诗歌，深入了解自由朗读诗歌，深入了解诗歌内容，把握诗人情感。诗歌内容，把握诗人情感。结合下面问题，理解诗歌的内容和情感：结合下面问题，理解诗歌的内容和情感：1 1、题目、题目“黄河颂黄河颂”中哪个字是关键点？中哪个字是关键点？2、全诗共两段，歌颂黄河的是哪一段？、全诗共两段，歌颂黄河的是哪一段？3、第二段都是歌颂黄河的内容吗？、第二段都是歌颂黄河的内容吗？4、第二段歌颂黄河的是哪些诗句？、第二段歌颂黄河的是哪些诗句？5、这些诗句从哪些方面歌颂黄河？可以分为、这些诗句从哪些方面歌颂黄河？可以分为几层？几层？歌词歌词望黄河望黄河颂黄河颂黄河学黄河学黄河1、黄河养育中华民族、黄河养育中华民族2、黄河保卫中华民族、黄河保卫中华民族3、黄河激励中华民族、黄河激励中华民族1 1、“摇篮摇篮”比喻中华民族的发比喻中华民族的发源地。源地。黄河是中华民族的发祥地，中黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了一代代炎黄子孙。黄河哺育了一代代炎黄子孙。2 2、“铁的臂膀铁的臂膀”指黄河的支流，指黄河的支流，作者将黄河比作一位巨人，一泻千里、作者将黄河比作一位巨人，一泻千里、浩浩汤汤，体现出勇不可挡的气度和浩浩汤汤，体现出勇不可挡的气度和力量，以激发民族精神和信念。力量，以激发民族精神和信念。与黄河有关的古诗句与黄河有关的古诗句1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣）、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣）3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣）（王之涣）4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡）（刘禹锡）