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攀枝花七中钟海昌攀枝花七中钟海昌经典的建筑给人以美的享受，你想知道其中的奥秘吗？经典的建筑给人以美的享受，你想知道其中的奥秘吗？问题问题1 1：观察下面的图片观察下面的图片,这些图片中的物体这些图片中的物体具有怎样的形状具有怎样的形状?我们如何描述它们的形状我们如何描述它们的形状?如果我们只考虑物体的如果我们只考虑物体的形状形状和和大小大小，而不考，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做间图形就叫做空间几何体空间几何体。问题问题2：观察上述空间几何体，构成这些空间几何观察上述空间几何体，构成这些空间几何 体的体的面面有什么特点？有什么特点？问题问题3：如何定义多面体与旋转体呢：如何定义多面体与旋转体呢?问题问题4 4：观察下列棱柱，它们共同的特点是什么？观察下列棱柱，它们共同的特点是什么？ABCDA1A1B1B1C1C1D1ABCA1B1C1D1 E1ABCED你能给出棱柱的定义吗你能给出棱柱的定义吗?DABCEFFAEDBC1.1.定义：定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个面的公共边都互相平行，由形，并且每相邻两个面的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体。这些面所围成的几何体。侧棱侧棱底底面面顶点顶点侧面侧面课堂练习课堂练习:1.下面的几何体中，哪些是棱柱？下面的几何体中，哪些是棱柱？BACDABC DEFGHADABCDEFG2.2.如图，长方体如图，长方体中被截去一部分中被截去一部分,其中其中截去的几何体是什么截去的几何体是什么?剩下的几何体是什么剩下的几何体是什么?ABCDA B C D /EHA D BCEFGHP 10第1题有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱的几何体是棱柱.命题是否正确，命题是否正确，为什么？为什么？3，判断判断：2.分类：分类：棱柱的底面可以是三角形、四边形、棱柱的底面可以是三角形、四边形、五边形、五边形、我们把这样的棱柱分别叫做我们把这样的棱柱分别叫做三三棱柱、四棱柱、五棱柱、棱柱、四棱柱、五棱柱、ABCABCABCABCDABCABCDDEED3.表示：表示：用表示底面各顶点的字母表示棱柱用表示底面各顶点的字母表示棱柱:ABCDEA B C D E棱柱问题问题5：各种各样的棱柱各种各样的棱柱,主要有什么不同主要有什么不同?你认你认为棱柱的分类标准是什么为棱柱的分类标准是什么?如何如何表示棱柱表示棱柱?1.1.定义：定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个面的公共边都互相平行，由形，并且每相邻两个面的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体。这些面所围成的几何体。问题问题6 6：结合对棱柱的特征等研究结合对棱柱的特征等研究,你能给出你能给出棱棱锥的定义、分类、表示方法吗？锥的定义、分类、表示方法吗？1.1.定义：定义：有一个面是多边形，其余各面都是有有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形所围成的几何体。一个公共顶点的三角形所围成的几何体。底面底面侧面侧面顶点顶点侧棱侧棱SABCDE2.2.分类：分类：按底面多边形的边数，可以分为按底面多边形的边数，可以分为三棱三棱锥、四棱锥、五棱锥、锥、四棱锥、五棱锥、ABCDSSSABCABCDE3.3.表示：表示：用表示顶点和底面的字母表示，用表示顶点和底面的字母表示，如棱锥如棱锥S-ABCDE。1.1.定义：定义：有一个面是多边形，其余各面都是有有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形所围成的几何体。一个公共顶点的三角形所围成的几何体。下列命题是否正确？下列命题是否正确？有一个面是多边形，其余各面都是三角形有一个面是多边形，其余各面都是三角形的立体图形一定是棱锥的立体图形一定是棱锥.辨析辨析明矾晶体明矾晶体问题问题7：观察棱台，构成它的面有什么特点？观察棱台，构成它的面有什么特点？与棱锥有何关系？与棱锥有何关系？ABCDABCD1.1.定义：定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底底面与截面之间的部分是棱台面与截面之间的部分是棱台.侧面侧面C C1 1 B B1 1A A1 1D D1 1上底面上底面下底面下底面顶点顶点侧棱侧棱2.分类分类:由三棱锥，四棱锥，五棱锥，由三棱锥，四棱锥，五棱锥，截得的棱截得的棱台，分别叫做三棱台，四棱台，五棱台，台，分别叫做三棱台，四棱台，五棱台，3.表示表示:棱台棱台ABCD-A1B1C1D1判断判断:下列几何体是不是棱台下列几何体是不是棱台,为什么为什么?(1)(2)辨析辨析课堂练习课堂练习:4 4，棱柱的侧面是棱柱的侧面是_形，棱锥的侧面形，棱锥的侧面是是_形，棱台的侧面是形，棱台的侧面是_形。形。平行四边平行四边三角三角梯梯思考：思考：既然棱柱、棱锥、棱台都是多面体，那么它们之既然棱柱、棱锥、棱台都是多面体，那么它们之间有怎样的关系？当底面发生变化时，它们能否相互转间有怎样的关系？当底面发生变化时，它们能否相互转化？化？棱台的上底面扩大棱台的上底面扩大 上下底面全等上下底面全等棱台的上底面缩小棱台的上底面缩小 为一个点为一个点讨论：讨论：棱柱、棱锥分别具有一些什么几何棱柱、棱锥分别具有一些什么几何 性质？有什么共同的性质？性质？有什么共同的性质？讨论：讨论：棱柱、棱锥分别具有一些什么几何棱柱、棱锥分别具有一些什么几何 性质？有什么共同的性质？性质？有什么共同的性质？讨论：讨论：棱柱、棱锥分别具有一些什么几何棱柱、棱锥分别具有一些什么几何 性质？有什么共同的性质？性质？有什么共同的性质？2cm2cm2有两个面互相平行，其余各面都是平有两个面互相平行，其余各面都是平 行四边形的几何体是不是棱柱（举反行四边形的几何体是不是棱柱（举反 例说明）例说明）3棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱 的底面吗？的底面吗？2cm2cm5.已知圆锥的轴截面等腰三角形的腰长为已知圆锥的轴截面等腰三角形的腰长为 5cm,面积为面积为12cm2,求圆锥的底面半径求圆锥的底面半径.6.已知圆柱的底面半径为已知圆柱的底面半径为3cm，轴截面面，轴截面面 积为积为24cm2，求圆柱的母线长，求圆柱的母线长.7.正四棱锥的底面积为正四棱锥的底面积为4 cm2，侧面等，侧面等 腰三角形面积为腰三角形面积为6cm2，求正四棱锥侧棱，求正四棱锥侧棱.练习练习3OBABAO母线侧面轴底面OBA母线侧面轴底面S点击点击OBA母线侧面轴底面半径圆心多面体多面体旋转体旋转体棱柱棱柱 棱锥棱锥 棱台棱台 圆柱圆柱 圆锥圆锥 圆台圆台 球体球体定义定义构成构成要素要素分类分类表示表示方法方法（1 1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（2 2）关于棱柱、棱锥、棱台，你还有什么问题？）关于棱柱、棱锥、棱台，你还有什么问题？基本知识基本知识:1.棱柱、棱锥、棱台各自的特征棱柱、棱锥、棱台各自的特征.2.棱柱、棱锥、棱台之间的关系棱柱、棱锥、棱台之间的关系.棱柱棱柱棱锥棱锥棱台棱台基本方法：基本方法：观察、分析、比较、归纳观察、分析、比较、归纳DCBAS底面底面顶点顶点ABCDA1B1C1底面底面D1A AB BC CD DA1B1C1D1下底面下底面上底面上底面ABCDABCD3、观察长方体、观察长方体,共有多少对共有多少对平行平面平行平面?能做为棱柱底面能做为棱柱底面的有多少对的有多少对?1.圆锥底面半径为圆锥底面半径为1cm，高为，高为其中有一个内接正方体，求这个内接其中有一个内接正方体，求这个内接正方体的棱长正方体的棱长.2cm，2cm2cm3.已知长方体的长、宽、高之比为已知长方体的长、宽、高之比为4:3:12，对角线长为对角线长为26cm，则长、宽、高分别为，则长、宽、高分别为多少？多少？5.棱台的上、下底面积分别是棱台的上、下底面积分别是25和和81，高，高为为4，求截得这棱台的原棱锥的高，求截得这棱台的原棱锥的高.6.若棱长均相等的三棱锥叫正四面体，若棱长均相等的三棱锥叫正四面体，求棱长为求棱长为a的正四面体的高的正四面体的高.2cm2cm1.已知圆锥的轴截面等腰三角形的腰长为已知圆锥的轴截面等腰三角形的腰长为 5cm,面积为面积为12cm2,求圆锥的底面半径求圆锥的底面半径.2.已知圆柱的底面半径为已知圆柱的底面半径为3cm，轴截面面，轴截面面 积为积为24cm2，求圆柱的母线长，求圆柱的母线长.3.正四棱锥的底面积为正四棱锥的底面积为4 cm2，侧面等，侧面等 腰三角形面积为腰三角形面积为6cm2，求正四棱锥侧棱，求正四棱锥侧棱.练习练习3
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