七年级语文上册第三单元第14课天课件人教新课标版

何其芳秋天的脚步声，你听到了吗？流利、有感情地朗读课文，感知课文内流利、有感情地朗读课文，感知课文内 容，把握作者的感情。容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。培养热爱大自然、热爱生活的感情。培养热爱大自然、热爱生活的感情。秋天的诗秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。“万美之中秋为最万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！浸染，那是一种说不出的凄楚之美！盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。的音符，流淌着秋天的身影和神韵。秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天得到了收获种子，秋天得到了收获!秋天是含蓄蕴藉的。她饱历了春的繁盛、夏的热情，秋天是含蓄蕴藉的。她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。片淡淡的秋光之中。还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌声中的缕缕歌声这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。愿生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧愿生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧闹的浮躁，只有一片安静纯净的秋色，只有生命的成闹的浮躁，只有一片安静纯净的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦。熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦。何其芳何其芳 何其芳（何其芳（19121977）现代诗人、散文家、现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。重庆万州甘宁人。文学研究家。原名何永芳。重庆万州甘宁人。结集出版的主要作品有：诗集结集出版的主要作品有：诗集预言预言、夜歌夜歌（后改名（后改名夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌），作品），作品集集刻意集刻意集，散文集，散文集还乡杂记还乡杂记、星火集星火集及其续编等。及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，画梦画梦录录中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在性。以后在还乡杂记还乡杂记中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。明朗。震震落落()()幽幽谷谷()肥肥硕硕()栖栖息息()青青鳊鳊鱼鱼()乌乌桕桕叶叶()满满载载()寥廓寥廓()枯枯涸涸()清清冽冽()梦梦寐寐()shuzhnyuqbinjiziliokuhlimi听了朗读后你能读准下面的划线字的字音吗听了朗读后你能读准下面的划线字的字音吗?秋秋 天天 何何 其其 芳芳震落了震落了/清晨清晨/满披着的露珠，满披着的露珠，伐木声伐木声/丁丁地丁丁地/飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下/饱食过稻香的镰刀，饱食过稻香的镰刀，用背篓用背篓/来装来装/竹篱间竹篱间/肥硕的瓜果。肥硕的瓜果。秋天秋天/栖息在栖息在/农家里。农家里。向向/江面的冷雾江面的冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似的青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。乌桕叶的影子。芦篷上芦篷上/满载着白霜，满载着白霜，轻轻摇着轻轻摇着/归泊的小浆。归泊的小浆。秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。渔船上。草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更寥阔了，更寥阔了，溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更清冽了。更清冽了。牛背上的笛声牛背上的笛声/何处去了，何处去了，那满流着那满流着/夏夜的香与热的笛孔？夏夜的香与热的笛孔？秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。a为什么说这是一幅乡村秋景图为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、给它们命上整齐、漂亮的名字漂亮的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首你喜欢这首 诗吗诗吗?为什么为什么?思考思考朗读之后，小组讨论明确三个问题。朗读之后，小组讨论明确三个问题。震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在鱼船上。草野在蟋蟀声中更寥廓了，溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。a想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。什么喜欢这幅图。b作者是按什么顺序写景的作者是按什么顺序写景的?c找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿好在哪儿?讨论：讨论：齐读、自背、齐背、比赛背诵齐读、自背、齐背、比赛背诵。写自己的秋天。以写自己的秋天。以“秋天秋天”为题写一首诗。为题写一首诗。摘抄以摘抄以“秋秋”为内容的诗文，并做点评为内容的诗文，并做点评。孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。水，白草红叶黄花。白朴白朴天净沙天净沙秋秋秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。三国三国 魏魏曹丕曹丕燕歌行燕歌行碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋宋范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮谁看见了秋天 孙昕晨 谁看见了秋天?你?你们?我不相信诗人的话：晚霞打开了老虎身上的斑纹。大地的皮肤上 满是果子滚动的声音 现在，是风轻轻走在一片叶子上，它穿过劳动者的胸膛，一路向南走去。这是我在黄昏里唯一注视的景色 斜插在田埂上的铁锹。磨光的、亮晃晃的锹柄，渐渐地暗下来 一位老人的咳嗽声！是秋天把它变得空旷、遥远、清晰 像春天泼出去的一盆水 又重重地落下来 我在黑暗中想象这位老人的模样 很久很久 直到远处的灯火 把我的一些想法照亮 人民文学 读秋 一卷卷秋诗 摊摆在夏晚的绿地 涨破的意境 润湿了叹惋与苍凉隐遁的双眸 一位年逾半百的老人 抹把额头的汗滴 甩向 夏夜逝去的背景 长成一片没有标题的秋意 金黄与洁白交替的季节 青春的热烈换作成熟后老练的日子 总是一条让人迷惘的路 而他 却把一双炽热的眼神 交给每一本秋的记忆 读秋 读一片真诚 读一片豁达 读一部德高望重的诗卷 交给天高云淡的编辑 等待发表 秋天：最后一首绝望的诗歌 罗林志 秋天：最后一首绝望的诗歌 秋天的马车驶出森林的深处，浓郁的雾霭渗进树林，漂白了每一片开始枯槁、凋零的树叶。秋天不是没有歌声；我分明听到一些歌声站在秋天的肩上，把笑容瘦成弯弯的镰刀，触碰到收割的音符，于是，田野的尽处多了一种不安分的燥热，所有的村子都落泊在秋天里 城市是一只巨大的饕餮，它吞进粮食吐出垃圾。因此，有了我故乡那条唤作金沙江的一江赤黄。她孕育了我，还把我的脸浇铸成了赤黄。我在秋天唱一首绝望的歌声送给她，兴许我将顺着她的呼吸悄然离去，在更远的地方找寻我的父母遗失掉的音符。秋天该是懂音乐的，不然秋天就没累累歌声。歌声里的我，影子是那么孤单，只有依依江水为伴，而我，已不再在乎；我是在吟一口绝唱，独品清酒于旷然的天地胸膛间呵。远远的，瓦屋背后的炊烟已然袅袅爬升，它们在黄昏的村庄里跳着舞，合着我吟唱的节拍；于是我相信我不再孤单，于是我的歌声化作外婆站在村口对我爱怜的呼唤。于是歌声暂时停了，炊烟也停了下来，和我一同钻进大米的清香。只是远山，在暮霭下把心思埋得很深很深。在秋天的失落与收获里，不知道我的歌声是否填补了某种很低调的东西，即使它很绝望；抹去一些无谓的往事与怀想，我的歌声在明天不知是否更加高亢和悠扬小结：小结：先写繁忙夏天之后的先写繁忙夏天之后的农闲景象农闲景象，具有具有清静清静的氛围；接着写的氛围；接着写世外桃源般世外桃源般的生活的生活，但不见农家些许的艰难苦恨，但不见农家些许的艰难苦恨，故具有故具有清远清远的氛围；最后写少男少女的氛围；最后写少男少女朦胧而纯真的情感朦胧而纯真的情感，所以具有了，所以具有了清甜清甜的氛围。的氛围。总起来说，是总起来说，是充满诗意的秋天！充满诗意的秋天！