我站在祖国地图前

石桥镇中心小学导学案年级四学科语文章（组）四主备人学习内容我站在祖国地图前课型精读课修改人学习内容 分析这是一首十分美妙的诗歌，它描绘了一幅祖国壮丽的山河。诗歌中写的是我站在祖国的地图前，心里感到无比幸福，因为祖国是一个巨大的摇篮，是一个宽阔而温暖的怀抱，我在这个温暖的怀抱里茁壮成长。学情分析 学习这篇课文，结合我班的学生实际，我认为在了解课文内容时，学困生应该在了解每一种卫星的功能与特点时，给于重点指导。学习重难点重点：弄清每一个小节主要写什么，体会作者的思想感情。难点： 有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。课前预习1.初读课文，学习字词2.说说课文中介绍了祖国哪些内容？教法读思议结合合作探究学法自主学习小组交流教具、学具课件学习时数2课时第 一 课 时学习目标1.会读本课生字新词，准确理解词句的意思。理解本课新词，积累词汇。2.把诗句的每一个小节读通顺，理解“壮观、宏伟蓝图”等词语。3.学习第一二小节。 学 习 过 程一、激趣导入、引入新课。1.谈话引入，揭示课题同学们，老师今天给你们带来了什么？（课件出示中国地图）板书课题：我站在祖国地图前。 2.读了题目，你有什么最感兴趣的问题要提出来吗？二、预习反馈、自主学习预习反馈1.自由读课文，注意读准字音。2.老师范读课文，要求学生注意听准自己认为难读的字音。3.同桌互读画出来的生字词，纠正错音。4.检查认读生字词。（个别读；“开火车”读；齐读。）自主学习1.自由读课文，边读边标出有几个小节。2.指名读课文，注意读准字音，重点注意：“摩、诸”字音。3.再读诗句，想一想：课文主要介绍了祖国的哪些内容？学生围绕学习提纲自主学习，然后在小组内交流。三.展示交流 品味朗读1、学习第一小节1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山）4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到5）带着这样的感受来读。2、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。出示课件：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪）四、达标测评说说第一、二小节个写什么？作业：有感情地朗读课文第 二 课 时学习目标1.有感情地朗读课文，读每节内容内容，体会文章的思想感情。2.品味优美的语言，背诵第二小节。学 习 过 程一、复习导入师：上节课同学们已经初步学习了课文，回忆一下一二小节个讲什么。二、自主学习合作探究出示学习提纲1.自由读课文，想一想：第三四小节又讲什么呢？2.作者设计的宏伟蓝图是什么呢？学生围绕学习提纲自主学习、思考，然后在小组内交流。三、 展示互动，品味朗读1、学习第三节。蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？5、学习第四节问：为什么说我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边？激励学生上网查找祖国各种情况。三、总结全文1、学习了这首诗歌你知道了什么？2、此时你的心情怎样？四、课外延伸谈谈你今后要为祖国做些什么？作业：1.背诵第二小节。2.收集有关祖国的资料和图片。板 书 设 计我站在祖国地图前 九百六十万祖国 宽阔而温暖 妈妈的怀抱 宏伟的蓝图