24课著名科学家和启蒙思想家教案

课 题第24课 著名科学家和启蒙思想家教学目标、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，理解科学家在社会发展中的作用。2、理解伏尔泰等人的基本主张，初步理解思想解放运动与社会进步的关系。3、理解科学家与思想家在社会发展中的作用。重 点牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就难 点伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张预设流程个性化设计一、引入新课：展示2005年世界物理年标志。选定2005年为世界物理年是为纪念1905年爱因斯坦发表五篇重要论文。1999年底，时代杂志选择爱因斯坦为世纪风云人物,理由是：世界在过去100年里所发生的变化，远远超过过去任何一个世纪，而造成这些变化的最根本动力是由基础科学的进步所带来的新技术，在这个意义上，没有一个科学家比爱因斯坦更能代表这种进步 。能够说二十世纪是爱因斯坦的世纪。展示代尔泰图。雨果说：伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。他代表的是启蒙运动的时代，是十八世纪。人们说：十八世纪是伏尔泰的世纪。一个科学，一个思想家分别代表了一个世纪，能够看出科学和思想的影响力。二、自主学习1、学生阅读教材，归纳本课基本知识，并提出自己的疑问。基本问题：（1）自然科学在怎样的背景下取得重要成就。（2）请概括牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要科学成就。（3）阐述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的重要思想主张。他们的思想有何共同之处？（4）启蒙思想有何重要影响？2、小组合作，一人提问一人回答，展示自己归纳的知识点3、其他组补充质疑。4、就本课内容提出自己的疑问5、老师适时点评学生的提问或补充质疑，并引导他们得出准确结论。 老师补充讲述：文艺复兴解放人们的思想，为科学的发展奠定了基础，能够看出思想解放促动科学发展。展示牛顿像。牛顿是第一个受到国葬的科学，入葬威斯敏斯特大教堂。他的墓志铭上有“Nature and natures laws lay hid at night; God said, Let Newton be, and all waslight. ”（自然和自然规律隐藏在黑暗之中；上帝说，“让牛顿降生吧。”于是一片光明。）牛顿通过自己的伟大著作宣告了科学时代的来临，他告诉世人：自然界存有着规律，而且规律是能够被理解的。牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。以前匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。这就为启蒙运动提供了锐利的思想武器。科学的进步反过来促动了思想解放。 展示达尔文、故居及环球考察路线图片。达尔文生物进化论的提出改变了人们的思想，促动了思想的解放。 爱因斯坦最伟大的是相对论的提出。不过相对论太赋于创造性，太高深，不但我们这些凡人无法理解，就算物理学家也难以理解，所以1909年有人提议给爱因斯坦颁发诺贝尔物理奖时，没有结果。直到1922年，才补发了1921年诺贝尔奖给他。但今天相对论已经成为最重要的科学理论。他解释了牛顿万有引力是因为物质分布使时间和空间不均造成的，所以万有引力定律和相对论成为人类发射卫星和宇宙飞船的理论基础。 启蒙思想家的主张代表了资产阶级的主张，是一场资产阶级性质的思想解放运动。展示表格归纳科学家和思想家的成就。表一 近代社会三大科学家简况科学家主要成就著作意义牛顿提出运动三大定律和万有引力定律自然哲学的数学原理奠定了近代物理学的基础达尔文生物进化论物种起源是生物学科的一次重大理论突破，是人类思想史上划时代的大事爱因斯坦相对论根据广义相对论对宇宙学所作的考察成为利用太阳能的理论基础，是物理学的一场重大革命表二 启蒙思想家比较表思想家伏尔泰孟德斯鸠卢梭时代十八世纪思想主张强调天赋人权、自由平等；批判教会和专制制度；认为私有财产是神圣的拥立君主立宪制；提出三权分立学说主张共和政体；提出“人民主权”思想和：“社会契约”学说作用为资产阶级革命奠定了思想基础；为资本主义政治制度建立描绘了蓝图6、学生速记本课基础知识，五个判断题检测学生掌握情况：(1)、爱因斯坦奠定了近代物理学基础，被称为“现代科学之父”。 (2)、孟德斯鸠从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论” 。(3)、卢梭提出了“社会契约论” 。 (4)、在启蒙思想家著作中出现频率最高的词汇是：自由、平等、以人为本。(5)、用爱因斯坦的相对论能够解释下一现象：月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。三、合作探究1、材料 17世纪，英国出现了早期的启蒙思想，启蒙思想家认为“君主的权力来自人民而不是神”“限制君主的权力，实行君主立宪制”。英国的早期启蒙思想家对法国启蒙运动的形成有着重要影响。18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高潮，启蒙思想家提倡“天赋人权”“人生来就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”等。启蒙运动的影响远远超出欧洲，波及到全世界，推动了人类历史发展的进程。（1）据材料概括法国启蒙思想家的基本思想主张。（2）据材料和所学知识，概括启蒙思想在英法资产阶级统治确立过程中发挥的共同作用是什么。（3）19世纪，欧洲、美洲很多国家成功践行了启蒙思想，其主要史实有哪些？（4） 根据所学知识并结合以上探究，你认为思想解放与社会进步有何关系?。参考答案：（1） 天赋人权，自由、平等、法治、私有财产神圣不可侵犯。（2）为资产阶级革命奠定了思想基础；为资本主义政治制度建立描绘了蓝图。（3）法国拿破仑颁布法典；美国南北战争，解放了黑人奴隶；俄国1861年改革，废除了封建农奴制；拉美国家反抗殖民统治，获得独立等（4）思想解放促动社会进步。老师点拨：第（1）问注意“据材料”及“法国”第（2）问英法资产阶级统治确实是通过资产阶级革命实现的。此题即问在资产阶级革命过程中发挥的作用。第（3）问注意时间和空间限制。找出这些国家为了实现人权、民主、自由、平等等思想的史实。第（4）问由第（2）（3）问可知思想解放促动了资产阶级革命和资本主义国家政治的进步；由课文第一局部可知识，思想解放促动了科学进步。因而得出结论：思想解放促动了社会进步。而牛顿、达尔文、爱因斯坦的成就又促动了人类思想的巨大进步，因而社会进步反过来促动思想解放。2、请举例说明科学家在社会发展中有什么作用？参考答案：牛顿的万有引力定律和爱因斯坦的相对论，是发射卫星、宇宙飞船的理论基础； 达尔文的进化论，摧毁了长期盛行的唯心神造论和物种不变论，更新了人们的观点； 以科学技术为基础的两次工业革命，使世界发生了翻天覆地的变化。老师点拨：科学家一方面通过其科学理论或发明作用于社会，促动社会生产力的发展，促动经济的发展，丰富了人们的物质和精神生活，从而促动社会的进步。另一方面他们的事迹和精神是人类社会文化教育的宝贵财富。三、展示提升四、总结归纳 展示前面归纳的表格。结合表格归纳本课内容。 著名科学家的成就和启蒙思想家的主张都促动了社会的进步。五、训练巩固学法大视野训练题我的反思本节容量非常大，思想家的主张抽象难以理解，而理解理解科学家在社会发展中的作用和思想解放运动与社会进步的关系就更难。通过阅读教材自我概括学习内容，提升自学水平，学生表现出较强的概括水平，且条理清楚，内容全面。质疑积极且思维有深度。科学家在社会发展中的作用问题非常广泛，不好把握，主要通过科学家的科学成就与他们的事迹精神的影响来理解，使抽象问题具体化。通过材料理解思想解放在促动资产阶级革命与建立政治制度方面的作用，再结合文艺复兴为自然科学的发展奠定了基础，进而理解思想解放促动社会进步，通过达尔文的进化论和爱因斯坦相对论对思想的影响理解社会进步反过来促动思想解放。但因为之前担心自主环节学生表现不好确定，怕时间不够，此问题没能充分展开，效果不理想。 因为时间紧容量多，学生质疑过程中提出的某些问题（如启蒙运动的背景等）不能就势充分展开，从而生成新的知识是本节课的一大遗憾。