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长沙金海中学 六 年级 语文科导学案课型：设计:程雷审核：审批:班级：小组：姓名:使用时间: 月 日 星期 学习课题: 诗经采薇春夜喜雨第 3课时累计 课时学习目标 、阅读诗歌，大体把握诗意。 2、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、养成自主、合作的学习品质和习惯. 、培养学生再造想像、创新思维的能力。学习重点想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学习难点培养学生的再造想象和创新思维能力。学习过程：(备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标二、自主学习1、自由读古诗,在书上标出不懂的地方。2、我的疑问三、合作探究1、读诗经采薇(1）我们解决的关于字词的知识点有：（2)这首诗的大体意思是什么？（3）我们感悟和发现、读春夜喜雨（1)作者简介（2)这首诗不易理解的词语是：(3)每句中用的好的词语有哪些？好在那里四、展示提升补充内容：A、春夜喜雨的作者是杜甫作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？“诗圣”：历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”.B、 被称为“诗仙的是谁?李白写了哪些诗?D、 诗魔:诗人白居易写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”.E、 诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺有“诗鬼”之称。五、过关检测唐代的诗人特别多。除李白、杜甫、白居易、李贺王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人?诗人多,他们的诗各有特点,值得我们去研究。【课后作业】背诵这两首诗【预习新知】预习下面两首诗5分钟同学们先自由朗读，找出在理解上有疑问的地方，在讨论时提出来根据每首诗的提示，对诗歌进行品读,尤其注意抓住关键字，关键词，以及修辞手法谈谈自己的看法,如果能加入对诗歌背景的讲解会更容易理解诗歌的思想感情0分钟展示中可以加入各种形式的朗诵展示20分钟20分钟5分钟中国古代诗歌的分类：)、按音律分：（1）古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。(涵盖;发展轨迹）（2)近体诗：也称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗,分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定.绝句：每首四句,五言的简称五绝，七言的简称七绝。律诗:每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律）.(3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等，其特点是调有定格，句有定数,字有定声.词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阙、上阕、上片,第二段叫后阙、下阙、下片.长调：91字以上.中调：9-90字.小令:58字以内 双调：分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的.单调：只有一段.（4）曲：又称为词余、乐府。元曲：包括散曲和杂剧，其特点是可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括小令、套数(套曲)两种。文中如有不足，请您指教！2 / 2
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