再塑生命课件43页

19世纪出现了两个杰出的人物：一个世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦是拿破仑，一个是海伦.凯勒。凯勒。-马克马克.吐温吐温美国著名女美国著名女作家、教育家。作家、教育家。她被美国她被美国时时代周刊代周刊评选评选为为2020世纪美国世纪美国十大英雄偶像。十大英雄偶像。Helen KellerHelen Keller(1880-1968)这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。她幽闭在她幽闭在盲、聋、哑盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。哈佛大学德克利夫学院。1.认识两个伟大的人物；认识两个伟大的人物；2.学习两种伟大的精神；学习两种伟大的精神；3.认识认识“再塑生命再塑生命”的含的含义，感受一次灵魂的洗义，感受一次灵魂的洗礼。礼。整体感知整体感知:谁是再塑我生命的人谁是再塑我生命的人?请用自己的话概括文章所记叙的主要事请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。件，找出文章的纲领句。文章的纲领句是：文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深对我启示世间真理，给我深切的爱切的爱”。v“再塑生命再塑生命”=“再造再造”；“再造再造”：重新给予生：重新给予生命命v（多用来表示对于重大恩惠的感激）。（多用来表示对于重大恩惠的感激）。v“再塑生命的人再塑生命的人”=再生父母再生父母=重生父母，指对自重生父母，指对自己有重大恩情的人。己有重大恩情的人。v重音落在重音落在“再再”字上。莎莉文老师再塑了海伦字上。莎莉文老师再塑了海伦凯凯勒的生命。勒的生命。v海伦海伦凯勒在这篇文章里把她的老师安妮凯勒在这篇文章里把她的老师安妮莎莉文莎莉文之为之为“再塑生命的人再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。视作为重新给予生命的人。整体感知整体感知:谁是再塑我生命的人谁是再塑我生命的人整体感悟整体感悟v1、找出文中表示、找出文中表示“我我”的感情变化的词语的感情变化的词语 安静的等待、陌生、安静的等待、陌生、自豪自豪、模仿、模仿、争执争执、发脾发脾气气、恍然大悟恍然大悟、求知的欲望油然而生求知的欲望油然而生。2 2、行文脉络、行文脉络相识前：相识前：相识相识莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”拼写词拼写词（6-7）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”区别具体事物区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识井房散步，从自然中认识“水水”(10-13)“我我”的内心惶恐、绝望。（的内心惶恐、绝望。（1-5）再塑生命的人再塑生命的人体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术1、课文、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？哪些内容？这样写有什么好处？l到到“我我”家的时间及对家的时间及对“我我”的重要性的重要性l介绍介绍“我我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望激发读者的阅读欲望激发读者的阅读欲望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，师的教导，“我我”对生活充满期望形成对比，对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对突出了莎莉文老师对“我我”的重要性。的重要性。2、文中有不少描写、文中有不少描写“我我”学有收获后动作行为或心理学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会活动的语句，体会“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。l 动作描写的句子，如动作描写的句子，如“我自豪极了，我自豪极了，拼写拼写给她看。给她看。”这句话写出了海伦会拼写这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词这个词时内心的自豪、激动之情。时内心的自豪、激动之情。l 心理描写的句子，如心理描写的句子，如“我独自躺在床我独自躺在床上，上，世界上还有比我更幸福的孩子吗？世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。然而生，对生活充满了信心。课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句课文，品评并积累优美而精警的语句如：1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？唯恐发生意外。唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船，、我正像大雾中的航船，“光明！光明！光明！光明！快给我光明！快给我光明！形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。海伦的心灵历程。形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。以及对光明的渴盼。赏析品味赏析品味 在没受教育之前，我正像在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。道海港已经非常临近。品品 味：味：这句话用比喻的手法从反这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。理想的人生港湾。这些字使整个世界在我面前变得花团锦这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。簇，美不胜收。品品 味：味：这句话表面看来说的是文字的神奇，这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使实则暗示的知识的力量。是知识使“我我”这个盲聋人看到了快乐，看到这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，了光明，看到了幸福，因而，“我我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。“再塑生命再塑生命”的历程：的历程：重点研读重点研读1.生命的原貌生命的原貌黑夜黑夜“我的生命我的生命像大雾中的航像大雾中的航船。船。”“我在那个寂静而又黑暗的世我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同界里，根本就不会有温柔的同情。情。”2.生命的火光生命的火光莎莉文老师走进莎莉文老师走进我的世界我的世界希望的起点：相识希望的起点：相识幸福的复苏：生命中拥有了文幸福的复苏：生命中拥有了文字字3.生命的光明生命的光明生命中拥有了爱生命中拥有了爱1.“再塑生命再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？过程中是一帆风顺的吗？挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海海 伦伦我实在有些不耐我实在有些不耐烦了，抓起新洋烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中觉得特别痛快。中觉得特别痛快。莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我帽子给我（爱心与耐心）（爱心与耐心）（2 2）把我的一只手放在喷）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼写写“WATERWATER”“水水”字，起字，起先写得很慢，第二遍就写得快先写得很慢，第二遍就写得快一些。一些。（教学技巧高超）（教学技巧高超）效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了了“水水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。老师的可敬可爱。正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写）（间接描写）（间接描写）海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举的阅读体验，列举古今中外那古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹残疾人的事迹。贝多芬贝多芬 德国伟大的作德国伟大的作曲家曲家,谱写命运谱写命运交响曲，交响曲，2626岁时岁时听觉衰退听觉衰退,35,35岁时岁时完全耳聋完全耳聋 世界不给他世界不给他欢乐欢乐 他却创造了他却创造了欢乐给与世界欢乐给与世界 民间艺人，二十多岁民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失时患眼疾双眼相继失明明 二胡作品二泉映月二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典获二十世纪华人经典音乐作品奖音乐作品奖阿炳阿炳 以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失双目失明明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 自学成才，掌握英自学成才，掌握英语语 、日语、日语 、德语、德语等，当代知名作家等，当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪无声世界友爱家庭无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事上海聋人足球队的故事 他们生活在有形无声他们生活在有形无声的半个世界，青春朝的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为气的面庞常会让人为“老天的戏谑老天的戏谑”生出生出种种遗憾、怜悯。但种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。其乐融融的大家庭。邰丽华邰丽华 如果有如果有一天，能够给我一天，能够给我有三天的听力。有三天的听力。第一天，我要听第一天，我要听听陪我渡过听陪我渡过20多多年的音乐。第二年的音乐。第二天，要听听关心天，要听听关心关爱我的周围的关爱我的周围的朋友们的声音。朋友们的声音。最后一天，我要最后一天，我要听听世界上每一听听世界上每一个角落的最美妙个角落的最美妙的声音。的声音。假如给我三天的听力假如给我三天的听力 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言1.感受海伦.凯勒不屈不 挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献精神,写读后感，或写一写生活中感受到的“爱”。2.阅读假如给我三天光明。假期作业v1。1-7课生字带拼音注释每词5遍。v2.5课课文，注释，翻译全文，每则的主旨共4项背熟每项4遍。v3.课外前三首古诗背熟每首5遍。v4.7课名校及课时练完成。v5.每人开学带资料钱17元。v6家长听背2，3并签字。