公益讲座教案

1和2 晚上好！欢迎大家参加由杨初春快速作文培训学校举办的初一新生如何赢在起跑线上的公益讲座！3现在你的孩子都在想些什么？都在做些什么？在座的哪位小升初家长能告诉我？你孩子干嘛呢？（举手提问）25号小升初已考试了，最近都在干嘛？感觉到小升初考试的紧张吗？紧张了吗？没紧张的请举手！ 太正常了!现在孩子玩心挺大，挺淘的，还一点不知愁啥滋味是不是？ 第一个眼下正在玩“离别秀”，不亦乐乎，天天检查同学录，同学录，签名，签名，再签名，然后照相，照相，再照相。意识到小学生活要结束了，开始留念小学生活了，开始疯狂了，在干吗？有的男孩子开始对异性产生了吸引，可能会想，处对象吧。朦朦胧胧的，他不懂，但是这个感觉还是会有。 有的开始写信了，笔友，小心点！你防的越狠，他跳得越急。很正常的。 总来说之现在的孩子他不想学习。想处对象，想说朋友，想轻松，想快乐，家务活不想干，想几点起床几点睡觉你也不要管，家长盯着让看会书，嘴上答应却不见动静。为什么会出现这样的情况呢？ 假如在哈尔滨，假如在北京，假如在郑州，在同一个时刻会有另外一个不同的风景，好多的家长拿着小马甲，拿着小板凳，在一些重点中学门口排号，给孩子争取小升初考试的名额，小升初择校的选择。家长会疯狂地准备钱，去备menoy,准备选择学校。 咱们这里天天有吗？小升初是一锅端的，考得好考得不好都怎么样？上中学。所以孩子们非常的轻松，非常的放得开，他没有这种学习的紧张感和压力。但是接下来的话题洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀那么说家长现在想一下，小升初你准备好了吗？你的孩子以一种放开的心态去玩去耍，而你呢？又没有即时的去注重他，有没有发现小升初的孩子轻飘飘浮飘飘地送给初中的老师，初中的老师拿过来以后，这是一些什么孩子？啊？要学习积极性没有，要学习方法没有，要学习水平没有，要学习的方法几乎是小学的状态。他们怎么能上好中学呢？举例：这是一个非常现实的例子。我以前带过一个女学生，当年中考也是前十名，不过进入中学不到一年的时间后来离家出走。她小学的时候是个非常优秀的孩子，家长夸，老师夸，朋友夸，生活在大家的赞美当中，结果到了初中的时候，书多，课多了，老师多了，但是老师监管少了（三多一少），这个孩子学习方法，学习行为，学习习惯没有跟得上，第一波下来了，第二波，第三波陆续得跟不上了，结果这个孩子成绩没有以前优秀了，她拔不了那个尖了，而她心里就想作那个尖的孩子，这个时候又没有家长注重到孩子心灵的成长。我们家长看孩子就看啥，一刀切，成绩好就是好孩子，甭管其他什么，承认吗？承认的话有点掌声。90分以上就是好孩子，你考89分就不是好孩子，你说这个孩子心里憋屈吗？这个憋可能就憋出个心结，孩子一旦关上了心灵的大门，那他心里就藏了一个魔鬼，这个魔鬼是什么？是自私，是自卑，是自责，是自怨自怜，是对所有人的不理解和不赏识，最后这个孩子到未来的社会，她自己都不喜欢自己，她会喜欢她身边的人吗？她会和别人有亲切的合作吗?未来社会没有良好的人际作依托，她能成才吗？那她未来的失败从哪开始的？从你一刀切，从你看成绩开始的。只相注重到孩子内心的成长，孩子才会快乐的成长。那个女孩离家出走，她有心向上，但是她进入中学调整太晚了，衔接不好，有点跟不上。所以今天把这个故事奉献给大家，什么故事？洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀。做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不会手忙脚乱。小升初的家长们一定要做好你们的心理准备，迎接未来的中学生。4小升初是由少年阶段步入青少年阶段。国外的先进的教育理念在孩子进入人生成长的关键时期都给孩子一个特殊的仪式。那么我们的家长可不能够也在你孩子小学毕业，中学即将踏入校门的时候给孩子一个成人的仪式，这个仪式你自己去选择，自己去设计，用你自己的智慧，用你科学的爱，给您孩子一个非常有价值，有意义的成人仪式，这个仪式你能够用爱的礼物。爱的礼物是什么，一定要让它留下来，一旦等到孩子大学毕业的时候，他会想到我在上幼儿园，在上小学，在上中学的时候，每一步的成长都有爸妈送给我的每一份祝福。5美国的“小升初”，学校让家长们选择孩子从小到大的几幅经典照片，让孩子写下自己的兴趣、志向、喜欢的课程、音乐、电影以及美好回忆等等个人信息，然后编成纪念册印发。全毕业班的同学还聚集在大礼堂，通过幻灯片一起分享这些照片。所有这个切，是为了让每个孩子感到自己到当前为止的生活是多么“辉煌”、是多么令所有的人珍视。建立起这种生活的信心，孩子对未来环境的变化才能更好地适合。6 小学是毕业了，中学还没踏进，那么作为家长和准初中生们首先要弄清中学和小学阶段到底有哪些不同呢？ 1学科增多。小学主要是语文，数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科，初二八科，初三九科。如中考考语文，数学，英语物理化学政治历史地理生物。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性越来越强。很多初一新生因为对新学段缺乏理解或理解缺乏，未能根据初中生活的新特点实行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适合，严重影响了学习质量和健康成长。 2教材难度增加。中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性。以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合应用，而不是单一题型，习题的编排，记忆性，重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，所以即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。 3教学速度加快。小学语文，数学内容较少，每周上810节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上56节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相对应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，假如努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。 4学习方式不同。小学学习往往是教师讲，学生听，是一种被动的学习。而到了中学要有被动变为主动，否则就要掉队，因为中学的教学方法有变化，教师把学生当做学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读，多记，多默写”，而采取多理解，多分析，多思考的方式。这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆。 5课外作业多，自主学习多，放学时间延长，玩得时间越来越少。 6考试，考查变得频繁。在小学时，学生们一学期只有一两次考试，到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都有一次总结性的测验。这不光是考察学生的知识掌握情况，对学生的心理承受水平也是一种考验。 7分数的区别。小学考试的分数和初中考试的分数是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时注重的是学生的发展，注重的是学生这个阶段的成长经历。 8生理变化带来心理的变化。1218岁为青春发育期，从初中开始了一生中长身体，长知识和心理发育最主要的时期。青春期是一个特殊的时期，青春期既是长身体，长知识，立志向的黄金时期，也是容易出问题的危险时期。它是人从幼稚，朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的动荡，必然面临着新的人际交往的适合问题。很多走向歧途的人初次罪错的年龄就是在青春期。所以对青春期的注重，就是对人生关键期的注重。7、8针对以上诸多困惑，该怎么办呢？先讲个小故事轻松下 ， 不过故事中有一个人把快乐丢了，有个小思考题需要咱们准初中生来回答，在爸妈在同学面前好好体现一下你的风采吧，我这个小礼物要送给其中一位哟。9 劳 动创造生活，劳动创造快乐。一个爱劳动的孩子，会珍惜自己的劳动成果，知道它来之不易，继而也会珍惜别人的劳动成果。劳动创造了人，也能改造人，学生的劳动好了，思想品德好自然好了，思想境界也自然高了。 人的文化水准高了，就知书达理，自我约束的水平就强，犯罪的概率就低，不会给将来的政府添麻烦。生活无目标，穿的吃的再好也不会快乐，因为人是高级动物，是不能够没有精神支柱的，即使是一个初一的十二三岁的少年，有梦想才有动力。少年不做梦，什么年龄做梦？吃饱混天黑，整天惦着的就是玩-那绝不是少年人过的日子！ 10 重新定位 进入初中，就是一个新的环境，接触新的人，你的过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的提升或重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。这也是每一个新生自有的愿望。 有的同学进入初中后，学习成绩发生了变化，原先学习尖子变成一般的学生或被原先居后的同学赶超，于是心里不平衡。实际上小学初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适合初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和水平，就会学得更快更好。我们都是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。我是谁”“我来做什么”“该怎么做”。你要认清自己是一名学生，学习就是你的天职。学习是为了生存，为了发展，是为了实现人生的价值，活出生命的意义。同时，学习也是一种责任，是一种再累，再苦，你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力水准成正比，你要为你，你的家人，甚至你的后代，你的国家担当这种责任。 11规划人生小学生的学习动机一般是比较直接的，近期的；而初中学生的学习动机则逐渐向间接的，远期的方向转化，同时他们的求知欲、兴趣持续增强，并且日益趋向持续而稳定，逐步形成对学习的负责态度。 对于新升入中学的中学生，你们已经意识到自己长大了。那么，开始规划人生是一个当务之急的事情。也许你的心中已经有了目标，但还很模糊，那么就让目标变得清晰起来吧；也许你还从没有想到过这件事，那么是该考虑自己人生目标的时候了。周恩来总理在南开中学读书时就有“为中华崛起而发奋读书”的宏愿，正是千千万万有志的中华儿女不懈努力，才有了今日之新中国。 规划人生就是要成为你心中想成为的那个人。当前社会上职业有上万种之多，为我们创造了广阔的施展个人才华的空间，而那些在各行各业崭露头角的强者，无不是怀揣梦想，过早规划人生的有准备的人。也许你现在的想法幼稚，但若干年后，经过努力你真的会成功。人有了目标，胸怀才会广阔，胸怀广阔了，才能站得高看得远。这样，你的成长和学习才会有不竭的动力，才会拿得起，放得下，才会使人生精彩，才会使生活增色，才不会因成长中的小事而使我们偏离人生的航线，才不会因小的挫折而迷失自我。 让孩子谈谈自己的感受，特别是自己将来希望成为什么样的人，希望拥有什么样的人生。社会上有不同的人，不同的工作和生活方式，如：社会上有高管，有职员，也有工人，然后和孩子一起探讨要达到这样的人生目标需要接受什么样的教育，使孩子懂得学习是他自己的事情，他应该对自己今天的学习和明天的发展承担自己的责任。这样孩子就会把学习当成一种基本的需要，珍惜自己拥有的学习机会，主动去设计明天的生活。12 所确立的目标要分梯度：一是长远目标，你想终身从事什么职业，以什么样的资格与人对话。二是近期目标，你想进哪所学校，这所学校往年录取分数线是多少，今年可能增加多少，自己现有水平分数达到多少，还缺多少，所缺的分数向个学科各要多少。三是具体实施，把目标分解为若干个确定指标，并明确指标的主次；力避偏科，发挥特长；还要确定发生矛盾时的取舍原则，给出实现指标的约束条件和自我激励方法。 所以，入学前，家长能够和孩子一起商量初中三年的打算，聊一聊孩子的人生梦想与三年目标的关系，并且一定要落实到纸上，把人生梦想一步一步分解，而后，让孩子写下初中三年的目标。家长也要郑重地签上自己的名字，写上对孩子的祝福。最后，能够把它贴在家中的醒目处，或收藏起来，在特殊的日子，一家人在一起交流。试想，当孩子的心灵插上梦想的翅膀之后，这初中三年，乃至于今后的岁月，会是怎样的一番情景？心中装着目标，满怀激情的孩子会用可爱的，真诚的行动去创造自己的未来。 中学6年，假如孩子没有一个确切的目标，那么他的收获将很有限。我也是老师，在教学的过程中我发现很多孩子的目标很明确，他懂得自己将来要做什么，他应该朝哪个方向努力。在中学的学习中，有没有目标对孩子来说是有很大关系的。有的孩子进入中学后还像小学那样，处在半玩耍的状态，那么他学习的收获可能就不会那么大。13 寓言故事刚刚是有人丢了快乐，现在是有个小老头被孩子的嬉闹声烦得不行，怎么办呢？请看 14在这个寓言故事中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 此寓言效应在生活中时有显现。比方：父母经常会对孩子说：“假如你这次考得100分，就奖励你100块钱。”“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具。”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的激励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。家长的奖励能够是对学习有协助的一些东西，如书本，学习器具。15在小学阶段学习科目少，知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。进入中学后，科目增加，内容拓宽，知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，有静态发展到动态。学生认知结构发生根本变化。加之一局部学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的水平，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。所以学习方法指导是非常必要的。 案例：我带过两个学生小云和小吉，他们是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀，后来一起上了实验中学，进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，不过小吉才勉强及格。看到小云开心的样子，小吉怎么也快乐不起来。老师表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，并向小云学习。小云考了好成绩，小吉并没有嫉妒，仅仅他想不通。你看，小吉平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，不过为什么成绩却相差很大呢？同学们，家长们，这就是学习的方法不同而出现的差异。小学升入中学，学习科目增多了，单科的学习容量、难度增大了，要求高了，老师的教学方式也变了，这就促使准初一学生要尽快调整学习方法，以适合中学课程的学习。今天我们把常用的四轮学习法介绍给大家： 16第一轮，预习，查出障碍。 老师讲课之前，学生在复习旧课的基础上自学新课内容。先粗读一遍，理解总体的内容后，再细读，充分发挥独立思考的水平，理清哪些内容已经理解了，哪些内容似懂非懂，哪些根本不懂，并分别标出来或记在预习笔记本上。这样既能够提升自学水平，为听课铺出一条路，又能查找出理解上的障碍，目标明确，注意力集中指向亟待解决的问题，从而形成期待老师解疑的心理定势。这种心理“需求”定势，必将调动起学生极大的学习热情和高度集中地注意力。这个过程对学习产生长远的影响，发挥重要的作用。 课前预习，课听得特别明白，学习感到轻松愉快。有时面对十数位老师走马灯式的上课，没有那个老师或同学会特别注意你，我们能做的是提前预习好要学的科目，以便更快地理解课堂内容，否则你可能跟不上学习进度。有些学生没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起来似走马观花，这种预习一点也达不到效果。 17第二轮，听课，破除障碍。预习中形成的“求知”，“求解”心理定势，在课堂上强化了注意力的集中。“注意”指向老师，指向“障碍”，指向板书，指向老师的每句话，在笔记上记下要点。因为进攻的目标明确，头脑中的问号随着老师的思路被一个个解开；那些还没解开的，也因心中有数，就会迫不及待地提问，与老师和同学有问有答，能够共同破除障碍。 因为“求知”，“求解”的心理定势紧紧吸引着全部精力，课堂上不走神，目，耳，手，脑，等几个感官都随着老师的思路活动，利用老师长期用心编织好的知识网，获取大量的内容储存于脑，为建造知识大厦打下坚实的基础。 18第三轮，复习，扫除障碍。 学生因为听课质量的提升，进一步强化了“求知”的心理定势，在这种热情的鼓舞下便产生了急于复习，巩固，记忆已学知识的心理定势，抓紧时间整理笔记，梳理知识要点。 课后即时复习是与遗忘作斗争的重要手段。遗忘的规律是先快后慢。根据这条规律，学过的知识必须在遗忘之前即时复习，等记熟了以后，就能够隔长一些时间在复习。这样才不会忘掉。假如不即时复习，时间长了在复习就等于重学，记忆效率就差。课后即时复习，在记忆还很新鲜的时候将它强化，以复习唤醒记忆，达到巩固和掌握知识的目的。 实践证明，记忆中最容易忘掉的局部，在九小时内，趁大脑里的记忆痕迹尚未消失即时复习，只用十分钟时间，就比五天或十天以后用一个小时复习的效果好。 19第四轮，作业，学会应用。经过三轮学习，达到了理解和记忆，便产生了“求解”的心理定势，再通过做作业达到会应用的水准。凡是作业题，都是教学大纲要求必须掌握的知识。做作业是检查学习效果的过程。做对了说明这局部知识已基本掌握，有一种成就感，增强信心；做错了，说明这局部知识还没有掌握好，找出原因，立即纠正。一道习题，经过一错一正的反复过程，既加深了理解和记忆，也学会了用已知的知识去解决未知的问题。做作业是促动知识“消化”的过程，使初步掌握的新概念，新原理，持续得到巩固，并进入到应用的高级阶段。20什么都不是机械的照搬，关键是要遵循学习规律，而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意持续反思和调整，逐渐摸索出适合自己的科学的学习方法。学好功课不能单靠拼体力，磨时间。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”我们过去有一期期都名列班上第一的优秀学生谈学习体会时说“我的学习方法主要是”三先三后“。即先预习，后听课；先复习，后作业；先思考，后请教。” 21 学习轨迹 22 制定学习计划十二三岁的孩子难免不贪玩，我们仔细观察一下这些贪玩的同学，就会发现在他们自己支配的时间里，所实行的活动全凭兴趣，带有很大的盲目性，随意性。初中学科多了，书本多了，课程多了，不订计划往往会顾此失彼，也很难科学地安排学习时间。有了计划，那么他们在比小学艰巨，复杂的学习任务面前不是无所适从，而是比较主动。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还能够找个竞争对手来激励自己，此外还有短期计划，也就是周计划，天计划，比方：我怎样安排这个天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就能够自如地应对新学习，达到长远目标。按计划做到“天天清”，段段清“，即今日事今日毕，绝不”欠账“。当他们按计划做好时，家长应予表扬。还没做好时，要协助找原因，鼓励他努力按计划去做。久而久之，按计划学习的习惯就形成了，自学的水平也提升了。这个暑假能够作为小学到初中的一个缓冲时期。假期里家长能够教会孩子怎么去规划他这两个月的休息时间，让孩子学会怎样合理安排时间，制定计划23自我激励 成为强者每一个学困生后面都有一个故事，一个学生跟我说“老师，我不是想学，而是学不会。这个学生已经失去了学习的勇气；有的学生跟我说：”老师我感觉自己什么都干不好。“这个学生已经失去了干好事情的勇气；还有的同学跟我说：”我根本就不是学习的材料。“这个学生开始全盘地否认他自己。 自信的人最美丽，同样自信的孩子也最可爱培养孩子准确的世界观，在生活中经常表扬，或者经常用表扬的话来激励孩子都能够协助孩子树立自信心，让孩子时刻知道自己是最优秀的，没有什么能难倒自己，这样不但能缓解学生在各种类型的考试中的紧张心理，也能给学生一个学习和认知的动力，协助学生正常甚至是超常发挥，在即将开始的小升初甚至是将来的中考高考中都能得到让人满意的成绩对于刚走入新学校的学生来说，新奇中伴随着挑战，平静中蕴含着危机。第一堂新课的听课质量和感觉决定着今后这门课的学习是好是坏；第一次小测验的成绩好坏关系着今后这个学科的学习成败；第一个期中考试的成绩和考试后的个人分析决定这整个学业的优和肋。面对困难你们茫然无措，但是，你们也应该看到：你们有聪明的头脑，有很强的应辨水平，有激情更有花样的年华。不要妄自菲薄，更不要自暴自弃，要冷静的面对生活中困难和阻力，要学会自我激励，要成为强者。只要有了持续自我激励，才会是强者的心脏，只有有了强者的心脏，才会成为强者。具体做法：一，走路时昂首挺胸，相信自己是独特而又有水平的。二，情绪低落时，要学会发泄，或到一个环境优美的地方，让自己改变一下心境。三，每天起床的第一件事就是告诉自己，今天是多么美好的一天，我一定能过得快乐，并且学有所获。四，干一件事前，要持续告诉自己：”我能行,干好一件事后，要鼓励自己:我是强者“。五，遇到困难时，要相信通过自己的努力一定会找到解决问题的方法。相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行。24暑期方略 暑期是一个非常灿烂的假期，孩子们这个时候除了要心情开放，加好油充好电，但是还有很多很好的建议给家长。 25第一个看图片：水深危险禁止游泳，已有多人在此溺亡，但是还有的孩子他会不会不听话呢？会吧，他会怎么样？咱们县的三道河水库、便河水库每年都淹死过人，所以说，安全是第一生产力，没有安全，一切都是泡影，咱们家什么是大事，孩子出事就是大事。请大家一起大声告诉我第一个是什么最重要？孩子的安全，他的生命最重要，他是你身上的血和肉，他要出问题了，你活得了吗？ 26第二个暑假网瘾高发。以前说看电视害孩子，后来说是录像厅害孩子，再后来说游戏机室害孩子其实每个阶段，孩子内心隐藏的问题，都由一个替罪羊表现。现在网络成为最新的平台，问题的根源还在家庭上。”网瘾的孩子家长很上火。孩子到网吧，家长第一个是谈虎色变，没什么可怕的，网吧就是电脑，孩子去玩玩也无所谓，你越不准他去，他越会通过重重障碍去，让孩子偶尔去看一看也无所谓，但一定要协调好，横的也不行。孩子肯定有，不相信你回家后去问吧，哪个孩子一生中没有偷偷上网吧的经历他太失败了，他缺乏冒险精神和探索的精神。缺少好奇心的孩子他未来也不一定有多大发展。我们也要从坏的方面看到好的方面，从黑中看到白，从白中看到黑，上网吧并不一定都是坏事，换句话说，上网吧的孩子是缺爱，是因为他在现实生活中找不到爱，爸妈不会爱他，不会赏识他，不会喜欢他，不会给他一个家的感觉，不会拥抱他，不会对宝贝说：妈妈爱你。不舒服他就会离家出走，毫不犹豫地他就会选择虚拟，上网，正常，怎么办？别害怕，科学的爱、智慧的爱孩子会回来。 27 方红月妈妈的经验第三个，放松。带着孩子去旅游吧，甭管远的近的。抽出一个星期的时间来，抛开你的工作，带着孩子出去玩玩吧。扩展视野，增长课本以外的知识，是刚刚从小六挣扎出来的孩子所需要的。 第四个，巩固，但是放松并不意味着懈怠。“孩子累了，应该休息了”，这正是一些家长的想法，当然，是错的。回想一下以前学的知识吧，那位家长还记得初中或高中所学的东西？没忘了七成，也忘了六成了把？孩子也是一样，等到开学发现自己脑子里的单词丢的差不多了，这种事情也不是不常见。知识是需要持续巩固的，只有在重复巩固的过程中，才能真正的把书本上的文字码到自己的脑袋里。 第五个，超前。想要适合新初一 ，就要知道初一孩子们会碰到什么，知己知彼，百战不殆。知道了以后要面对的困难是什么，才能部署好计划来迎接它。新初一要学到哪些知识点，掌握哪些单词，学会哪些技巧，提前知道了才能如庖丁解牛，游刃有余。具体的理解初中要学哪几门学科，利用暑假浏览一下各科课本，对上初中后要学些什么有个大体的印象。 家长学校28老禅师的育人技巧：相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚刚自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，仅仅以很平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服”评语：无声的教育，有没有启迪家长？假如你的孩子在网吧，你这时候不顾他的尊严，劈头盖脸连打带骂能起到作用吗？反过来用一种他意想不到的方式去给他，他会怎么样？也许回头是岸呢。29陶行知先生的四块糖果：陶行知（教育家、思想家）先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我理解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”评语：宽容的力量。你打他该打，你有正义感，这个孩子本来在等待惩罚的过程中却得到了三块糖，从坏事中能看出好来，从黑中又一次能看到白。不经意间做到了大爱无痕，不经意间做到了润物细无声。这两个小故事奉献给大家分享的时候，真心希望家长同志们能活学活用，当你气恼的时候一定要调整一下你的情绪。30、31注重细节 杜绝偏科 做一个细心型的家长。 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，作业普遍较少，提前回家等！家长发现后应即时理解真相，对症教育；并将情况通报班主任。给孩子创造一个良好的学境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。 多关心孩子的学习内容和实际进步水准，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握的如何。即时理解学生的各科学习情况，各科测试如出现不及格现象，就要引起你们的充足重视。有的孩子只凭兴趣上自己喜欢的课，学科成绩的分化往往是从这个时候开始的。一旦有偏科倾向，家长，老师，孩子一道想办法一定要尽快改变这种状况，因为这时孩子这门课没有达到最基本要求，若不能尽快改变这种状况，将会导致孩子这门课跟不上，上课听不懂，形成恶性循环，最终是厌学或不学这门课，上课无事可做，便会找事去做，这样不但学习上不去，而且易惹出事端来。 青春期孩子的特点：渴望独立，自我意识增强并迅速发展；自尊心强，对周围人对自己的评价很敏感，对成人依然把他们当小孩看尤其反感，容易产生逆反心理。情绪极易波动，能够用“六月天孩子脸”来形容，父母碰到这种情绪时要冷静，否则很容易发生冲突。逐步在生活上不愿受父母过多的照顾或干扰，否则心理上产生厌烦的情绪，这就是叛逆。