中班主题小树叶教案反思

中班主题小树叶教案反思 活动设计背景秋天是一个充斥诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶。为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地展开了以“秋天的树叶为主题的一系列活动。其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来充斥了好奇，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗？会很伤心吗？由此我组织发展了音乐活动?小树叶。用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的根本技巧之一，歌曲?小树叶有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。对于中班第一学期的幼儿来说，如果只利用听觉学习这样的技巧，可能回比拟单一，因此在活动中根据歌词设计了不同色调、不同形状的两组图片表示不同的情感和轻重快慢，试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音，从而帮忙他们学习控制声音轻重和节奏快慢。另外，在记忆歌词时，教师不再一味的加大范唱的声音来帮忙幼儿记忆，而是减轻范唱声音，以验证孩子学习的程度，然后跟进指导策略，或是提醒孩子看图示或放轻声音同同伴等这些忘记歌词寻求帮忙的策略。活动目标1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。2、学习小树叶刚强、勇敢、乐观向上的精神，体会小树叶爱大树妈妈的情感。3、感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。4、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：理解两段歌词中小树叶的不同情感，知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。难点：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。活动准备1.表示第一段歌词的灰色调图片4张，形状略扁长；表示第二段歌词的亮色调图片4张 ，形状略高短。灰色、绿色树叶假设干。2.幼儿察看过树叶飘落现象。活动过程一、观赏教师演唱歌曲1、教师：秋天小树叶离开了树妈妈，你们听它们在歌唱呢？2、教师有表情地演唱12遍，提问：小树叶歌唱时声音有什么不一样？为什么小树叶要这样歌唱呢？二、借助图片学唱歌曲1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。2、引导幼儿发现图片传达的含义。提问： 1这些都是小树叶唱歌的图片，你发现第一组图片和第二组图片有哪些不同吗？2听一听老师唱的，你能说说图片的颜色和形状告诉我们什么？小结： 灰色表示小树叶很伤心，歌唱时声音又轻又慢，图片就又矮又长；亮色表示小树叶很刚强，歌唱时声音慢慢响起来，快起来，图片也变得高高短短了。3、师 3)师幼共同看图片学唱歌曲。提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。4、教 4)幼儿独立跟琴唱。提醒幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮忙。三、选择不同的树叶分组演唱1、 1. 幼儿自由选择不同的树叶，分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。2、 2. 找朋友交换树叶，再分组演唱。教学反思1、艺术活动?小树叶，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的办法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰盛的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情丰满的情绪表演“小树叶爱妈妈的情感，从最后的“造型上看，我们的确下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我发展了“爱妈妈的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢？闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反应看，他们反馈孩子们的确比以前懂事了，爱帮忙妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈而展开。2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能辨别出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。“为什么呢？“第一段比拟胆怯，第二段比拟快乐。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的合乎幼儿的特点。以上是自己感觉比拟好的第二点。3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教师在活动前，应做大量的准备工作， 比方可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色环节时，我感觉到孩子们好似没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，则孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。4、歌曲?小树叶中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。如何帮忙孩子理解这句歌词呢？小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮忙孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢？我的做法比拟简单，只是用一种比拟欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲分明，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去察看那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的根底上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。5、歌曲“小树叶唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐中，他们显得特别快乐。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的高兴：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。“老师，小树叶要找妈妈了说着跑了起来可以看出“小树叶在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶做得更好。教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改过，相信我的收获会更大，努力吧！