名校长工作室个人总结

名校长工作室个人总结名校长工作室个人总结（精选 5 篇）名校长工作室个人总结 篇 1在“ XX名校长工作室”这个优秀团队里，在领导的悉心指导下进行了内容丰 富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且 去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获 和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次 管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入 了。一年来，在工作室领衔人XX校长的引领下，我按照自己制定的发展规划不断 的学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的快乐。下面将 其总结为以下几个方面：一、在学习中思考工作室紧扣小学教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐， 并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践 经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽 了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标， 要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校 的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求 创新和超越。在子峰校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以 自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，知道我们积极实践，用实际行 动告诉我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。作为工作室的 成员，虽然平时工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习 的快乐。在工作中我们交流谈心，畅所欲言。通过互动，研讨交流，我们相互促 进，共同进步。二、在考察中探索我们考察了大连红梅小学、大连童牛岭小学，两所学校高远的视野和先进的教 育思想观念使我们受益匪浅。名校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春 风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成 功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的 教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经 验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。三、理论学习，提升了水平。做一位业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负的好校长，这 是我追求的理想。为了实现自己的、管理梦想，我潜心学习作为校长应具有的教育 思想、教育理论、教育方法和管理经验等。本年度我认真阅读了袁贵仁部长的中 小学校管理评价一书，此书关于学校管理、学校教育、学校发展等方面给予了我 们指导和方向，让我们在学校管理评价方面有了清晰的认识，在我们今后的工作中 如何更好的管理、评价等工作指明了方向四、积极培训，开阔了视野加入校长第一工作室二年以来，我积极参加工作室开展的各类交流研讨活动。 特别是去大连XX学校的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是 在听了校长的报告后，我深深体会到了什么是有智慧的校长，怎样才是最科学的管 理模式，我相信，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的 联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。“名校长工作室”给 我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机 会，并将所学所得所获与自己的教育实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的 灵性、理性、悟性，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。校长工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，也为我搭建了展示自 我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思， 我知道了要想成为一名优秀的管理者还有很多路要走。“路漫漫其修远兮。”感谢“子峰名工作室”，让我在这个优秀的团队中更加 清楚地认识到了自身的差距和不足，以促使我认真学习，积极反思，努力探索，不 断完善自己。五、在研讨中进步名校长引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的 制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展”，引入深层次思考教 育的本真问题。专家结合自己研究成果，对小学教育的规律进行诠释，就小学教育 和其它教育的区别，把小学教育的规律形象的展示出来，小学教育的确更应该注重 学生的实践，注重学生的感性认识，其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每 位成员也都介绍了所在校成功管理案例，大家相互交流研讨，这些共享都让人深受 启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。六、在反思中提升按照工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的审视和新的规划，在这一 过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发 展，提升管理的能力水平。由于自己工作任务繁重，整天忙于日常事务性工作，而 较少思考学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝聚力、有活力的团 队，让我在在交流中分享智慧与经验，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽 了思路;找到了差距，明确了努力的方向。七、在展望中前行名校长工作室的学习为我提高教育与教学管理水平提供了一个非常好的平台， 取得了较好的学习效果。回首两年的学习，感到的是充实与快乐，有着这么多有思 想、有能力、有活力的.同行者，相信我们的工作会有更进一步的开拓创新。在今 后的学习中要更加努力，向名校长学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这 一资源不断提高自己。让我们继续学习、反思、践行，相信前进道路一定会洒满阳 光!名校长工作室个人总结 篇 2五月八日，我非常荣幸地参加了 “XXX名校长工作室”研训活动，第一次参加“小学校长工作室”这么高层次的活动，与专家、名校长零距离交流，倍感欣喜， 体会颇深。这次活动，是“XXX小学校长工作室”启动仪式，也是第一次研训活动。首先 我们跟随活动组在丹凤小学互相认识，与各地学校名校长谈论学校管理，教师、学 生评价制度，学校规划等。可以说这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历， 通过与各小学学校的校长交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现 代化、富有特色；其次，聆听专家对工作室的剖析，让我们在不同层面，多元化的明晰了工作室 成员的责任。特别是当专家讲到作为工作室成员要“示范引领、率先垂范”的时 候，我突然觉得肩上的担子更重了，心里的压力更大了，所以一直在想：我能胜任 吗？郭沫若先生曾说过：“校长读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书； 学生读书，校园才会读书；校园读书，社会才会读书。”可见，我们教师肩负着整 个社会的伟大使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任 翕张”。教育局领导李老师讲到“强校要先强校长”。如果我们理念落后、思想落后、 意识落后，就无法与大师级别的教师对话，更无法胜任名师工作室的工作，同时也 不会理论联系实际的治校。思想压力又加大了，虽然工作很累，但是觉得很充实。 每天都领悟专家、名师超前的教育理念，从心底深感我们教育思想的落后。平时的 教学工作繁忙，很少有机会静下心来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯，这 次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校长话语撞击，让 我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对学校未来发展的方向更明确，无形 中提升了自己的教育教学理论水平。我相信在XXX校长的引领下，不久的将来我们的教育文化会彰显着生机和活 力，三年后的校园特色管理会更精彩，会引领着时代教育的前沿！名校长工作室个人总结 篇 3本年度“XXX名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活 动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤XX校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵 教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主 题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校 建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思 想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提 高理论水平和管理能力。1、读书学习，提升学员教育理论水平。本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购 买了秦智林校长编写的学校一一提升师生生命质量的绿洲一书。学员同读一本 书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜 欢的教育专著，每人撰写 5000 字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经 典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时， 每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。2、主题研讨，推进学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园 文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各 校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见 和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。3、开展课题研究，以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲 了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近 几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改 进了研究策略，收到了好的效果。4、培训考察，开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察 3 次，3 月份组织学员到巴川中 学培训考察，8 月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅 力，11 月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了 学员视野，促进了理论内化。5、搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促 进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了 4 次学员讲座。4月郭 斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5 月份代青春校长主讲了 “用课题引领学校发展”，9 月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11 月付 孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民满意教育”。组织工作室成员开展专题 讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。三、工作室主要成效1、工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主 线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学 校可持续发展。2、以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊， 学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。3、工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研 有区级以上课题，其中十五中有区级课题 2 项，市级重点课题 1 项，教育部基础教 育课程中心课题1 项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖 3 篇次，在区级发 表或作大会交流5 篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交 流，课程改革事迹和经验在重庆晚报专题报道。4、学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖 80 余项，教 育质量稳中有升，社会评价良好。当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深 入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服 这些问题，把工作做得更好。名校长工作室个人总结 篇 4XX年9月，在局党委的统一安排部署下，我们工作室正式成立并做了如下工 作：一、工作室建设确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室 考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。二、教科研活动目标要求：通过一年的工作，初步形成一个集管理、科研等职能于一体的校长 合作共同体、实践共同体。初期工作：工作室确定陶行知教育名篇、给教师 的一百条建议为工作室成员共读的一本书。我们创建了工作室邮箱和博客，工作 室成员的读书心得、管理经验在邮箱里交流；迷茫和困惑在博客中争辩。一年来， 工作室成员在邮箱、博客中交流文章 105 篇，图片、视频 35幅。2、工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确 定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执 笔人，李xx校长为材料收集人。随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问 诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流，一年来，工作室 成员集体听评课64节，写课堂点评448篇。我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。要求各成员学校 的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是 某一点值得学习。为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范”的举 措。XX年12月、XX年3月分别组织成员学校教师到xx 一中、xx 二中观摩了刘 XX、苏xx两位老师的典型示范课。3、为提升校长的教学领导能力，XX年4月工作室成员远赴xx,既不游山也不 玩水，直奔xx市xx中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副 总督学全国知名教育专家郭xx有等人的专题报告；观摩了 XX省xx中学、XX 口中 学、XX中学等课改名师的现场课。回来后每位成员都撰写了心得体会在XX教 研交流平台栏目发表。4、为提升教师的课堂驾驭能力，XX年6月，我们请江西省金太阳教育集团的 高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。讲座结束 后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7个成员学校的300多名教师享受了本地 学生外地教师的精彩课堂。三、取得成效通过听课、评课，教师在教学中存在的问题得到了及时诊治，教师课改积极性 提高，课前设计、课前准备较前认真充分，课堂气氛渐趋活跃，课堂主动发言人数 明显增加，课堂瞌睡没了踪迹，课堂效率日渐提高。在互听互评中涌现出了 XX 中刘XX、XX二中苏XX等一批优秀教师，助推了 教师的专业成长。“操千曲而后知声，观千剑而后识器”，工作室成员通过外出学习和请专家讲 座指导以及到各成员学校课堂把脉问诊，校长们找到了教育规律，摸清了教育本 真，在工作实践中，对学校重新审视，及时修订工作策略，明确了工作思路，发现 了教育管理的内在美，提升了管理能力和管理水平。四、今后工作方向下一年度，我们将继续巩固课堂效率，坚守课堂主阵地，同时，把工作重心向 学生养成教育倾斜，逐步培养学生的良好行为习惯，打造文明、和谐、积极向上的 校园氛围。教师在成长，校长也在成长，我们充分相信，通过全体成员的合作探究，我们 会更加成熟，我们的学校会有一个美好的明天，因为我们有一个睿智的领航集体， 来自教体局领导的强大力量源泉！名校长工作室个人总结 篇 5在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、高新区（新市区）教育局的大力支 持下，在自治区名校长工作室牵头学校XX市第一中学的带领下，20xx 20xx年期 间，54中学取得了全方面的迅速发展。现总结汇报如下：一、教学教研制度更加完善。出台并逐步完善“xx第54中学教师听评课制度”“54中学集体备课制度” xx 市第54中学教师教学教研工作奖励办法”等各项规章制度，建立青年教师成长档 案。在教研组建设方面，在加强“四要”（要具体的教研组工作计划；要在备课组 长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具 体的备课组活动记载）的同时，落实教师的业务量化考核与教研活动的联挂制，在 学期结束时，评出先进教研组和优秀备课组，给予奖励。各教研组认真落实听、评课制度。积极组织本组老师参与互听互评。每上一堂 教研课、开展一次活动，都有专人负责，做到计划周密、过程严谨、反思总结及 时。加强课堂教学诊断力度，认真落实教学目标。每个教研组每学期出两节校级公 开课，本组成员为讲课教师评课，教务处，教研室领导参加，做好评课记录。每学 期请区，市级教研员前来听课诊断，帮助教师进步。二、教师专业成长明显。本着学校帮助个人成长，个人成长带动团队发展的基本思路，积极搭建平台， 促进教师专业成长。以市教研中心和新市区教研室启动的“名师工作室”为契机，启动了我校的 “名师工程”，坚持推动“青蓝工程”。学校成立了 8 个学科的校级名师工作室。 青蓝工程共3 期40 多对师徒结对。大家互相促进，共同提高，青年教师成长很 快。学校有 24 人次的教师成为新市区“三类人”，6 人成为市级三类人。王景风 老师成为自治区专家团队成员，3 位老师被聘为市名师工作室导师，2 位老师聘为 新市区首席名师，还有 8 位老师成为新市区名师工作室导师。鼓励教师通过课题研究的方式对教学，带班等方面遇到的问题深入思考，找到 解决办法，形成论文。三年来，学校共有 300 多人次的教师论文在不同级别的比赛 中获奖，100 多人次的教师论文在不同级别的刊物上发表。学校结集出版了 4期 54 中教师论文集。学校图书室除了正常为教师们配备的图书、杂志外，还投资数十万元充实了教 师活动室的图书，并投资改善了环境，使其成为教师教研活动，研讨交流的好去 处。和、等站合作，充实本校教学资源库，积极参加校级联动和上级教育部门组织 的教师业务比赛，发扬团队精神，近年来也取得了优异的成绩。有 300 多人次的老 师在论文，课件，教学设计，说课，大赛课等方面获得区、市级以上奖项。如 20xx年自治区“一师一优课，一课一名师”录像课网上晒课活动，我校共有13位 老师的13节精品课在国家络平台上展示。xx市“英语名师工作室”，“综合实践 名师工作室”，“信息技术”名师工作室，高新区“政治名师工作室”，“信息技 术名师工作室”等各工作室本学年共有12次在我校举行各类活动，参加人数超过 230 人次，增强了与外校和上级部门的沟通与交流。多次请各级专家，名师对本校教师进行校本培训。20xx年市教研中心和区教 研室联合到我校督导听课126节，听课意见反馈111节，其中，优质课47节，占 42.3%。加大教师外派学习力度，走出校门、考察学习，是我们加强队伍建设，促进教 师专业成长的一项重要措施。三年来，先后派一线优秀教师70多人次，前往北京 育英学校，山东杜郎口中学、山西新绛中学，天津大港一中等内地优秀学校学习交 流。如 20xx 年，教师前往天津大港一中 24 人，名校长工作室外派考察学习 3 人， 衡水中学考察学习4 人，市级骨干教师培训 5 人，市级学科带头人、骨干教师培训 3 人，市级优青培训 3 人，信息技术骨干教师培训 1 人，继续教育培训 27 人，外 出培训共计39 人次，市内培训 27 人次，超过了一线教师人数的 1/3。外出学习培 训的老师们开拓了视野，转变了观念，对自身提高和带动团队进步，起到了良好的 促进作用。通过学习交流，开阔了眼界，教育教学业务水平有了很大的提高，有力 地促进了学校教育教学发展。三、学生全面发展真正得以贯彻落实。以班级文化建设的课题研究为切入点，开展多种竞赛，强化课程建设，促进学 生全面发展。教学管理的重点是关注课堂教学目标的落实。引导教师课堂多关注学生活动和 学生收获，多关注后 50%的学生的学习状况，90%以上老师已形成共识，协助教导 处全面落实“十分计划”。从学生的学习、表现、成绩、操行等诸方面分层分类， 教师进行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定 位，拟定目标，制定计划，落实措施，全面地发展自己。近年来学校的研究性学习仍然在XX市处于领先位置，20xx-20xx连续2年， 我校的学生研究性学习活动面向全市进行展示，各校前来观摩，受到好评。20xx 年获xx市综合实践活动课程优秀组织单位。积极开展第二课堂活动，鼓励教师带兴趣小组，积极参加各类竞赛。学生参与 竞赛获奖的含金量不断增加，成绩斐然，令人惊喜。1 人获全国中学生生物联赛 （奥赛）铜牌，在二批次高中学校中取得重大突破，中国青少年机器人竞赛，“中 国芯”全国计算机表演赛等国家级比赛中，学生依然保持着高获奖率。积极开展校级各类学生竞赛活动。各教研组组织的校园学生竞赛大大丰富了学 生活动，参与度高（每年均超过3000人次），对学习的促进有很大帮助。为提升 学生的文学素养和自我认同感，教研室已形成工作常规，每年定期出版印刷初一， 初二，高一，高二学生文学作品集，并放在开放的阅览室，图书角，供大家学习， 阅读，为打造书香校园做了良好的铺垫。四、课题研究已经成为了学校的核心竞争力之一。通过课题研究的方式，找到高效课堂的模式，提升教学能力，提高教学成绩， 促进班级文化建设的发展。20xx-20xx学年我校立项13个市级小课题，结题12个，结题率92.3%, 18个 区级小课题立项，结题11个，结题率61%，十二五规划课题2个全部顺利结题， 结题率100%，并获得市级十二五课题优秀成果二，三等奖。20xx-20xx学年，我校自治区级立项小课题 1 个，市级立项小课题 14个，区级立项小课题 14 个，在新市 区名列前茅。