哲学主观题总结

辩证唯物主义和历史唯物主义（即马克思主义哲学）主观题整理辩证唯物论1、世界的本质是物质，意识是物质的反映，物质决定意识，我们应一切从实际出发。（有 机结合材料）2、意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识和改造世界。我们应树立正确的思想意 识，克服错误的思想意识；重视意识的反作用，重视精神的力量。（有机结合材料）3、规律具有客观性和普遍性（规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚），我们应 按客观规律办事，实事求是。（或发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提）（有机结合材料）4、我们应充分发挥主观能动性去认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。（有机 结合材料）5、（是 3、4 点的综合）坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。（有机结合材料）6、自然界的存在与发展是客观的，这就要求我们要尊重自然，保护自然，学会与自然和 谐相处。7、社会的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。（这一点在大题中基本用不上）8、运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（基本用不上）9、物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。（基本用不上）10、任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。（基本用不上）唯物辩证的认识论1、（含义）实践是人们改造客观世界的物质性活动。（特点）实践具有客观物质性、能动 性、社会历史性。2、实践是认识的基础。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的 真理性的唯一标准、实践是认识的目的。3、认识对实践具有反作用。正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的 认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。4、真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。5、真理最基本的属性是客观性，真理是具体的有条件的。6、认识具有反复性、无限性和上升性。（方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识 和发现真理，在实践中检验和发展真理。）具体知识见发的认识论整理唯物辩证法联系的观点1、（原理/世界观）联系具有普遍性，（方法论）因此我们应该用联系的观点看问题。2、（原理/世界观）联系具有客观性，（方法论）因此我们要从事物固有联系中把握事物， 切记主观随意性。3、（原理/世界观）联系是可变的。联系具有客观性，并不意味着人对事物的联系无能为 力，（方法论）人可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联 系。4、（原理/世界观）联系具有多样性，（方法论）因此我们应注意分析和把握事物存在和 发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。5、（原理/世界观）整体居于主导地位，统率着部分，部分服从和服务于整体。（方法论） 因此，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。6、（原理/世界观）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键 部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（方法论）因此我们应重视部分的作用， 搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。另外补充三点：7、整体和部分的辩证关系要求我们一方面树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 佳方案，实现整体的最优目标。另一方面必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推 动整体的发展。8、整体与部分的辩证关系要求我们掌握系统优化的方法。 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注 重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式认识事物9、（原理/世界观）系统具有整体性、有序性，系统内部的优化趋向，（方法论）因此， 我们应该掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。唯物辩证法的发展观1、（原理/世界观）事物是发展变化的（发展具有普遍性），（方法论）因此我们应用发展 的观点看问题。2、（原理/世界观）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。3、（原理/世界观）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。（发展是前进性和曲折性 的统一） （原理/世界观）发展的方向是前进的、上升的，（方法论）因此我们要对未来充满信心， 热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。 （原理/世界观）发展的道路是曲折的、迂回的，（方法论）因此要做好充分的思想准备， 不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。4、（原理/世界观）发展的状态是量变和质变的统一。 （原理/世界观）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，（方法论）因 此我们应（根据情况）：a重视量的积累；（比如：勿以善小而不为）b.优化结构，为实现事物的质变创造条件。（比如：田忌赛马） （原理/世界观）事物的量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。（方 法论）因此：a. 在量变达到一定程度，只有改变事物性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变， 实现事物的飞跃和发展；（比如：关键时刻掉链子）b. 当我们要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内，要注意分寸，掌握 火候，坚持适度原则。（比如：贪如火，不遏则燎原；欲如火，不遏则滔天）c. 当事物向消极方向质变时，应防微杜渐。（比如：勿以恶小而为之） （第4点简化版）（原理）量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。（方法论）应重视量的积累，又要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。5、（原理/世界观）发展的原因是事物之间的相互联系，相互作用。（方法论）因此，我 们应从事物的联系中把握事物的发展。6、（原理/世界观）判断新旧事物的标准在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。唯物辩证法的矛盾观1、（矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。）矛盾就是对立统一。矛盾双方既 相互排斥又相互依存、相互贯通。（我们应在对立中把握统一，在统一中把握对立。）2、矛盾的对立统一关系（1）矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面含义 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件可以相互转化。（2）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分 离的倾向和趋势。（ 3 ）二者的关系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事 物就不能存在和发展。 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在, 事物同样不能存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。3、矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾。因此，我们在任何时候对任何事物都要 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。（用一分为二的观点看 问题）4、矛盾具有特殊性。（一是不同的事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程 和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面，也各有 其特殊性。）因此，我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。5、矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性；在 一定条件下，普遍性和特殊性可以相互转化。（因此，我们想问题要遵循从特殊到普遍，再有 普遍到特殊的认识秩序；坚持普遍性和特殊性相结合的工作方法。）6、主要矛盾和次要矛盾辩证关系： 一是主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。因此，我们想问题、办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。（反对“眉毛胡子一把抓”）二是主次矛盾相互联系，相互依赖，相互影响，在一定条件下可相互转化。因此，我们 应学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（反对“单打一”）补充：体现主要矛盾的常用词：中心、重心、核心、关键、首要、突破口、第一要务。7、矛盾主次方面辩证关系： 矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用；事物的性质主要有主要矛盾的主要方面决定的。因此，我们应着重把握矛盾的主要方面，把握事物的本质和主流；矛盾的主次方面相互依赖，在一定条件下会相互转化。因此，我们应看到矛盾的次要方 面，不忽视支流。补充：矛盾主要方面常用语：主题、主流、性质、本质、优势、总体上、大多数、方向、 大局8、（6、 7 综合）主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们要坚持两点论与重点 论的统一。9、具体问题具体分析（含义）是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找到解决矛盾的正确方法。（地位）是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （意义）具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 （精简版）1、矛盾就是对立统一。矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互贯通。（我们应在对立中 把握统一，在统一中把握对立。）2、矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，相互贯通、在一定条件可以相互转化。3、矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（1、 2、 3 点综合：）矛盾就是对立统一。矛盾双方具有同一性和斗争性，既相互排斥又 相互依存、相互贯通。（1、2点综合：矛盾就是对立统一。矛盾双方相互依赖，相互贯通、在一定条件可以 相互转化。4、矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾。（用一分为二的观点看问 题）5、矛盾具有特殊性，应坚持具体问题具体分析。6、矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。我 们想问题要遵循从特殊到普遍，再有普遍到特殊的认识秩序。（16年高考题运用具体问题具 体分析的含义作为普遍性和特殊性相互联结的方法论，也挺合适，就是后面这句话。）应在矛 盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。7、（突出主要矛盾的原理和方法论）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物 发展起决定作用。因此，我们想问题、办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。8、（突出矛盾主要方面的原理和方法论）矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起 主导作用；事物的性质主要有主要矛盾的主要方面决定的。因此，我们应着重把握矛盾的主 要方面，把握事物的本质和主流；9、要坚持两点论与重点论的统一。（根据材料结合主次矛盾的原理及方法论或矛盾主次 方面的原理及方法论，关键是结合材料。辩证否定观1、辩证的否定是事物自身的否定。是联系的环节、发展的环节。既肯定又否定、既克服 又保留，实质是“扬弃”。要求我们必须树立辩证法的革命批判精神和创新意识。2、辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，对每一种既 成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解，辩证法的本质是批判的、 革命的、创新的。3、辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，（破旧）密切关注变化发展着的实际，敢 于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；（立新）注重研究新情况，善 于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。4、创新推动社会生产力的发展（更新生产工具，提高劳动者素质，开辟更广阔的劳动对 象），创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。创新是一个民 族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。历史唯物主义 （寻觅社会真谛的知识）1、社会存在决定社会意识（性质决定性质，变化决定变化）。2、社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用（积极的推动作用，消极的 阻碍作用）3、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力状况；生产关系对生产力具有反作 用。（积极的推动作用，消极的阻碍作用）4、经济基础决定上层建筑，上层建筑一定要适合经济基础状况；上层建筑对经济基础具 有反作用。（积极的推动作用，消极的阻碍作用）5、社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。6、（社会主义基本矛盾具有非对抗性特点，通过自我发展自我完善中解决。）改革是社会 主义的自我完善和发展，是推进中国特色社会主义发展的强大动力。7、人民群众是实践的主体，历史的创造者（人民群众是社会物质财富的创造者，是社会 精神财富创造者，是社会变革的决定力量）。因此我们要自觉地投身社会实践，树立群众观点， 坚持群众路线。（群众观点）相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民 群众负责，虚心向人民群众学习。（群众路线）一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来， 到群众中去。（实现人生价值的知识）8、人的价值包括社会价值（个人对社会的责任和贡献）和自我价值（社会对个人的尊重 和满足），人生的真正价值在于对社会的贡献。9、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、 制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用，对人生道路的选 择具有重要导向。因此我们应树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。10、我们在进行价值判断和价值选择时必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历 史的必由之路。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。11、价值判断与价值选择具有主体差异性、社会历史性，阶级社会中具有阶级性。12、我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人的价值，在励志自 我中走向成功。哲学中高考考察知识点1、意识能动作用的知识。（2014年全国1，2015年全国 2） 2、认识的差异性和真理的客观性（2013年全国 1，2015年全国 1 记住乡村的那个题） 3、实践与认识的关系。（2014年全国 2）4、认识论的知识。（2015年全国 1，2013年全国 1）5、追求真理的知识。（2016年全国 3）6、整体和部分的知识（2017年全国 3）7、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。（2016年全国 2）8、对立统一观点（2013年全国 2）9、辩证法的革命批判精神原理方法论（2017年全国 2）10、社会历史主体的知识（2017年全国 1）11、价值观的知识。（2016年全国 1）12、人生价值（2014年全国 2）