三年级语文下册 第七单元《33 不！是乐谱错了》课件2

不！是乐谱错了 这篇课文主要写了什么内容？这篇课文主要写了什么内容？这篇课文主要写这篇课文主要写 在在 参参加加 中，发现中，发现 ，即使，即使在在 一致否定的情况下，仍一致否定的情况下，仍然然 ，从，从而而 。小泽征尔小泽征尔决赛决赛乐谱出错了乐谱出错了评委们评委们坚信自己的判断坚信自己的判断获得了大赛的桂冠获得了大赛的桂冠欧洲欧洲 请同学们带着问题用自己喜欢的方式读请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，边读边体会，在你感受最深的语句课文，边读边体会，在你感受最深的语句旁写出自己的体会。旁写出自己的体会。自探提示：请你与自己的同桌交流读书感受，要互请你与自己的同桌交流读书感受，要互相倾听、纠正和补充。相倾听、纠正和补充。同桌交流：“在前三名决赛时，他被安排在最后一在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。个出场。”小泽征尔以小泽征尔以世界一流世界一流指挥家的指挥家的风度，风度，全神贯注全神贯注地挥动着指挥棒，地挥动着指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏指挥一支世界一流的乐队，演奏具有具有国际水平国际水平的乐曲。的乐曲。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来下来重奏一次重奏一次，但是他仍觉得不对。，但是他仍觉得不对。这时这时,在场的作曲家和评委都在场的作曲家和评委都郑重声明郑重声明乐谱没有问题，是小泽征尔的错觉。乐谱没有问题，是小泽征尔的错觉。从这句话中你体会到什么？从这句话中你体会到什么？“郑重声明郑重声明”是什是什么意思？意味着什么意思？意味着什么？么？面对众多国际音乐大师和权威，小面对众多国际音乐大师和权威，小泽征尔泽征尔考虑再三考虑再三，坚信坚信自己的判断是正自己的判断是正确的。确的。此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？指挥指挥 乐队乐队 乐谱乐谱 到底是谁错了？到底是谁错了？（）没有错，）没有错，（）没有错，）没有错，所以，一定是（所以，一定是（）错了。）错了。小泽征尔考虑再小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断三，坚信自己的判断是正确的，于是是正确的，于是大吼大吼一声：一声：“不！一定是不！一定是乐谱错了！乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台的评委们立即他的喊声刚落，评判台的评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。赛夺魁。这说明了什么？对于小泽征尔的做法，评委这说明了什么？对于小泽征尔的做法，评委们会怎样来评价他？们会怎样来评价他？只有坚持正确判断的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。不畏权威，敢于坚持自己的见解，这就是小泽征尔的精神。那么，学了小泽征尔的故事后，你受到什么启发吗？小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。质疑再探质疑再探 学了这篇课文，课前的疑问你解决了吗？学了这篇课文，课前的疑问你解决了吗？再读课文，提出你还不明白的或感兴趣的再读课文，提出你还不明白的或感兴趣的问题。问题。把这个故事讲给你的小伙伴们听听。把这个故事讲给你的小伙伴们听听。运用拓展：