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生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是 智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜 花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝 从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花 儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发 出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出 像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树 头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓， 居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。 夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都 会引起我们对生命意义的追问和思索 二、检查预习 收 敛 （ lin）： 聒 聒 （ gu）： 宽 恕 （ sh) ： 短 暂 （ zhn）： 一丝不 苟： （ gu） 卑 （ bi）微： 把玩： 零落： 本课指收拢 持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽容饶恕。 形容办事认真，连最细小的地方也不马虎 。 卑贱微小，地位低下。 拿在手中玩赏。 植物凋落 时间短，持续时间少 小思简介 ： 小思，原名卢玮銮，另有 笔名明川。原籍广东番禺。她以笔名 小思出版了散文集 路上谈 、 承教小记 、 日影行 、 不迁 、 彤云笺 、 香港文学散文 等。 2、蝉 古称蜩、蚱蝉等，俗名知 了、爬树猴。蝉遍布全世界， 已知品种有 3000余种之多。蝉的 一生有四个阶段，即卵、幼虫、 拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7 8月 份产卵于孔，幼虫孵化后会随 树枝或自造细丝落到地面入土 中，幼虫在地下生活的时间很 长，最短也要 2年左右，一般要 过 4 5年，长的要经过 12 13年。 我国古人按蝉的出现时间分为 春蝉、夏蝉和寒蝉。 四、研读思考 1朗读课文：蝉 2、自读课文，思考下面几个问题： （ 1）、作者开始对蝉是怎样一种态度？由文 中哪些词句可以看出来？ （ 2）、作者后来对蝉又是怎样一种态度？这 从文中哪处可以看出？ （ 3）、是课文哪里一句话转变了作者的态度？ 可以找出来并说说对它的理解。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？ 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一 抑。 其次写看到一只病蝉，写它的微小和病 弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 哪管是 90年 ,90天 ,都不过要好好 的的活过 . 不管生命长短 ,都要好好地活 是全文的文眼。它是由抑到扬的关键 之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感 悟。它也提醒我们，不管生命有多短暂， 都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 （ 4）斜阳里 ,想起秋风的颜色 ,就宽 恕了那烦人的聒聒 ,怎样理解这句话 ? 秋风来了 ,果实成熟了 ,本是收获的季 节 ,但对在地下埋了 17年 ,苦苦等待了 17年的蝉来说 ,却意味着生命的结束 . 生命虽然短暂 ,蝉却执著地等待 ,我对 它的敬意油然而生 . 这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的 手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。 从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻 意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然 而当知道蝉 17年埋在泥下，出来就活一个夏天 时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起 来。何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了 朴素而深刻的哲理： 生活历程就是如此，为了 生命延续，必须好好活着。不管 90年， 90天， 都不过要好好地活而已。 3、总结：、蝉这篇文章 揭示了怎样的人生意义？ 席慕蓉 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 席连勃（蒙古语，即大 江河）等。祖籍内蒙古， 1943年生于重庆，后随父母由 香港迁至台湾。 她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为 的是纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存 在过的小小世界。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、 爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引 读者们的奥秘。主要作品有诗集 七里香 无怨的青 春 、散文集 有一首歌 成长的痕迹 生命的滋 味 三弦 同心集 写给幸福 等 4、朗读贝壳 5、再次默读全文，思考下面问题 （ 1）蝉中，作者对蝉的歌颂采取先抑后 扬的写法，那么，在这篇文章中，作者是不 是也是如此呢？不是的话，是怎么写的呢？ 本文用了直入主题的方法，一上来就赞美贝 壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹 中间有着色泽。她感叹在我手心里躺着的 实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交 换的宝贝啊。 （ 2）、作者赞美完了后是不是就此停住呢？ 在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此 停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软 的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆 弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了 它的居所 精致的贝壳。 并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限， 但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一 点，那岂不是更应该好好面对它，创造它， 让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹 呢？ （ 3） 、由此，作者由衷地说了一句是不是也应 该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、 更仔细、更加地一丝不苟呢！体现了作者怎样的 思想情感？ 此句上承接着上苍给它制作出来的居所却 有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊， 比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生 命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要 长一点，空间要多一点，以表达一种感激的 心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 （ 4）所以，课文最后一段说：在千年之后，也许 会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且 会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样 简单的心啊！此处的固执简单是什么 意思？ 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样 的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、 仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自 己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精 美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而 是有人能看懂她执著的灵魂。所以此处的固 执简单都是作者相对自谦的说法，其实是执 著和单纯的意思。 试比较两篇散文的异同 相同之处： 、都是由一个小小的物引发对生命的感悟； 、对于生命的理解 ,都比较积极、认真； 、对于物的描写细致入微 ,笔调清新自然。 不同之处： 、 先抑后扬 ,直奔主题； 、 对生命的感悟是不管生命短暂与否 ,都要积 极面对 ,好好活着； ,则落实到要把自己的能 做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； 、 的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义 的阐发中 ,没有直接表白； 的作者则明确提出 了自己要认真做事的想法 ,表达了要给世人留下值得 珍惜和惊叹的东西的愿望。 小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细 小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对 生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么 而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做， 才能让生命变得更有意义？ 通过学习这两篇短文，我们会高声回答： 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 人更应该认真的对待自己的生命 ,更应尽自己 所能把 事情做得更好 . 作业： 1、仿照下列例子 ,你也写两句 生命就要像蝉一样 ,即使短暂 ,也 要固执地等待 生命就要像贝壳一样 ,即使卑微 , 也要一丝不苟 2、收集一些有关小思和席慕蓉的诗 文，自己去欣赏和品评。 3、课本：练习二、三
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