七月的天山 导学案西师版六年级上册4篇(四年级下册七月的天山教案)

七月的天山 导学案西师版六年级上册4篇(四年级下册七月的天山教案)下面是小编整理的七月的天山 导学案西师版六年级上册4篇(四年级下册七月的天山教案)，供大家参阅。七月的天山 导学案西师版六年级上册11、培养学生热爱祖国美丽丰饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的叙述顺序写景状物的办法。3、体会课文精当、富丽的语言特色，揣摩文中比喻、烘托等修辞办法的叙述效果。【教学重点】掌握组织材料的顺序和办法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。【教学难点】1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。2、体会并学习使用绚丽多彩的语言格调。【课时安顿】1课时。【教学过程】一、导入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。现代散文家汪曾祺也在?早发乌苏望天山一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。这些名诗人笔下的“天山令人神往。驰名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同?七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：演示天山：亚洲中部的大山系，横贯-中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250300千米。平均海拔约5000米，最顶峰托木尔峰海拔为74353米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海。在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池。现在这里已成为驰名的旅游胜地。2、解题，了解作者，明确学习任务：?七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于?天山景物记，作者碧野。简介作者二、初读课文1、自由读课文，要求读准字音。2、检查词语朗读。3、默读课文，思考：课文按照什么顺序写的？划一划相关句子。三、明确学习要求这是一篇游记散文，默读课文上面的阅读提示，看看它对我们提出了什么学习要求。总结归纳：1、抓住景物特点。2、体会作者写法。3、积累优美语句。四、根据要求学习课文1、学生朗读课文第二自然段：课文描写了哪些景物？主要采用什么办法写的？让学生议论，然后交流明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘办法： 烘托，如：以蓝天和云影烘托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活泼烘托天山的沉寂。 比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花；溪流的浪花似盛开的“白莲2、第三段集中写天山的原始森林：引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？明确：用“蜿蜒无尽，写森林之广阔。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼来突出森林之丰饶 3、朗读四自然段：自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？学生用笔在书本上做出标记学生边交流，教师演示。“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷描其色“像织绵彩霞长虹绘其艳“赛八寸的玛瑙盘状其大“马走在花海中“人浮在花海上显其多“用不着离鞍“一伸手就可以“捧到夸其高五、细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现办法主要运用烘托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子。4、课外阅读?天山景物记。?七月上天山教学设计 (西师版六年级上册)七月的天山 导学案西师版六年级上册2一、创设情景，导入新课播放歌曲?冰山上的来客，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。揭示课题二、自主读书，自主体会1. 学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的？可以分为几局部？2. 默读课文，思考：每一局部主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？尝试边读边批。3. 交流阅读感受。三、品味语言，揣摩叙述办法，领悟美境1. 有感情地朗读自己最喜欢的局部，说说为什么喜欢。2. 讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些叙述办法值得借鉴？四、拓展延伸，练习写作1. 思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？2. 试着拟一提纲，交流讨论并进行修改。?七月上天山教学设计 (西师版六年级上册)七月的天山 导学案西师版六年级上册3教学目标1自主学会本课的生字和新词。2了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和烂漫的鲜花，学习作者按一定顺序抓住特点进行叙述的办法。3有感情地朗读课文，感受文章的语言美，把自己的感受批写下来。教学重、难点了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和烂漫的鲜花的特点，把自己的阅读感受批写下来。学习作者按一定顺序抓住特点进行叙述的办法。教学准备1教师：音乐磁带一盒，曲调柔和舒缓。2学生：搜集天山风光图片。教学课时12课时教学过程一、创设情景，导入新课1播放-乐曲，以优美的旋律激起学生对天山神奇景色的向往。2老师简介天山。3学生展示收集到的相关图片，交流对天山的了解。4这节课让我们走进课文?七月上天山，通过语言文字去感受天山独特的魅力。二、自主读书，自主体会1学生自由朗读课文，思考：课文是按怎样的顺序来记叙的？勾画出相关的语句。全文是按游览顺序来记叙的，沿着“进入天山往里走再往里走一路走来，写了自己的所见、所闻、所感。2默读课文，思考：每一局部主要写了哪些景象？尝试着命个小标题。课文按游览顺序主要写了“神奇的雪峰、“幽深的森林和“烂漫的鲜花。3细读课文，尝试着边读边批：这些景象带给你什么样的感受？三、品味语言，领悟美境1读读自己最喜欢的局部，说说自己为什么喜欢，交流阅读感受。着重交流对以下句群的理解：a“蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。这句话描写了雪峰的“高矗、“巨大，运用比喻的修辞手法，渲染了色泽之美：以蓝天为背景，白缎似的雪峰耸立着，白云投下的云影如同几朵银灰的暗花。b第二小节中写雪水的句子，作者抓住雪水“飞泻下来到“汇成湍急的溪流，再到“水势迟缓的洄水窝，到“清澈的水底这一由静到动的变化，用“银链和“白莲打比如，写出了雪水形色兼美的特点。c第三小节写原始森林，抓住“密密的、“重重叠叠、“斑斑点点几个叠词和“像撑开的巨伞这个比喻，写出了森林的茂密，并用侧面衬托和直接描写相结合的办法写出了森林的幽静。d第四小节抓住“从哪些描写可以看出七月的天山是名副其实的春天？这一问题让学生自读、感悟。e“虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？这是个反问句，将其改为陈说句，并通过朗读比照，体会作者对天山的赞美之情。2边品边读，练习有感情地朗诵。四、揣摩叙述办法，指导写作1讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些叙述办法值得借鉴？2思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？七月上天山 教案教学设计(西师版六年级上册)七月的天山 导学案西师版六年级上册4编写：夏建立审核：曲丽使用：温馨寄语：唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。现代散文家汪曾祺也在?早发乌苏望天山一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。这些名诗人笔下的“天山多么令人神往啊。知识链接：1.天山：亚洲中部的大山系，横贯-中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250300千米。平均海拔约5000米，最顶峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池。现在这里已成为驰名的旅游胜地。2.解题，了解作者，明确学习任务：?七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于?天山景物记，作者碧野。学习目标：1.读懂词句的意思，了解天山景物的特点。2.学习抓住景物特点，按照一定的叙述顺序写景状物的办法。3.体会课文精当、富丽的语言特色，揣摩文中比喻、烘托等修辞办法的叙述效果。学习重点：掌握组织材料的顺序和办法，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。学习难点：1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；2、体会并学习使用绚丽多彩的语言格调。课时安顿：1-2课时学习过程：一导入新课：同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？二出示课题，明确学习目标三预习课文，自主学习学生自由朗读课文，思考：1.这篇课文是按怎样的顺序记叙的？可以分为几局部？2.每一局部主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？尝试边读边批。3.交流阅读感受。四品味语言，合作探究1.有感情地朗读自己最喜欢的局部，说说为什么喜欢。2.作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些叙述办法值得借鉴？五拓展延伸，练习写作1.思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？2.试着拟一提纲，交流讨论并进行修改。达标检测：一、读准下面的多音字，并组词。chng yn 重饮zhngyn 二、照样子写词语重重叠叠 _ _ _三、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？四、写句子，用上“像像像课外小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物等。板书设计：课后反思：七月的天山 导学案(西师版六年级上册)