诗歌易错点归纳(上课).ppt

诗歌复习归纳 2017古诗鉴赏 易错点 据考试说明规定，应该包括两个方面的内容： 一是鉴赏；二是评价。 鉴赏 包括三个方面的内容： 1、鉴赏其 形象 ； 2、鉴赏其 语言 ； 3、鉴赏其 表达技巧 。 评价 包括两个方面的内容： 1、评价 思想内容 ； 2、评价作者的 观点态度 。 易错起源 1： 对词曲中所运用的 语言讲行分析、品评、 鉴赏 易错起源 2： 鉴赏诗歌的 语言运用技巧 、 特色 及 情及景 之间的关系 易错起源 3： 对词曲中所 写 景物、人物形象、作者观点、 思想感情 等进行分析鉴赏 易错起源 4： 对比阅读 赏析诗歌语言 （ 2016年新课标 3卷） 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂 健 尚嫌弓力软，眼 明 犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【 注 】 曹翰（ 923 992），宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 8.诗的颈联又作臂 弱 尚嫌弓力软，眼 昏 犹识阵云高，你认为 哪一种比较好？为什么？请简要分析。（ 5分） 9.这首诗与辛弃疾的 破阵子（醉里挑灯看剑） 题材相似，但 情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（ 6分） 8.诗的颈联又作 臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高 ， 你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（ 5分） 答案示例 观点一：作 弱昏 好 臂弱眼昏表明作者承认自己已年老体衰的客观 现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈 地 表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精 神。 8.诗的颈联又作臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高， 你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（ 5分） 答案示例 观点二：作 健明 好 臂健眼明表明作者认为虽然岁月流逝，但身体 依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； 表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自 己老之将至。 9.这首诗与辛弃疾的 破阵子（醉里挑灯看剑） 题材 相似，但情感基调却有所不同，请指出 二者的不同之处。 （ 6分） 答案示例 曹诗 写自己虽已年老，但报国之心犹存， 重在表达 老骥伏枥，志在千里的豪情； 辛词通过 追怀金戈铁马的往事 ，表达 英雄白首，功业 未成的悲慨。 【 2016年天津】阅读下面的诗，按要求作答。（ 8分） 登裴秀才迪小台 唐 王维 端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 （选自全唐诗） 1、 满目望云山句中 望 字一作 空 ，你认为这两个 字用哪个更好？请说明理由。（ 2分） （ 字词 ） 2、 请结合诗句说明 颔联 采用了哪些 表现手法 。（ 3分） 技巧 3、 你如何理解诗中的 闲 字？（ 3分） （ 情感 ） 1、 满目望云山句中望字一作空，你认为 这两个字用哪个更好？请说明理由。（ 2分） 【答案】 望：照应题目中的登台，引出后面描 写的景物。 空：营造空旷的意境；流露出超然心态。 2、 请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（ 3分） 【答案】 动静结合 。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静 态描写。 寓情于景 。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的 心境。 3、 你如何理解诗中的闲字？（ 3分） 【答案】 一个闲字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之 美、 闲适之情。 月夜江行 权德舆 扣舷不能寐，浩露清衣襟。弥伤孤舟夜，远结万里心。 幽兴惜瑶草，素怀寄鸣琴。三奏月初上，寂寥寒江深。 9诗人炼字匠心独运，准确传神。试分析寂寥寒江深一 句中深字的独特内涵。（ 4分） 答案示例： 深字十分精当。既写出了 寒江寂寥 得 深的实景，也传达出了旅人 寂寥得深 的实情。既 有写景之妙，又有传情之神。（ 情景交融 ）（ 4分） 1、 掌握答题步骤 ：（炼字题） 解释 该字在句中的 含义 ；或指出 该词 特殊的 语法现象 或 修辞手法 ； 展开联想把该字 放入原句中描述景象 。 点出该字 烘托 了怎样的 意境 ，或 表达 了怎样的 感情 ， 或有什么样的 艺术效果 。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲 ,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨 ,门对寒流雪满山 访隐者不遇成二绝（其二） （李商隐） 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 （ 3）请分别赏析两首诗 结句 的表达效果。（ 5分） 第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满 覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处 清冷的环境 ， 一 是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性； 第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像 （或虚写）友人整天与山为伍、 与自然相融的隐逸情趣， （或 者从作者角度作答亦可） 表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。 （ 2014年江苏卷）古诗词鉴赏 (11分 ) 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲 ,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨 ,门对寒流雪满山 访隐者不遇成二绝（其二） （李商隐） 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 （ 3）请分别赏析两首诗 结句 的表达效果。（ 5分） 第一首诗的结句，通过描写友人住处环境， 揭示其诗歌独特 风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。 第二首诗的结句，通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景， 展示其生活情趣 。 (或：通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而 雨湿衣衫的情景， 突出访人的执着和情怀的深挚 ) 1、 掌握 鉴赏诗句 类题目 解答方法 ： A、 掌握一般 答题步骤 ： 简析句意，明确手法。 联系全诗，分析作用、 效果（意境、情感） 。 分析表达的主旨、情感。 B、 关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用： 首句 多为 渲染氛围 ， 奠定 全诗的情感 基调 ； 中间 多为承上启下的作用； 尾句 以 感 情议论句 作结多为 点明主旨情感 ，若 以景作 结 ，则是为了收到 含蓄蕴藉 、 言有尽而意无穷 的效果。 这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这 首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？ 1、交代时令、地点、环境；渲染气氛、奠定感情基 调； 2、先言他物，领起下文（比兴）。（ 开头 ） 3、烘托心境（气节、性格、或品质）； 4、含蓄蕴藉，意味无穷（借景抒情、以景衬情；以 景结情，含蓄隽永）（ 结尾 ） 3掌握 鉴 赏 语言风格 类题目解答方法： A、 了解 提问方式 这首诗歌在语言上有何特色？ 这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言 艺术。 B、 掌握 答题步骤 与要领： 明特色 ：用一两个词准确点明语言特色； 列例证 ：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合 全诗分析； 析作用 ：指出表现了作者怎样的感情。 阅读下面这 唐诗 ，完成文后各题。 塞下曲 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 （ 2）请对本诗尾联进行赏析。（ 6分） 牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。 沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远的临洮。 当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气高。 自古以来这里黄尘迷漫，遍地白骨零乱夹着野草。 阅读下面这 唐诗 ，完成文后各题。 塞下曲 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 （ 2）请对本诗尾联进行赏析。（ 6分） 【答案】 诗人以景作结，寓情于景，言有尽而意无 穷。 通过描述这里自古以来黄尘迷漫，遍地白骨，零乱 的夹着野草这一惨象，表达了诗人对战争的厌恶之情； 同时通过眼前白骨遍野的惨象在结构上与昔日长城战 中咸言意气高的士气 形成鲜明对比 ， 深刻地 揭示了 战争的残酷性。 赏析表达技巧 秋日别薛升华 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 注 诗人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不 令入府 。此诗写于诗人废职后，入蜀客居于剑南之际。 8同为送别诗，本诗与 送杜少府之任蜀州 相比，请 就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（ 5分） 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请结合全 诗简要分析。 （ 6分） 送了一程又一程，面前有多少曲折艰难的道路，而你将 要独自前行、沿途问路，心情会是如何的惶惶不安。 你怀着悲凉的心情赶赴千里迢迢之外，人生不过百年， 如何承受得起这样的颠沛流离和凄凉失意。 我和你的思虑，是同样的漂泊无依，命运也是一样的凄 苦辛酸。 不管是离开的人还是留下来的人，都同样是梦中人。 8同为送别诗，本诗与 送杜少府之任蜀州 相比，请 就两诗的首联，简要分析二者有何不同？（ 5分） 答案示例： 本诗感伤别离 ： 首联 以事写情，语意双关，借送友人 上路的具体行动，指出人生道路的艰难，前途悲凉，给 全诗定下了 深沉、惆怅 的基调。 送杜少府之任蜀州 积极昂扬 ： 首联 从送别之地入 手， 气势雄伟，襟怀宽广，视野开阔， 虽有流露惜别之 意、关切之情，给人以精神上的 慰藉和鼓励 。 （点出情感不同给 1分，两诗首联分析各 2分。） 9诗的 尾联 表达了作者什么样的思想感情？请结合全 诗简要分析。（ 6分） 答案示例： 尾联抒发了诗人对现实的感慨（ 思念友人；寄托身世 之悲 ）。 俱是梦中人的俱字体现的 彼此思念 以及他们 生涯共苦辛的 共同遭遇 ，既有 表明自己怀友之诚， 相思之切， 也包含 共同都前途难测 的意思，彼此都像在 梦里由不得自己。（总述 2分，分析 4分。） 1掌握答题 思路和模式 ： 第一步准确 指出 用了何种 手法 。【明手法】 第二步结合诗句 阐释 这种手法在诗文中是 如何运用 的。 【阐运用】 第三步 指出 此种手法有何 效果 ， 传达 出诗人怎样的 感情 。 【析效果】 1【 2016年浙江卷】阅读两首诗，完成题目。（ 7分） 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都 事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和 。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！ 【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。 （ 1）赏析第一首中的 画线句 。（ 3分） （ 2）这两首诗在 叙事上 有何特色？试作简要分析。（ 4 分） 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都 事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和 。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！ 【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。 （ 1）赏析第一首中的 画线句 。（ 3分） 【答案】 运用 对仗（对偶）、拟人 的手法， 借陵园、 宫殿的荒凉残破之景， 抒 亡国之痛 ， 情景交融。 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都 事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和 。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！ 以 对比 加强叙事的抒情效果。用 权贵 歌舞宴饮，不问军 情与 百姓 心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以 主人公 一家亡国前后境遇 的对比，表现百姓流离之苦。 以 北来人的口吻叙事 ，表达情感显得更真实、自然。 叙事中流露出个人的情感 。如今成独雁飞流露了主 人公家破人散的凄凉与孤独。 表达技巧 1、修辞手法（九种）： 比喻、比拟、夸张、对偶、排 比、反复、反问、设问、借代 2、抒情手法： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（ 借景抒情、触景生情、寓情于景；托物言 志；借古抒怀、借古讽今 ） 3、描写手法： 正侧结合；虚实结合；动静结合；点面结合 写景角度： A、空间： 高低（俯仰）、远近、内外 B、色彩： 明暗、色彩鲜明（ 绘色 ） C、感觉： 视觉 、 听觉 、嗅觉、触觉（ 绘形、绘声 ） 4、构思谋篇： 以小见大、卒章显志、抑扬、借古讽今、 托物言志 5、表现手法 ：对比（衬托）、渲染（烘托）、象征、 比兴、用典、联想（想象）。 手法类题型注意以下方面： 1、 注意区别容易混淆的表达技巧。 衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪 衬来突出所要表现的事物 ； 对比是把两个对立事物或一个事物 的两个对立面进行对照，突出事物特点 。 二者的区别主要是：（ 1）衬托有主有次，对比不分主次；（ 2） 对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。 2、 回答时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分 析，不要仅罗列术语。 3、 注意表现手法的广义与狭义之分。 一般用艺术手法艺术技巧手法等概念通常就 是广义的表现手法； 4、 了解表达技巧类题目提问方式： 这首诗（词）用了怎样的表现手法？ 这首诗（词）运用了 （术语），请简要分析。 这首诗（词）是 怎样 抒发诗人的情感的 ?有什么作用？ 诗（词）人是 怎样 抒发自己的情感的 ?有何效果 ? 诗（词）中某句 抒发情感 时运用了什么手法？ 请从 表达技巧 的角度赏析诗歌 句。 请从 情景关系 角度分析 诗歌 句 。 2【 2016年山东卷】阅读元曲，回答问题。（ 8分） 水仙子 舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花 片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战， 诗和雪缴缠。一笑琅然。 （ 1）分析诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪 缴缠使用的两种修辞手法。（ 4分） （ 2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（ 4分） 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷 雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑 琅然。 （ 1）分析诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠 使用的两种修辞手法。（ 4分） 【答案】 比拟、排比。 诗豪与风雪争先，用争先鏖战把诗豪风 和雪拟人化，诗和雪缴缠，用缴缠将诗拟物， 把抽象的诗具象化 ； 生动形象地描写风雪交加的壮美，表 现作者迸发的诗情。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠构成排比 句，描写了作者的 诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 水仙子 舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推 开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。 一笑琅然。 （ 2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（ 4分） 答案： 孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的 孤独之感、羁旅之思 ； 漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，诗豪 与风雪争先，诗又与雪缴缠，表现了作者 啸傲 孤独于风雪的豪迈气概 ； 一笑琅然，抒发了作者战胜困境的 快意和乐观 旷达的情怀。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萎，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 (1)这首诗的三、四两句运用了 哪种 修辞方法 ?请具体 说明。 (2)古 人 在谈到诗歌创作时曾说： 作诗不过情、景 二端。 请从 景 和 情 的角度来赏析这首诗。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草 萋 萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 (2)古入在谈到诗歌创作时曾说： 作诗不过情、景二 端。 请从 景 和 情 的角度来赏析这首诗。 融情于景（衬托） ； 该 诗写作者春行时所见所闻 ：春草茂盛，涧水东流 ， 秀美树木，山花飘零，春光烂漫一路鸟啼的景象， 景中 含情，景情交融 ，显示了山的静寂 ； 更透露出一种 伤春、凄凉 之情。 要明白情与景的关系 先分辨哪些是情，哪些是景，二者 有 怎样的联系。 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景 （ 融情入景 ） 、情景交 融，情景相生、以景衬情 1借景抒情或情景交融 2寓情于景 (或物 )，情景交融 3乐景写乐情，哀景抒哀情 （ 正衬 ） ，以乐景衬衷情 或哀景写乐情 （ 反衬 ） 。 姜斋诗话 )说： 以乐景写 哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 形象类型 近日，教育 部发文称， 2017 年春季教材将全 面落实十四年 抗战概念 大中小所有学段 教材中的八年 抗战一律改为 十四年抗战。 而十四年抗战的 起点，就是曾震 惊中外的 九 一八事 变。 1【 2016年高考新课标 卷】阅读下面这首唐诗 。 丹青引赠曹将军霸（节选） 杜 甫 先帝天马玉花骢 （ cng） ，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀 （ ch） 下，迥立闾 l阖 h生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 注 曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。 玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾 阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会。 （ 1）如何理解曹霸画的马一洗万古凡马空？曹霸是怎样 做到的？请简要分析。（ 5分） （ 2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要 分析。（ 6分） 开元时先帝的天马名叫玉花骢， 多少画家画出的都与原貌不同。 当天玉花骢被牵到殿中红阶下， 昂首屹立宫门更增添它的威风。 皇上命令你展开丝绢准备作画， 你匠心独运惨淡经营刻苦用功。 片刻间九天龙马就在绢上显现， 一下比得万代凡马皆成了平庸。 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 （ 1）如何理解曹霸画的马一洗万古凡马空？曹霸 是怎样做到的？请简要分析。（ 5分） 【答案】 第一问：曹霸所画玉花骢 神奇雄俊 ，如 飞龙 跃出 ，其他人画的 凡马 在此马前都不免相形 失色 。 第二问：曹霸 先凝神构思，苦心布局 ，然 后落笔挥洒 ， 顷刻间一气呵成 。 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 （ 2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？ 请简要分析。（ 6分） 【答案】 画工如山貌不同 ：写曹霸要画的马已有众多 画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可 得，造成此马难画的印象； 迥立闾阖生长风 ：写真马昂头站立，给人万里生风之 感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 2【 2016年高考新课标 卷】阅读唐诗，完成题目。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】 派 ：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为 很多支流。 六帝 ：代指六朝。 三吴 ：古吴地后分为 三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任 公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危 害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用 很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 2【 2016年高考新课标 卷】阅读唐诗，完成题目。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 （ 1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么 用意？（ 6分） （ 2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感 情？（ 5分） 长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙 盘踞。 江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。 六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无 足称赏。 我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。 今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后， 三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。 （ 1）诗的 前四句 描写了什么样的 景象 ？这样写有什么 用意 ？（ 6分） 答案示例： 这四句描写了 江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大 的 景象。（ 3分） 作者以此 为下 文颂扬盛唐一家、国运兴盛 积蓄气势 ； 有利于 突出 诗的 主旨 。（ 3分） 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后， 三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。 （ 2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感 情？（ 5分） 答案示例： 作者以水无巨鱼代指 世无巨寇 ， 表达 了 对 大唐 一统天 下、开创盛世 伟绩的 歌颂 ； 作者 自比 任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干， 不免 流露 出一丝英雄无用武之地的 失落 。 【 2017届河南南阳一中高三上第二次月考】阅读下面一 首唐诗，完成 下列试 题。（ 11分） 秋雨夜眠 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 （ 1）尾联描绘了什么样的景象？它起到了什么样的作 用？（ 5分） 尾联描绘了 凄冷萧瑟 的景象： 深秋早晨气候寒冷，霜 叶落满庭 院 。（ 2分） 照应首句，以景结情，烘托， 突出 了老翁心境的 安闲 自适，淡泊清静 。（ 3分） 1、景物形象题型 概括 景象（意境）特点 ； 根据 意象 描绘 景象 ； 剖析 思想感情。 概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如 孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调。 描绘诗中展现的图景画面。 要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描 述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。 分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答表达了作者感伤的 情怀是不行的，应答出为什么而感伤。 【 2017届贵州思南中学高三】阅读这首诗，完成各题。 奉寄韦太守陟（唐）王维 荒城自萧索，万里山河空。天高秋日迥，嘹唳闻归鸿。 寒塘映衰草，高馆落疏桐。临此岁方晏，顾景咏悲翁。 故人不可见，寂寞平陵东。 【注】韦陟曾任吴郡、襄阳等地太守。王维在边关写 此诗。高馆：驿馆。岁方晏：一年将尽。 （ 1）本诗前六句描写了什么样的景象？这样写有什么用意。 5分 前六句描写了 荒芜萧瑟、空旷无边、秋日肃杀 的景象。 为整首诗 奠定 了 悲凉的感情 基调 。 2、 掌握鉴赏 物象 类 试题解答方法 以事物形象的 自然属性 （事物特征）作为鉴赏的依据。 以事物形象的 社会属性 （作者借此抒发的感情、表现 的 寓意 等）作为鉴赏的角度。 掌握一般的鉴赏流程： 物的 外形 特征 物的 内在神韵、品格 诗人的 理想 情操。 【 2017届福建漳州一中】阅读这首宋诗，完成文后各题。 次韵柳通叟寄王文通 黄庭坚 故人 昔有凌云赋，何意陆沉黄绶间？头白眼花行作吏， 儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。 寄语诸公肯湔 jin祓 f，割鸡令得近乡关。 注：黄绶 shu ：黄色的印绶，低级官吏的标志。 湔祓：即荐拔。割鸡：语出沦语 阳货，用作治 理一县的代称。孔子到了子由作县宰的武城，闻弦歌 之声。夫子莞尔而笑曰：割鸡焉用牛刀？ （ 1）诗中 故人 的形象特点是什么？请结合诗句加 以分析。（ 6分） 次韵柳通叟寄王文通 黄庭坚 故人 昔有凌云赋，何意陆沉黄绶间？头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还 山。心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔 jin祓 f，割 鸡令得近乡关。 （ 1）诗中 故人 的形象特点是什么？请结合诗句加以分析。（ 6分） 怀才不遇 ： 从首联的对比中可以看出故人才华横溢却沉 沦于下等官吏，写出了人才的遭受埋没。 贫贱自守，不慕荣利 ： 诗的颔联，写友人的为官，实是迫于 生计，非其本愿，可以见出他贫贱自守，不慕荣利的品格。 放旷不羁 ： 诗的颈联，豪兴犹在，盛年不再，在豪放旷达中 含无限感慨。 抑郁不平 ： 以心犹不死一句而论，貌似放达，内里却有 种种牢骚抑郁。 （答对一点给 2分，答出三点即可） 3掌握鉴赏 人物形象 类试题解答方法 抓住 正 面描写刻画人物 的角度：如 肖像 、语言、动作、 心理等。 抓住 侧面描写塑造人物 的角度：如环境的烘托渲染、 他人他物的对比衬托等。 知人论世，了解相关背景资料。 积累常见的形象及特征 ： 不慕权贵、豪放洒脱、傲 岸不羁，心忧天下、忧国忧民，寄情山水、归隐田 园的隐者，怀才不遇、壮志难酬，矢志报国、慷慨 愤世，献身边塞、反对征伐，爱恨情长，友人送 别、思念故乡。 思想情感及主旨 1【 2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。 八声甘州 辛弃疾 夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居 山间，戏用李广事，赋以寄之。 （序） 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识， 桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田 园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷 慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。 纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注】晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章 其三：自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。 短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。此处化用杜诗。 1【 2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。 八声甘州 辛弃疾 夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居 山间，戏用李广事，赋以寄之。 （序） 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识， 桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田 园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷 慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。 纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 （ 1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达 效果？（ 5分） （ 2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（ 6分） 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识， 桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田 园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流 慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾 闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 （ 1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什 么表达效果？（ 5分） 第一问： 霸陵受辱亭尉 ； 射虎中石 ； 功高难封侯。 第二问： 通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了 英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识， 桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田 园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流 慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾 闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 （ 2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简析（ 6分） 化用杜诗 ，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞 赏朋友的高风； 借李广自比 ，表达了对南宋当局的不满； 结句 融情于景 ，抒写了壮志难酬的悲凉。 【 2016年高考新课标 卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰（ 923 992），宋初名将。 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵。 （ 1）诗的颈联又作 臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高 ， 你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 （ 2）这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相 似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（ 6分） 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 （ 1）诗的颈联又作 臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云 高 ，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 观点一 ： 作弱昏好。 臂弱眼昏 表明作者承认自己已年老体衰的客 观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵； 更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国 的刚毅精神。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 （ 1）诗的颈联又作 臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高 ， 你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 观点二 ： 作健明好。 臂健眼明 表明作者认为虽然岁月流逝，但身 体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； 表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记 自己老之将至。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 （ 2）这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相 似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（ 6分） 曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达 老骥伏枥，志在千里的 豪情 ； 辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业 未成的 悲慨 。 了解试题设问方式，掌握答题步骤： 设问方式： 表达了诗人怎样的思想感情？ 反映了怎样的社会现实？ 表现了诗人怎样的情趣？ 这首诗的主旨是什么？ 思路解析：通常是结合某一诗句或意境提问，因此必须 明确诗歌的表层意思与深刻意义，才能把握诗歌的主旨 和思想倾向。 掌握鉴赏诗歌思想情感的方法 （ 1）抓显情语。 指诗中最 生动传神 的、 最能体现作者思想观点 和 情感态度 的 词语 ，一般是 动词 或 形容词 。 最能 概括 诗歌 思想内容或感情 的 句子 ，一般是 抒情性或议论性 的 句子 。 新年 （唐）无可 燃灯朝复夕，渐作长年身。 紫阁未归日，青门又见春。 掩关寒过尽，开定草生新。 自有林中趣，谁惊岁去频。 15、诗的结尾句表达了诗人什么样的思想情感？ 安享 林下生活的 快乐。 表现了达者的 淡泊闲适、超然安逸、欢 愉惊喜 。 【 2017贵州铜仁一中高三第三次】古代诗歌阅读（ 11分） 被檄夜赴邓州幕府 元好问 幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。 未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。 十里陂 bi塘春鸭闹，一川桑柘 zh晚烟平。 此生只合田间老，谁遣春官识姓名？ 注：岂不怀归出自 诗经 小雅 出车春官： 指礼部，礼部掌管人才推荐、选拔、考试诸事。 （ 2）本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。 （ 6分） 被檄夜赴邓州幕府 元好问 幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。 未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。 十里陂 bi塘春鸭闹，一川桑柘 zh晚烟平。 此生只合田间老，谁遣春官识姓名？ （ 2）本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句分析（ 6分） 希望终老田园 ：怎不怀归的心情和此生只应与田园相 伴到老的感慨。 心念国事 ：官府文书到了，半夜三更奔赴邓州幕府； 不得不应召为国效力的矛盾无奈之情 ：官有程， 与只合田间老的矛盾 。 掌握鉴赏诗歌思想情感的方法 （ 2）分析景语。 鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照 意 象 意境 诗情 的思路去揣摩。 分析 诗歌的意象 。诗歌用形象说话，一般不是直白地 表达抒情主人公的思想情感。而是借助于意象（形象） 抒情言志。把握常见意象的内涵，有利于理解诗歌的思 想内容、作者的情感态度。 品味 诗歌的意境 。诗歌是否有诗味、有意蕴，是衡量 诗歌美丑高下的重要标准，而意蕴来自意境。 【 2017届贵州思南中学高三】阅读这首诗，完成各题。 奉寄韦太守陟（唐）王维 荒城自萧索，万里山河空。天高秋日迥，嘹唳闻归鸿。 寒塘映衰草，高馆落疏桐。临此岁方晏，顾景咏悲翁。 故人不可见，寂寞平陵东。 【注】韦陟曾任吴郡、襄阳等地太守。王维在边关写 此诗。高馆：驿馆。岁方晏：一年将尽。 （ 1）本诗前六句描写了什么样的景象？这样写有什么用意。 5分 前六句描写了 荒芜萧瑟、空旷无边、秋日肃杀 的景象。 为整首诗 奠定 了 悲凉的感情 基调 。 1.【 2017届广东湛江市高三上期中调研】阅读下面这首 宋词，完成后面题目。 南园饮罢 ， 留宿诘朝呈鲜于子骏尧夫彝叟兄弟 司马光 园僻青春深，衣寒积雨阙。中宵酒力散，卧对满窗月。 旁观万象寂，远听群动绝。只疑玉壶冰，未足比明洁。 【注】尧夫，范仲淹次子。彝叟，范仲淹第三子纯礼。 本诗写于宋神宗西宁年间（ 1068-1077），王安石变法 后，司马光出于政治不得意时期。青春，即春季。 （ 2） 全诗表现了诗人什么样的思想感情 ？请简要分析。 （ 6分） 南园饮罢留宿诘朝呈鲜于子骏尧夫彝叟兄弟 司马光 园僻青春深，衣寒积雨阙。中宵酒力散，卧对满窗月。 旁观万象寂，远听群动绝。只疑玉壶冰，未足比明洁。 （ 2） 全诗表现了诗人什么样的思想感情 ？请简析（ 6分） 孤独寂寞 。园林偏僻荒芜，以后，寒气袭人，夜半酒 醒，辗转难眠，倍感孤寂。 对高洁品性的坚守 。以比玉壶冰海明洁的明月自喻， 表明对自我操守的坚守。 内心的压抑与委屈 。尽管品性高洁却仍不被理解，政 治上不得志， 感到压抑委屈 。 （如有其他答案，言之成理，分析到位也可酌情给分。） 掌握鉴赏诗歌思想情感的方法 （ 3）结合注解， 了解作者的生平、思想和创作风格。 要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一 些 影响大 、在文学史上的 地位重要 的作家 诗人 更要留心。 当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以 便于考生把握诗歌的内容。 1.【 2017届广东湛江市高三上期中调研】阅读下面这首 宋词，完成后面题目。 南园饮罢留宿诘朝呈鲜于子骏尧夫彝叟兄弟 司马光 园僻青春深，衣寒积雨阙。中宵酒力散，卧对满窗月。 旁观万象寂，远听群动绝。只疑玉壶冰，未足比明洁。 【注】尧夫，范仲淹次子。彝叟，范仲淹第三子纯礼。 本诗写于宋神宗西宁年间（ 1068-1077），王安石变法 后，司马光出于政治不得意时期。青春，即春季。 （ 2） 全诗表现了诗人什么样的思想感情 ？请简要分析。 （ 6分） 南园饮罢留宿诘朝呈鲜于子骏尧夫彝叟兄弟 司马光 园僻青春深，衣寒积雨阙。中宵酒力散，卧对满窗月。 旁观万象寂，远听群动绝。只疑玉壶冰，未足比明洁。 （ 2） 全诗表现了诗人什么样的思想感情 ？请简析（ 6分） 孤独寂寞 。园林偏僻荒芜，以后，寒气袭人，夜半酒 醒，辗转难眠，倍感孤寂。 对高洁品性的坚守 。以比玉壶冰海明洁的明月自喻， 表明对自我操守的坚守。 内心的压抑与委屈 。尽管品性高洁却仍不被理解，政 治上不得志， 感到压抑委屈 。 （如有其他答案，言之成理，分析到位也可酌情给分。） 掌握鉴赏诗歌思想情感的方法 （ 4）了解古代 诗歌类别 和 常见的内容 ，把握诗歌的思 想情感。 古诗中的思想感情常用词语： 欢快、愉悦、激动、哀伤、 悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、 忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民 等。 借景抒情诗 ： 要体会诗中情景交融的意境，领会诗人 写景所表现的情感，把握其 写作技巧和语言特色 ； 山水田园诗 ： 是诗人以 山水田园 为审美对象，把细腻 的笔触投向 静谧的山林、悠闲的田野 ，创造出一种田园 牧歌式的生活， 借以表达对现实的不满，对宁静平和生 活的向往； 咏物言志 诗 （ 托物言志 ）： 是诗人不直接表露自己的 思想感情，而是采用 象征、兴寄 等手法，把自己的 某种 理想和人格志趣融于某种具体事物 中，达到言志的目的； 咏史怀古诗 ： 要联系背景，领悟情感（ 感慨兴衰或寄 托哀思或托古讽今 ）； 边塞征战诗 ： 反映边疆 将士不畏辛劳、保卫边陲 的 战斗精神 ； 描写 将士和亲人相互思念 的深沉情感 ； 讽刺 并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者 。 赠友送别诗 ： 通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发 难 离或勉励 之情； 闺怨诗 ： 写闺房女子对 丈夫久客不归的埋怨 ； 对远在 边地征戍的夫君的 思念 ； 羁旅行役诗 ： 是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发 的对遥远故乡的眺望，对 家乡的 思念 ； 伤春伤别诗 ： 是借对 春光流逝抒发韶华易逝、壮志未 酬的感慨 ； 表达对亲朋、好友、爱人的无限 思念之情 思想情感及主旨