九级学期工作总结

九级学期工作总结 工作总结 九年级学期工作总结篇一九年级数学第一学期教学工作总结 九年级数学第一学期教学工作总结 党家墩学校 师宏强 一学期来，本人担任九年级(1)、（2）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。 下面是本人的总结与体会。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好； 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、_惯，学_新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，注意激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生。注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学_上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问 题，就要抓好学生的思想，并使这一工作惯彻到对学生的学_指导中去，还要做好对学生学_的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学_教学方法， 博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 5、平时积极参加全校教职工大会及教研组会议,认真学_学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学_，配合组里搞好教研活动。 在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断提高自己的业务能力和教学水平，发扬优点，改正缺点。 年12月28日 九年级学期工作总结篇二九年级下学期工作总结1九年级学期工作总结. -学年下学期九年级组工作总结 江洲中学 冯少兰 进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年级组及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点： 工作重点 1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。 2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复_。 3、细致地做好中考报名、体检、体育加试等各项工作。 4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。 5、继续做好单元测试、月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。 6、重视优等生提升及后五十名学生的帮辅工作。 7、配合学校开展好“三生”活动。 为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作： 一、本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”。为此，开学初，根据年级学生平时学_情况，以上学期期末考试为依据，我们把中考六科总分在500分以上的40名学生确定为年级优生重点培养对象，把那些平时学_自觉性不够强或因学_方法不当而相对得分在300分以下的41名学生确定为年级学困生帮辅对象，并在后期的复_中不断调整。 对于优生的培养，我们的主要措施有： 1、成立若干师生承包互助小组，每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于2次。 2、班主任对优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试要有成绩分析，年级组要积极促使优生情况的分析做到经常化，每次的考试后均要有每科具体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的优生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。 3、优生的各类作业、单元测试、月考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，作业也要检查，把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。年级教师要讲究试卷评后思想态度，思维_惯，知识和方法的查漏工作，要加强考试的力度与次数，对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析，帮助学生认识自己本学科差在什么地方，并当面及时指导学生纠正做错的题，直到此生 1 完全掌握这个知识点为止。帮助优生设计错题本，保存试卷，补充试题，积累错题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点，每两周一次的年级组会上汇报一次。 4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展，在年级教师中开展“每周与学生交谈三次”活动，年级教师要积极结合学生实际多谈心、交流、沟通，通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学_热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学_目标。 5、继续开展各班每天下午第7节课后的各科课外兴趣小组活动，每位科任教师应每周对自己所教科目的小组活动进行指导，有针对性确定每次活动主题，做好记录，并从市模拟考后，利用每天下午6：307：30分对优生进行各科专门辅导。 6、任课教师要加强学生审题的训练。要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，多关注优生的学_细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示，可以做简单的勾画。审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。 7、各班都要注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学_、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。 8、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短，或请上届优生介绍中考复_的成功经验。 对学困生的帮扶工作，我们年级主要由班主任主持完成。我们的主要措施有： 1、帮助学困生培养学_的自信心。由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学_丧失信心。因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学_热情，用教师的爱心去增强学困生学_的信心。定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学_。 2、对学困生进行学_本学科意义上的，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学_兴趣了。 3、开展各种帮扶活动，构成学_上的伙伴关系。发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学_上的伙伴关系。给优生规定三条任务：(1)、帮助学困生解决学_中的疑难问题；(2)、督促学困生按时完成作业；(3)、给学困生介绍一些好的学_方法。同时也学困生也规定了三条要求：(1)、学_上遇到疑难问题必须虚心向优生请教；(2)、要自觉地接受优生的监督；(3)、优生介绍的学_方法要认真地做好笔记并在学_中实施。 4、实施因材施教分层指导性原则。在教学中要尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。 2 作业布置分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目，中档以上的题目一律不作要求；对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题，难题不作要求。作业批改单列分等进行。 学_目标分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学_内容，记住一些主要知识点，能够运用所学的知识解决一些最基本的题型；对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学_内容，记住主要知识点，能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。 5、实施成功。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学_成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。让年级每位学困生也能明确自己的学_目标，尽其所能，珍惜时间，努力学_，在中考中发挥出自己的最佳水平。 二、为表彰优生，激励全体学生，九年级于第一学期终召开年级表彰会，对上学期总成绩名列第一名、学科总分第一名、各方面表现优异的“年级之星”及各宿舍评选出的“最受欢迎的住校生”、“最佳年级小报创办班级”等31名学生和班级进行了表彰奖励，很好地激励了学生。 三、为了让学生了解去年中考的一些信息，学_一些行之有效的复_方法，我们于3月20晚请高一年级的优生介绍他们的中考心得及复_方法，对学生有一定的启发性。 四、为取得家长们对中考复_工作的重视、理解、支持与配合，我们于4月2日晚召开了年级家长会，此后每次月考后都请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。 五、为规范学生日常行为，创设良好的复_氛围，推广好的复_经验，我们于5月3日晚召开年级学生“积极学生，快乐生活迎中考”学_经验交流会，请月考前五名学生介绍了他们的复_心得，艮笑老师做中考心理调适及日常注意事项专题讲座，学生认真做好记录，并在班会课上做交流，并写出听后收获，以指导他们的复_。 六、为提高学生复_兴趣及复_效率，第二学期我们与语文教研组合作组织了年级学生“古诗文默写”比赛，还有数学、物理、英语、化学知识竞赛等。 七、复_到中期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张情绪，鼓足士气，做好最后阶段的冲刺，同时对学生进行“三生”实践活动，我们组织了一些学生在校园内进行野炊活动，在轻松愉快的氛围中与学生交谈，了解学生的真实想法，及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。 八、为完成学校希望高分学生有所突破的目标，在每次模拟考后我们都召开优生情况分析会，及时对优生订出新的奋斗目标，特别在6月5日召开年级前45名优生（模拟考总分在500分以上的学生）中考动员会，与每位学生交流，与他们一起分析每次模拟考的得失，考试时的心理状况，并订出最后1个月的复_目标。 3 九、复_中，平时的训练是关键环节之一，考前的模拟测试同样重要。除了平时的周练外，我们共组织模拟考4次，每次考后都及时做好质量分析，分析得失，要求各科任教师及时重新修正复_计划，争取每次考试都能在原有的基础上有所进步。 本学期，我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持，校长和我们一起分析模拟考中存在的各种问题，提出了许多宝贵的意见、建议，尤其是校长几次找年级前十名学生谈心，给优生及时的鼓励，并于6月15日晚对全年级学生做了一个临考心理调适讲座，领导精辟的分析，中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个激励。 同样，我们的工作也得到了各教研组及其他年级组的支持和帮助，使我们能心无旁鹜，不遗余力地组织好备考工作，在此深表谢意！ 总之，本学期九年级师生团结一心，付出了艰辛的努力，做了大量细致、繁琐的迎考工作，让多数学生都能尽力学_、平安过渡。盼望上帝见证我们的努力，希望过几天的中考能不辜负领导们的希望！ 4 九年级学期工作总结篇三九年级化学第一学期工作总结 九年级化学第一学期工作总结 本期以来，教者担任九年级（7）、（8）两个班的化学教学及七 （5）班生物教学工作。开学初，学校安排了本期的工作重点，继续坚持以“先学后教，当堂训练”为主要工作，本人按照学校的安排，根据教学实际制定了教学计划及奋斗目标。对九年级的学生而言，本期学_任务重，时间紧，是提高学_成绩的关键时期。经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。 一、本期开展的主要工作 1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法。 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2.增强上课技能，提高教学质量。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文 课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学_上都积极征求其他老师的意见，学_他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学_别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。九年级学期工作总结. 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练_都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学_的重要性和必要性，使之对学_萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学_并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学_中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学_转化到自觉的求知上来。使学_成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学_的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学_的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 二、成绩和不足。 1.成绩：本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。 2.不足：对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。方法花样太多，学生晕头转向。 三、今后努力方向。 1、加紧学_大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的管理学生。 现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 九年级学期工作总结篇四九年级上期年级组工作总结 九年级（上）年级工作总结 陈清竹 根据我校新学期的工作计划，结合九年级年级的实际情况，九年级年级严格贯彻执行各学科的课程标准，紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。全体九年级教师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学_，对学生和家长负责，对社会负责。现对九年级年级上期情况作总结如下： 1、创造和谐环境，积极提高管理效率。 本期开学初,年级就组织召开了上期末成绩分析会,针对上期各班成绩找问题、提措施，以利于新学期的教学工作。对工作特别出色的给予鼓励和推广，鼓励先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性竞争，引领教师的责任意识。 九年级年级组老师之间互相帮助，学科之间互相协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级管理的有效性。 定期及时地召开班主任例会，学生家长会，确保工作的及时落实，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学管理工作。 2、强化德育工作，不断提高学生思想品德 本期开学一周，年级组织了全年级的学生大会及家长会，帮助学生树立理想及信心，同时向家长阐明中考相关要求，指导家长在最后一年里正确、监管自己的孩子。 利用班会课及午间读报时间进行常规，加强行为_惯的管理，培养学生良好的文明行为_惯。九年级学期工作总结. 帮助学生制定学_目标。期中考试过后，班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导，学生把握自己的学_现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。 做好学生心理疏通工作。九年级学生非常紧张，压力大，班主任及任课教师深入学生，与学生交朋友，进行思想交流，及时了解学生思想动态，关心学困生、贫困生，关心学生的身体、生理和心理健康，关注学生全面持续的发展。同时，利用主题班会等形式对学生加强管理。 3、深入教学管理，不断提高教学质量。 加强对学困生的成因分析，切实做好转化工作。教师们利用课余时间走到学生中去，用爱心、细心、耐心感化后进生，利用一切可能用时间拉差补缺，不让一个学生掉队，做好抓差补差工作，从而有效保证教学质量全面提高。 加强教法研究，充分利用多媒体教学，增加课堂容量，每个教师将“有效教学”作为工作目标之一，重点研究教材、教法，激发学生自主学_、探究式学_的意识，不断提高课堂四十五分钟效率，同时加强学法指导，提高学_效率。九年级学期工作总结. 针对不断变化的中考，加强考试动态研究，帮助学生理清九年级阶段的知识点，尽量让学生全面掌握知识，让学生通过对知识的掌握和应用，能做到举一反三，一题多解，培养学生分析和解决问题的能力，不断提高学生的学_效率。 九年级年级毕业班工作是学校教学工作的重中之重，九年级年级组全体同仁感到责任重大，统一思想，团结协作，群策群力，自身职责，所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年6月做出最大努力！努力实现学校制定的目标，为我校的可持续发展做出贡献。 年1月28日 九年级组 九年级学期工作总结篇五九年级上学期期末数学工作总结 九年级上学期期末数学工作总结 本学期，我担任初三(1)、（2）班的数学教学工作；因中途接班，为适应教学工作的要求，我认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。 初三(1)班共有学生50人，该班存在的最大问题是两极分化十分严重，高分大约有六，七人，中间段几乎无。而初三（2）班共有学生54人，该班的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力，从平时模拟测试考的成绩来看，高分少，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利因素。 面对学生成绩的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、_惯，学_新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学_上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想，并使这一工作惯彻到对学生的学_指导中去，还要做好对学生学_的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊 重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、积极参与听课、评课，虚心向同行学_教学方法，博采众长，提高教学水平。 二、存在的不足 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 三、改进措施： 1多与学生沟通。 2注重组织教学，严格要求学生。 3注重打基础。 4运用多种技巧教学。 九年级学期工作总结篇六初三教学工作总结 初三工作总结 中招工作已经结束。我校被县一中正式录取66人。面对成绩我们充满冷静，我们知道成绩的取得与中心校领导对我校的大力支持密不可分，成绩的取得与每位初三教师踏踏实实做好初三工作，力求每位学生取得最佳成绩的工作信念密不可分。现对一年的初三工作做如下总结： 一、 精心配备一支责任心强、能力素质高、合作意识强的初三教师团队。 组建初三教师团队我们采取以下策略1、领导班子成员身先士卒，起带头作用。今年领导班子成员4人任初三教师。2、重视培养青年教师，力争实现大循环，人人能上初三。因此我们的初三团队每年都有新的血液补充，呈现新的活力。3、坚持可持续性，初三工作是各项工作的重中之重，但在安排初三教师时同时兼顾初九年级学期工作总结. 一、二促进初三工作可持续发展。4、责任心强、合作意识强。每学年初，经35次初三教师会提高教师责任心和团队精神。初三工作我们认为教师必须既巧又守。巧指的是有方法，教师必须有一套自己的方法，守指的是有时间，教师必须在班级管理上和教学上下大功夫，舍得花时间。特别是通过前两次月考分析会造就初三教师的大局意识，团队合作精神。正是这样，我们历届的初三教师有活力，顾大局，善配合、能补缺。 二、 ，向课堂四十五分钟要质量，打造高效课堂。学生的成绩来源于课堂。课堂上需要学生的学和教师的教。因此我们从学和教 两方面入手。 第一注重学法指导，加强学法交流。要求每位教师在初三工作的第一个月内反复向学生讲清如何学、怎么学才能学好这一科，同时教师将自己整理的学法贴到班级墙壁上。每次月考后各科组织五名成绩优异的学生做学法交流。 第二提升教法、打造高效课堂。学生学而得法，教师必须教而有法。因此我们做了以下几方面工作：1、多与学生沟通，依学定教。2、教师多听课，怀着虔诚的态度多听同课头教师的课，取长补短。3、钻研近三年先进地市中招题目和新课程标准，明白中招考什么，课本知识哪些是出题点、易错点、重点和难点，从而提高课堂针对性。4、我校全力支持教师赴外地学_，特别是新任初三工作的教师。不管是郑州还是新乡从不惜代价。同时要求教师在教研组内交流听课感受，并写出学_心得。5、重视初三教师综合素养的再提升。本学期要求教师认真学_高效课堂二十二条，从而转变传统的师生关系。 三、学生和教师管理做到系统化和精细化。年前抓环境年后抓苗子，年前抓主科年后抓副科。