学生演示文稿评价量规

分数乘法学生多媒体演示文稿评价量规小组成员： 张馨丹 任杰 左小明 张鹏学校班级：武定县诉城小学六（4）班评价指标优良需努力自 评互 评教师 评分内 容集据情 收数的况至少有二种不同的数 据收集的案例。能完 整地说明收集数据的 情况和应注意的地 方。至少有一种不同的 数据收集的案例。能 较完整地说明收集 数据的情况，并能说 明应注意的地方。只有一种不同的数据 收集的独立案例，或 者，虽然能说明收集数 据的情况，但不够清晰 和完整，或者没有说明 收集数据应注意的地 方。优优优数法意说 分乘的义明对分数乘法的意义解 释合理、科学，并能 使用二种以上的图表 来说明规律。对分数乘法的意义 的解释较合理，并能 使用一种以上的图 表来说明规律。对分数乘法的意义的 解释不够合理，也未使 用图表来说明规律。优优优数法应 分乘的用有二种以上的分数乘 法的应用情况，并对 规律的应用的说明清 晰明了。至少有一种以上的 分数乘法的应用情 况，并对规律的应用 进行了解释。没有关于分数乘法的 应用情况的介绍，或者 虽然有，并对规律的应 用的解释模糊不清。良良良对分 数乘 法的 探索反映了在探究分数乘 法的活动中理解了一 般的模型制作方式。在探究分数乘法的 活动中学生们初步 理解了一般的模型 制作方式。没有反映在探究分数 乘法的活动中对一般 的模型制作方式的理 解。优良良无料源说 有资来的明引用资料后有完整的 资料来源，且每条资 料的说明清晰。引用资料后有关于 资料来源的说明。引用资料后很少或者 完全没有资料来源的 说明。优优良所使用的媒 体的种类根据内容的需要恰当 地使用了各种媒体。能使用了多种媒体， 使用基本合理，没有 大的不当之处。媒体使用不当，或者根 本没有使用除了文字 以外的其他媒体。良良优技术 色彩明快，搭配 得当 图文并茂，图片、 动画的使用有目 的性，有助于说 明主题。 各种链接准确无 误 色彩搭配在视 觉上比较舒适、 得当。 有一些图文配 合说明的情况； 各种链接准确 无误 色彩搭配在视觉 上不舒适。 有链接错误。良良良演示效果演讲者的讲话不够清晰或者完全没有面向听讲的人。良优优演讲时作品播放的速度过快或过慢。演讲者的讲话清 晰、有自信并始终能 面向听讲的人。演讲时能与作品 的速度配合得很好。演讲者的讲话比 较清晰，有时也能 面向听讲的人。演讲时与作品的 速度配合得基本可 以。总评价：学生自学效果比较好，小组探究积极认真，继续努力。