蜀相(上课)详解

1欢迎走进我们的 语文课堂 收二川，排八阵，六出七擒，五收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。用火攻。13教学目标：教学目标：1 1、了解诗歌创作的时代背景及杜甫的生平。、了解诗歌创作的时代背景及杜甫的生平。2 2、反复诵读诗歌，品味关键词语，把握作者的反复诵读诗歌，品味关键词语，把握作者的思想感情和思想感情和作品的深层意蕴。作品的深层意蕴。3 3、掌握诗歌鉴赏中炼字题的答题方法。、掌握诗歌鉴赏中炼字题的答题方法。杜甫杜甫（712770712770）字字_，自称，自称_ _ _ _。他创作的许多诗歌，。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_”_”。杜甫集诗歌艺术之大成，是继往开。杜甫集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人，杜甫也被后人尊为来的伟大现实主义诗人，杜甫也被后人尊为“_”_”。在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格风格 ；语言精练，具有高度的表达；语言精练，具有高度的表达能力。著有能力。著有杜工部集杜工部集。子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史诗圣诗圣沉郁顿挫沉郁顿挫一、知人论世，了解诗人一、知人论世，了解诗人（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期（四）漂泊西南时期 杜甫七岁即能作诗文，十五岁时在文杜甫七岁即能作诗文，十五岁时在文坛初露头角。二十岁以后，他开始漫游各坛初露头角。二十岁以后，他开始漫游各地，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的地，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸。视野和心胸。这个时期的创作，表现了他这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负，如青年时期的气概和抱负，如望岳望岳。一、读书和壮游时期（一、读书和壮游时期（3535岁以前）岁以前）公元公元746746年杜甫怀着年杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想到长安应试求官落第，后来他向皇帝献诗，的政治理想到长安应试求官落第，后来他向皇帝献诗，向富人投赠，一直得不到赏识重用，生活艰难困顿。向富人投赠，一直得不到赏识重用，生活艰难困顿。二、困守长安时期（二、困守长安时期（3535岁至岁至4444岁）岁）诗歌风格也由早期的诗歌风格也由早期的热情奔放、昂扬向上热情奔放、昂扬向上变得悲壮变得悲壮凄凉，形成凄凉，形成“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。安史之乱爆发，杜甫携家避难流亡，挨饿安史之乱爆发，杜甫携家避难流亡，挨饿受冻。杜甫把他在避难途中的见闻受冻。杜甫把他在避难途中的见闻用诗歌的形用诗歌的形式式真实地记录下来，写出了真实地记录下来，写出了“三吏三吏”（新安新安吏吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）三、战乱流离时期（三、战乱流离时期（4545岁到岁到4848岁）岁）杜甫辗转漂泊到了成都，在朋友严武的帮杜甫辗转漂泊到了成都，在朋友严武的帮助下定居浣花溪畔的草堂。后来严武去世，杜甫助下定居浣花溪畔的草堂。后来严武去世，杜甫再度漂泊，继而又漂泊到洞庭湖一带，病死在湘再度漂泊，继而又漂泊到洞庭湖一带，病死在湘江之上。江之上。登高登高、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌等就等就是在这里写就的。是在这里写就的。四、漂泊西南时期（四、漂泊西南时期（4848岁岁-58-58岁）岁）此诗作于，杜甫避乱成都的次年此诗作于，杜甫避乱成都的次年春天，此时春天，此时安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜甫这样真正忧国忧民如杜甫这样真正忧国忧民的文人。的文人。目睹国势艰危，生灵涂炭，诗人目睹国势艰危，生灵涂炭，诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕。这段时间，他创作了一系列限仰慕。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中为其中最著名的一首。最著名的一首。5写作背景写作背景杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 （2）感情基调？）感情基调？感伤、叹惋感伤、叹惋 要读得稍慢，读要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。得深沉，读出点感伤。（1）如果要你将全诗表）如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？你会想到诗中哪个字？泪泪二、诵读感知，觅得诗心二、诵读感知，觅得诗心丞相祠堂丞相祠堂何处寻？何处寻？锦官城锦官城外柏外柏森森森森。丞相祠堂丞相祠堂今称今称武侯祠武侯祠，在成都市，在成都市南郊南郊 锦官城锦官城古代古代成都成都的别称。成都产的别称。成都产蜀锦蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理，古代曾经设有专门的官员管理 森森森森形容柏树长得高大而茂密。形容柏树长得高大而茂密。三、涵咏诗句，品出诗味三、涵咏诗句，品出诗味何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。在成都城外那柏树茂密的地方。首联：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。首联：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。更亲切，更能体现对诸葛亮的崇敬、仰慕。更亲切，更能体现对诸葛亮的崇敬、仰慕。改为：改为：蜀相蜀相祠堂祠堂今安在今安在，锦官城外，锦官城外草木深草木深。不但有问，而且专门去寻找。对诸葛亮含不但有问，而且专门去寻找。对诸葛亮含有无比的追慕、敬仰。有无比的追慕、敬仰。：刚强、坚贞，刚强、坚贞，衬托诸葛亮的形象。衬托诸葛亮的形象。丞相：丞相：寻：寻：柏柏 映阶映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空碧草自春色，隔叶黄鹂空好音好音 映阶映阶掩映着台阶掩映着台阶 好音好音悦耳的声音，这悦耳的声音，这里指鸟鸣里指鸟鸣掩映着台阶的碧草独自呈现一片春色掩映着台阶的碧草独自呈现一片春色，藏在树叶后的黄鹂徒然唱婉转动听的歌声。藏在树叶后的黄鹂徒然唱婉转动听的歌声。颔联：颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。春意盎然、春意盎然、赏心悦目赏心悦目欣喜愉悦欣喜愉悦 春意盎然、春意盎然、赏心悦目赏心悦目凄凉伤感凄凉伤感寂寥冷清寂寥冷清反衬反衬改为：改为：映阶碧草映阶碧草尽尽春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音。好音。三顾频繁天下计三顾频繁天下计，两朝开济老臣心，两朝开济老臣心三顾三顾诸葛亮在南阳隐居时，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访刘备三次登门拜访 频繁频繁多次多次天下计天下计诸葛亮精辟地分析了诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走天下形势，提出了统一天下应走鼎鼎足三分，联吴抗曹足三分，联吴抗曹的道路，也称的道路，也称“隆中对策隆中对策”三顾频繁天下计，三顾频繁天下计，两朝开济老臣心两朝开济老臣心两朝两朝蜀先主蜀先主刘备刘备和后主和后主刘禅刘禅两代两代开济开济帮助刘备帮助刘备开创基业开创基业 辅佐刘禅辅佐刘禅匡济艰危匡济艰危 天下计：雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国先主三顾茅庐拜访频繁讨论天下大计，先主三顾茅庐拜访频繁讨论天下大计，辅佐刘备开国与辅助刘禅继业竭尽忠心。辅佐刘备开国与辅助刘禅继业竭尽忠心。出师未捷身先死，长使英雄泪满出师未捷身先死，长使英雄泪满澿澿 出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原，最后诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原，最后一次因积劳成疾，病死军中。一次因积劳成疾，病死军中。尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 这里的这里的“英雄英雄”是指怎样的英雄？这里的是指怎样的英雄？这里的英雄有没有包括杜甫自己呢？英雄有没有包括杜甫自己呢？是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。深深遗憾和共鸣。寄托了自己寄托了自己“致君尧舜上致君尧舜上”的理想难得实现的理想难得实现的悲哀，是杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸的悲哀，是杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。手法：借古抒怀手法：借古抒怀 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。了自己的功业未就的深沉感慨。概括主旨概括主旨 杜甫蜀相丞 相 祠 堂 何 处 寻，锦 官 城 外 柏 森 森。映 阶 碧 草 自 春 色，隔 叶 黄 鹂 空 好 音。三 顾 频 烦 天 下 计，两 朝 开 济 老 臣 心。出 师 未 捷 身 先 死，长 使 英 雄 泪 满 襟。要读得稍慢，读得深沉，读出伤感、叹惋诵读提示：1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提提 问问 方方 式式五、拓展延伸、把握炼字五、拓展延伸、把握炼字 例：品析颔联例：品析颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音鹂空好音”这两句中这两句中“自自”和和“空空”的妙处。的妙处。解析解析:“自自”意为意为“独自独自”，“空空”意为意为“白白的，白白的，徒然的。徒然的。”碧绿的春草掩映着石阶，空自呈现出盎然春色，碧绿的春草掩映着石阶，空自呈现出盎然春色，却无人欣赏。却无人欣赏。树叶后的黄鹂歌声婉转，却无人倾听。树叶后的黄鹂歌声婉转，却无人倾听。这两句用春意盎然的景象反衬出了武侯祠的凄这两句用春意盎然的景象反衬出了武侯祠的凄清冷寂，表达出诗人对英雄长逝，被人淡忘，遗迹荒清冷寂，表达出诗人对英雄长逝，被人淡忘，遗迹荒落的感伤。落的感伤。菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。长亭更短亭。请简要分析请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。解析：“空空”意为意为“白白地、徒然的白白地、徒然的”的意思。的意思。抒情主人公伫立在台阶上，痴痴地徒劳地、茫抒情主人公伫立在台阶上，痴痴地徒劳地、茫然望着远方，只见暮色中鸟儿回巢，鸟归人不归，触然望着远方，只见暮色中鸟儿回巢，鸟归人不归，触景生情，引起无尽的愁绪。景生情，引起无尽的愁绪。“空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情。果的孤寂、惆怅的感情。解析:“引”意为“带走”大雁有意为诗人带走愁心，青山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。通过拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？1 1、背诵蜀相、背诵蜀相2 2、结合更多的杜甫生平经历，将这、结合更多的杜甫生平经历，将这首诗改写成一篇小散文首诗改写成一篇小散文作业作业