音乐中的小动物

三年级音乐上册音乐中的小动物教案教学目标1.欣赏我的小鸡和八只小鹅，感知音乐所塑造的小动物形象。2.欣赏公鸡和母鸡及吹口哨的人与狗，能用动作表现音乐所表达的形象。3.学唱数蛤蟆，创编歌词，并根据音乐形象用打击乐器为歌曲编配伴奏。4.掌握音名“C、D、E”在键盘上的不同位置，并能用3个手指模仿弹奏我有只小羊羔。教学内容 1. 欣赏我的小鸡和八只小鹅、公鸡和母鸡及吹口哨的人与狗。2. 学唱歌词数蛤蟆3.理解音的名称教学重难点：能根据主题音乐辨别并表现乐曲的音乐想象，知道音名与唱名的关系，并能在键盘上找出来。教 具：多媒体、钢琴、打击乐器、键盘图表课时安排：3课时第一课时教学内容：欣赏我的小鸡和八只小鹅教学过程一、欣赏童声合唱我的小鸡（一）新课导入1.复习歌曲唐老伯有个小农场，将学生带进描写动物的音乐情景当中。2.欣赏前让学生说说生活中看过的小鸡的模样，学学它的叫声、走路的姿态。（二）童声合唱我的小鸡1.听听、唱唱认真聆听全曲，想想歌曲的情绪，用“lu”哼唱歌曲主题音乐。2.听听、动动复听时，让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编创律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等。表现小鸡灵活、可爱的模样以及人和动物之间的亲密感情。3.学学、唱唱学唱主题音乐的歌词。二、欣赏童声合唱八只小鹅（一）导入背诵唐诗咏鹅，将学生带进描写动物小鹅的音乐情景中。（二）童声合唱八只小鹅1.听听、说说、唱唱初听歌曲，学生说说、学学小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。2.读读、拍拍、唱唱鹅妈妈 呷 呷 呷 呷鹅宝宝 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷鹅妈妈 1 5 6 5鹅宝宝 55 55 55 553.听听、找找认真聆听，找找以下乐句在歌曲中出现了几次？1 5 6 5 54 32 15 14.听听、演演听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，表演以下“架子很大”的神气样子。听到后面旋律使用音阶的下行和上行起伏时，用动作表演活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。5.听听、议议引导学生从音乐的表现要素去欣赏音乐。（1）分析歌曲第一乐句，通过同音反复模仿了小鹅活泼的叫声。（2）找出表现小鹅在玩耍时欢快情绪的下行乐句。（3）旋律上行的乐句，进一步渲染了小鹅玩耍的欢快情绪。三、课堂评价与小结。第二课时教学内容1.欣赏公鸡和母鸡及吹口哨的人与狗。2. 理解音的名称教学过程一、管弦乐曲公鸡和母鸡1.听听、玩玩播放音频，听公鸡和母鸡的叫声，学学公鸡打鸣的模样和叫声，模仿母鸡小蛋后咯咯叫的样子和叫声。2.听听、辨辨欣赏乐曲，分辨钢琴和小提琴的音色，引导学生听以钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔的主题音乐和以钢琴、小提琴模仿母鸡不停咯咯叫的主题音乐。聆听乐曲，分辨公鸡和母鸡的音乐形象，它们的叫声有时此起彼落，有时交织在一起，就像它们在对话，生气盎然，十分有趣。3.听听、动动分组实行角色模仿，扮演公鸡和母鸡，在听到公鸡主题音乐公鸡报晓声时，模仿公鸡的神态自由做一种动作表演；听到母鸡主题音乐母鸡报蛋声时，模仿母鸡的神态换另外一种动作表演。二、管弦乐曲吹口哨的人与狗1.听听、说说欣赏乐曲，让学生自由地想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完整地表述出来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。2.听听、议议引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重新构思自己初听时所想象的故事，说一说。3.听听、演演听着乐曲，请一部分同学扮演小主人，另一部分同学扮演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、走一走、演一演。听出乐曲中模仿口哨的声音和小狗的叫声，并用动作表示出来。三、音的名称1.看看、认认多媒体出示键盘图表，协助学生理解唱名和音名的关系，理解音的名称。2.看看、听听、唱唱学生看着键盘图表，听老师钢琴奏出的“17”7个音符。然后再打着手号唱唱7个音符。3.读读记记：读儿歌，记音名Do re mi fa sol la si它们的名字叫唱名。C D E F G A B，它们的名字叫音名。Do的音名叫做C，Re的音名叫做D，mi的音名叫做E,fa的音名叫做F,sol的音名叫做G,la的音名叫做A,si的音名叫做B,唱名音名手牵手，一起同行一起走。Do-C， re-D， mi-E， Fa-F， sol-G， la-A， si-B，我们一定要分清。4.玩玩、摆摆每小组发一个键盘图表和3张音名为“C、D、E”的卡片，知道学生根据“在两个一组的黑键中，左侧黑键左边的白键就是C的位置的方法。”先找到 “C”在键盘的位置，摆放卡片“C”，然后再找到“D、E”的位置，摆放卡片“D、E”小组每位同学轮流找出“C、D、E”在键盘上的不同位置，并弹弹，听听不同位置所发出来的音高。6.练练、弹弹将右手的3个手指依次放在“C、D、E”3个琴键上，按照我有一只小羊羔练习指法。四、课堂评价与小结。第三课时教学内容：学唱歌曲数蛤蟆教学过程一、组织教学：师生互相问好二、导入师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”（青蛙）师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？ 那我先要考考你，听好了请同学们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：回答完全准确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）三、学唱歌曲数蛤蟆1.听范唱提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌数蛤蟆。2.识谱（出示谱）（1）师生一起数小节（2）观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）（3）师生接唱歌谱3.读词（1）教师范读（2）跟读说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？（3）教读附点节奏及十六分音符节奏（4）齐读（5）教师讲解歌词：提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年 荷儿梅子梭水上漂）（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。4.唱词（1）师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。（2）老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）（4）学生齐唱。（5）指名唱。四、续编歌词两只蛤蟆三只蛤蟆五、小结同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就能够消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。