高中养成教育总结

高中养成教育总结高中养成教育总结。抓好养成教育，促进全面开展我们震川高中是一所办学不长，地处城郊的省级重点中学，校园面积147亩，建筑面积近3万平方米。现有34个班级，1822名学生，其中住校生1102名。这样一所规模大，学生来于全市各校，如何在办学上有自己的鲜明特色，办出程度，与兄弟学校一道前进是摆在我们面前的富有挑战性的课题。学校一创立，从领导到老师，就意识到要把学校办成一所现代化的具有朝气和活力的重点中学，无论是教育观念还是详细的办学措施都必须有一个较大的打破，必须高起点、高标准全面施行素质教育。德育是一项铸魂的事业，因此，强化学校的德育工作并把它作为素质教育的核心工程来抓，注重培养学生的主体意识发挥学生的主体作用,主动适应社会现代化建立对人才的需求，是大家的共识。在这几年的理论中，我们坚持以小平理论和党的xx大精神为指导，认真贯彻落实中共中央关于加强和改良学校德育工作的假设干意见，按照中学德育大纲、中小学德育工作规程的要求，从我校实际出发，以道德品质的理论养成为根底，育德为目的，坚持“抓根底、严管理、务实效、创特色”的工作思路；围绕“贯彻标准树新风，自觉行为品德高”中心；扎实工作，改良方法，知能同步，训练强化，进步德育实效，着力于培养学生良好行为和高尚品格，现已初步形成“标准行为养成习惯内化素质重塑自我”育人气氛，走出了一条合适自身开展的德育道路，育人效果日益现显：学校被评为江苏省德育先进学校、苏州市文明单位。一、加强认识，重新审视“行是知之始，知是行之成”陶行知先生语。作为学校德育工作的根底性工作-养成教育，其重要性是不言而喻的。但对养成教育的重要性认识，人们往往限于口头上，这正是要搞好养成教育难点之一；难点二在于工作的细微、琐碎，不能做到常抓不懈，落实在实处，点子上；难点之三在于如今重点学校面临着繁重的教学任务，而是现代中国社会的转型，导致学生一些思想观念的变化，这些都为养成教育乃至整个德育教育带来难度。正视这些困难，成认困难，迎难而上，积极想方法，知难而进，才能表达工作之可贵与价值。也正因为如此，我们应该认真把握养成教育之“变”与“不变”，以新的思路、新的方法、新的机制来应对，变那么通，通那么顺，不变那么落后于理论，丧失其对学校全局工作的推动功能。顺势而变，以变务实效，在变中加强，在变中改良，与时俱进。当然我们在强调变，不是要改变其宗旨，而是为了坚持根本点的不变，是在手段、方法、形式等详细做法上的推陈出新。二、标准管理，开放教育养成教育要从标准管理做起，制订一套行之有效的学生日常行为管理制度和管理系统，使学校的管理始终处于有序高效状态。管理制度包括:升降国旗制度，请假制度，课堂纪律，考试纪律，集会纪律，劳动纪律，清洁卫生制度，体育锻炼制度，公共财产赔偿制度，宿舍管理制度，用膳纪律等。就象要欣赏音乐首先要有欣赏音乐的耳朵一样，要发挥学生的主体作用，首先必须培养学生具有制度意识。很难想象，不守制度的学生能有多少主体意识。事实上，只有自觉的把制度当成是一种内在品质去追求去遵守的学生才能更好的发挥他的主体作用，因为遵守制度是发挥主体作用的前提。推而广之，只有当一个学生清楚地意识到自己为什么、该怎么做的时候，他才会充分发挥他的主体作用，想方设法把这些事情做好。随着不断的积极的主动的学习过程的深化，包括灌输、唤醒、熟记，使学生认知程度有了极大的进步，学生素质有了进步。管理系统主要是指：第一，强化团委学生会职能，加强团干部和学生干_伍建立，发挥他们在“主题教育活动、常规管理、效劳全局”中的作用，形成学生自我管理、自我教育、自我监视网络，培养学生的“自治、自理、自律”才能。第二，加大常规管理工作力度，硬化标准，细化考核，量化公布，把握动态，抓好整改，以点带面，从外部环境形成刚性的环境压力，形成管理特色，确保工作质量。运用现代技术手段，把学生的常规任务输入电脑，以供检查备案，变常规管理为管理常规，责任到班，责任到人，强化个人行为，增强学生的责任心，真正发挥学生的主体作用。管理要有意识，抑制满足于现状或稍有懈怠的倾向，变突击行为为常效管理。第三，改变管理方法，变监控式教育为民主式教育，使学消费生亲切感、自尊、自信、自律，变学生被动被迫承受为主动参与、积极投入，学会反思和选择，积极探究为学生所承受的学校德育方法，进步德育管理程度。第四，让每一位学生自觉养成自我管理，自我约束，自我教育的良好习惯。我校推行学生个体行为的自我评估，从学生个体自身内部的情感需要来强化，不断自我反省。例如在宿舍管理的理论中，我们对寄宿生进展严格要求并辅以强化训练，有助于养成良好的习惯，全面进步学生素质。通过标准的“强化重现内化”，培养学生自立自理才能。学校在每学期均要由政教处集中进展宿舍标准的灌输、训练；由班主任、宿管员进展专门的集中辅导，强化寄宿生守那么、学生用餐规那么、宿舍标准、寄宿生早锻炼标准、夜自修标准、寄宿生违纪处理条例等的学习，接着每舍按照标准要求进展内务大练兵，要求“净化、美化、准军事化”，标准学生的起床、个人和宿舍卫生、物品置放、早锻炼、早餐、就寝、宿舍文化建立和节电节水。通过一个月的强化训练，根本上使每位寄宿生“心中有标准，行动有标准”。我们要允许学生在详细执行标准上出现的反复性，学生自理才能的进步需要一个过程。所以，学校在强化标准后要分阶段、分层次地对学生进展标准的反复训练，为此，一方面，学校责成宿管员在“充分信任学生，放手让学生自查组自查”的根底上对宿舍进展全面检查，每天一小结，有突出问题的由宿管员通过楼长、层长通知所在班级及时解决，每周大汇总，分数及存在的问题由政教处及时向班主任公布，在每周的升旗仪式上向全校师生通报，适时褒先鞭后。另一方面，学校要求班主任定期深化学生宿舍，针对宿舍中新出现的问题要适时进展相关的教育，教育中要注意引导。第三，政教处不定期的抽查，掌握第一手材料，及时发现和解决问题，最后，学校还适时开展“争创模范宿舍、争做文明学生”活动，鼓励学生积极申报参评，验收工作由专职宿管员遵循“重在参与，贵在不懈”的活动宗旨进展长效管理，采取的方法是以点带面，不断向纵深推进，目的是逐步地进步学生素质，最终实现质的飞跃，引导寄宿生将常规管理转化成紧张有序、情趣盎然、积极向上和有生活品位的自觉行为。通过这些措施，必然会触动学生，使学生真正从内心深处认同、承受宿舍标准和宿舍管理，把被动的“要我遵守”转化为“我要遵守”乃至最高境界“擅长遵守”，形成学生自觉行为。这样，标准就通过强化重现而实现真正的内化。通过对宿舍标准的严格而长效的管理，养成教育一定会走进宿舍，融教育于主体之中。开放教育就是我们创设各种条件，开展各种途径，把教育内容、形式、目的与实际严密结合，培养学生良好的品格和才能。我校如今的学生会已3届，每年11月召开学代会，采用公开竞选的方式产生新一届学生会。学生会各部门以主人翁的姿态，按照学校工作要求，制定方案，积极付诸施行，既能通力合作，又有工作重心，形成“一部为主，各部配合”的工作形式，组织一系列重大校内、校际的系列活动，如开展以“建立校园文明，迎接新世纪”文明系列、“爱我震川，兴我震川”主人翁系列活动等，开展“护校值勤周”，设立“文明监视岗”，发扬“自我教育、自我管理、自我理论”的“三自”精神，大胆理论，勇于创新，不仅丰富了学生的课余生活，而且使学生自律、自强，培养了才能，增长了才干，涌现出了一大批品学兼优、才能出众的学生干部。另外，我校花草众多，精心设计的各种建筑错落别致、有春馨、夏怡、秋盈、冬翠四大主题绿化园区更是绿树掩映花木繁盛，洋溢蓬勃的朝气和活力。内容丰富的橱窗、黑板报、学习园地等无时无刻又悄然无声地影响、教育着学生。三、持之以恒，形成“四自”持之以恒地抓好日常行为标准教育，抓细，抓实，抓经常，抓反复，抓强化，抓阶段，抓内化。以“六请标准”教育为抓手，加强对宿舍、教室、包干区、两操两课、文明礼仪等进展常规管理，本着“学生的事情学生管”的原那么，在校团委的主持下，着手成立了以各班学生会、团委干部为主要成员的校“文明监视岗”全面负责、独立处理全校学生的日常行为文明工作。以舍长、层长、楼长为主的宿管会自主管理学生宿舍，以班委会、团支部为单位主动协助、配合班主任解决班内学生的学习、生活问题。引导学生从小事做起，从身边做起，做到标准与自我标准相结合，教育与自我教育完美结合，逐步形成学生自主管理形式。重视学生心理素质教育，我们依托名校，将心理素质教育定位在面向全体学生，侧重于赋予学生强大、持久的内驱力，到达自我开展、自我预防、自我矫治的目的，即：重开展、务实效，并初步探究出一套操作方法，着力学生会做人、会学习、会办事、会健身，并把做人教育贯彻高中三年的学习生活，使学生在观念、感情、意志、兴趣等诸多品质在学生的素质中起灵魂统帅作用，抑制“高分缺德”的现象，使他们成为不仅具备一定的知识程度，而且是一个道德高尚的中国人以解决养成教育的内驱力问题，形成学生自觉行为。设立荣誉考场，培养学生自律。学校将从学生可持续开展的角度，从将来社会对人才的要求出发，注重培养学生的自律意识。荣誉考场的荣誉表达在：必须是1学习态度端正、目的明确、自信心强，2平时按时作业、无拖拉抄袭、以往各类考试无不良记录，3有较强的荣誉感和责任感、积极要求上进、品学兼优的学生，经本人申请，班主任推荐、学校审核前方能进入“荣誉考场”，而且名额有限。学校这一举措，对来自全县20多所初级中学的600多名学生来讲无疑是一种震动，我们组织学生开展讨论，认识到要使自己成为一名合格的中学生，必须具备良好的自律意识。高一5班的一个学生写道：“所谓自律，就是自我约束、控制自己，严格要求自己，它是来自于主体的一种清醒的意识，行为的动力来自于自身，是积极主动的，其效果较好。我们平时不是常觉得自己已经长大而抱怨老师管得太多太死吗？我们何不就从考试这件事上来锻炼一下自己呢？”学生会干部童筱华谈到：“有自律意识的人，其行为往往有目的有方向，为实现目的常能迎难而上百折不挠，表现出一种积极投入忘我献身的精神；没有自律意识的人，就如大海中失去了舵的船，缺乏目的，迷失航向，因此朝三暮四，见异思迁，虚度光阴。我们应该有这点自觉性。我坚决要求进荣誉考场参加考试。”思想统一了，行动就简单了。在阶梯教室里，“自强、自律、自立”，“让我们争取更大的荣誉”醒目地写在黑板上，座位上端坐着一个个参考的学生。没有了监考老师的考场显得格外安静，只有沙沙沙的答卷声似乎在预示自信和良好的自觉行为。一次又一次，一届又一届，从首届高一第一学期期中考试到如今，进“荣誉考场”的学生越来越多，累计已超过XX人次，同学们越来越把它当成是自己努力的方向和目的。赵文同学这样说：“较之以前，无人监考使老师和学生不再处于一种监视和被监视的不信任关系中，而是还学生以尊重、信任。这样我们反而能受到鼓励，愿意自觉遵守纪律，以一种积极的心态对待考试；同时，同学间也能互相监视、互相勉励。”形成自律、自强。多年的德育理论，使我们认识到：在校园日常生活中，学生没有什么惊天动地的言行举止，就是要从身边的一点一滴做起，从日常小事做起，以小见大，见微知著，校园的时时、处处有序整洁美观，本身就是一种教育力量。顺势而为，知能同步，内化素质，由学校对学生的教育从“外求他塑”转化为“内求自塑” 最终实现道德教育目的还有很长的路要走，为每一位学生在成长的每一阶段创造良好的群体气氛，使学生处于良好的精神状态，对每位学生的品德有所进步是我们每一所学校的责任，我校的工作是初步的，我们还需努力，为加强养成教育的针对性和实效性，进步德育教育程度，为把震川高级中学办成实验性示范性的高级中学而奋斗。班级养成教育总结篇一: 学生良好习惯的养成需要老师，特别是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守标准的好习惯。这一年班主任工作做下来总结如下： 一强调校规制定班规，标准养成教育。 1.生活学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以“我也是班集体中的一员”的身份参加到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如假设发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开场上课。经过屡次观察，我总发如今这一来一往中，学生的注意力往往都集中在老师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一局部就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说曹玉同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级效劳的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。” 在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学答复下列问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开场自顾自地发表意见。针对这种现象，我对答复下列问题的学生有这样一些要求：1学生坐好手里不准拿东西。2必须认真听完一个同学的答复后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。3答复下列问题的同学不得重复别人说过的话。4答复时把一句话想清楚后，再说完好。就用这样的方式训练学生听、说的才能，虽说是三年级，但对他们的要求是从最根本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。 2.班干的培养。请教了许多老老师的经历，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的详细情况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作那么，这样才有资格去说服其他同学。如今在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。 二、制定评价，运用鼓励，落实养成教育，深化养成教育。 在对学生进展了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比拟差的学生。学生毕竟还是孩子，老师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进展良好行为习惯养成的教育时，老师应适当地采用多种形式的鼓励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生区分是非的才能，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了二2班周评价表。根据每天班干部的作业卫生纪律两操等内容检查情况和“自我评班级评老师评”的评价制度，每周进展综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五星少年评价表，加强学校与家庭的联络，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然假如誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继进步，展如今我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。 篇二:养成教育工作总结 养成教育工作总结一年级一班养成教育总结 学生良好习惯的养成需要老师，特别是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守标准的好习惯。这一年班主任工作做下来总结如下： 一强调校规制定班规，标准养成教育。 1.生活学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以“我也是班集体中的一员”的身份参加到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如假设发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开场上课。经过屡次观察，我总发如今这一来一往中，学生的注意力往往都集中在老师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一局部就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说曹玉同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级效劳的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。” 在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学答复下列问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开场自顾自地发表意见。针对这种现象，我对答复下列问题的学生有这样一些要求：1学生坐好手里不准拿东西。2必须认真听完一个同学的答复后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。3答复下列问题的同学不得重复别人说过的话。4答复时把一句话想清楚后，再说完好。就用这样的方式训练学生听、说的才能，虽说是四年级，但对他们的要求是从最根本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。 2.班干的培养。请教了许多老老师的经历，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的详细情况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作那么，这样才有资格去说服其他同学。如今在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。 二、制定评价，运用鼓励，落实养成教育，深化养成教育。 在对学生进展了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比拟差的学生。学生毕竟还是孩子，老师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进展良好行为习惯养成的教育时，老师应适当地采用多种形式的鼓励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生区分是非的才能，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了班级周评价表。根据每天班干部的作业卫生纪律两操等内容检查情况和“自我评班级评老师评”的评价制度，每周进展综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五星少年评价表，加强学校与家庭的联络，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然假如誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继进步，展如今我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。 四年级二班养成教育工作总结 本学期，我按照学校政教处和少先队总部的工作要求，结合班级的实际情况，认真开展感恩教育，以小学生日常行为标准、小学生守那么为管理、教育主线，狠抓养成教育工作，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。 一、常规工作常抓不懈，促进班风学风建立 本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进展思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生懂得了保护学校、教室的一切设施,并想方设法为班级争做好人好事。同时结合学校政教处布置的学习并贯彻小学生守那么，开展针对守那么和小学生日常行为标准的每一条对照自己，找出缺乏，及时纠正。这项活动让每个学生明确了他们的行为准那么，教育了他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。另外，利用班级言论的力量，对一些行为不合标准的同学进展教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“回绝零时进校园”这一活动中，我号召学生互相监视，对仍然购置“三无”食品的同学集体进展一句话劝说，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动效劳班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了根底。 二、班级管理形式多样，全面进步学习成绩 本学期，我首先通过多种形式向学生进展学习目的教育，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性。因此我班的孩子们大都可以做到上课认真听讲、积极考虑、大胆踊跃发言，课后按时按质按量完成作业。其次，我认真备课，注重分层优化，努力搞好培优补差的工作。如班上总有一些同学不按时完成双休日的作业，面对这一现实，后半学期采取了“一帮一”、“组与组竞争”等有效措施，使他们有所改变。在课堂上，我对这些学生尤其关注，不仅多提问，而且进展个别辅导，并和家长经常获得联络，给予了更多的关心照顾。短短的一一个多月，这些同学有了很大的进步。此外，我还在办理出专题黑板报，手抄报等形式进展展示。 三、制定评价，运用鼓励，落实养成教育，深化养成教育。 在对学生进展了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比拟差的学生。学生毕竟还是孩子，老师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进展良好行为习惯养成的教育时，老师应适当地采用多种形式的鼓励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生区分是非的才能，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了四2班周评价表。根据每天班干部的作业卫生纪律两操等内容检查情况和“自我评班级评老师评”的评价制度，每周进展综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五星少年评价表，加强学校与家庭的联络，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然假如誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继进步，展如今我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。 总之，回首过去的日子，有喜有忧，获得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，而这是一名老师应该做的。在今后的教育教学工作中我将继续努力，使下个学期的工作能上一个新的台阶 篇三:养成教育工作总结 自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以鸡西市小学养成教育管理施行细那么、小学生守那么小学生行为标准为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建立，努力构建更加有利于学生全面开展、安康成长的育人气氛，在学生中开展良好习惯养成教育，获得一定成效。我们详细做了以下几方面工作： 1完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。 要想实在抓好养成教育，学校领导必须深化剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、根底性作用，实在把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建立重要位置。因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周老师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、详细的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好标准养成教育活动，实在进步学生的道德程度和文明修养，着力推进校风校纪建立，努力创立“文明标准”的育人环境。 2.依托校园文化，潜移默化育人。 良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建立了一系列校园环境文化。学校以建立校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开拓文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的老师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语翻开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创立活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，表达了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。 3.制度标准，以鼓励机制为保障，强化争先创优意识。 标准常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。 学校制定了养成教育评估细那么，每个月由考核小组成员深化各教学点对班级各个习惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时催促改良。此外，各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强迫度的落实，学校成立了以值周老师及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进展监视和常规管理评分，对违背小学生守那么小学生日常行为标准的学生进展疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值周小组针对各班级评分考核情况进展公开通报，反应好人好事，详细指出各班学生行为标准存在问题、扣分情况，让班主任对学生进展思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生抑制不良习惯、争做文明表率。进展“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好习惯小模范”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。 4.开展书香校园创立活动。 为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得根本的读书方法，形成一定的阅读才能，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切时机将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的时机，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”,举行了学校首届读书节活动，评选了“读书明星”、优秀读书老师、书香家庭等，为广阔师生的读书习惯的养成奠定了良好的根底。 5.充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。 在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，阳光女孩秀、少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。使学生在寓教于乐的气氛下，增强道德认识与情感体验，通过详细的的理论活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为标准，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。 篇四: 开学以来由于受各种因素的影响，我们班学生的养成教育实在令人担忧。其详细表如今三个方面：一是言语粗野。由于小学生区分才能较差，模拟才能极强，一些社会上流传过的脏话、痞话，可以毫不顾忌地说，上到父母，旁及姐妹，他们脑里想得有多脏，嘴里就说得有多臭；二是生活习惯差。由于如今的学生大多是独生子女，学生分开家长后自理才能较差；三是适应才能差。小学阶段是人生的一个重要过渡期。除了学习环境、生活环境有诸多不适应以外，思想上的不适应更显突出。这三个方面严重制约着学生的身心安康成长。 面对现状，我们曾经努力过，尝试过，试图想抓几个典型，处分几个“王牌”，以为可以惩一儆百。然而，这种治标不治标本的做法，效果不尽人意。经过反复调查研究，我认为： 一、在养成教育过程中加强思想疏导是关键。特别是在当今独生子女众多的情况下，学校要想养成教育到达一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。因此我们班利用班会时间认真组织学生学习中小学生守那么和小学生日常行为标准，且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。对学生进展“学习导行”、“自我约束”、“自觉标准就是守法”的教育。特别是组织了的标准大家谈主题班会，得到了广阔学生的高度赞赏。班会活动中我们让学生面对面发言，彼此指出优点，好心的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。在活动中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起到至关重要作用的道理。 二、注重引导是保障。小学生区分善恶、美丑和是非的才能不强，不注意正确引导，学生良好的行为品质就难以形成。为此，我们一是针对学生言语粗鲁的现象，加强了学生对文明语言的学习，要求学生人人都能背诵自编自写的具有农村特点的文明礼貌用语。此外，还要求师生在日常学习和生活中都要用普通话进展交流。学生一用普通话，那些粗鲁的土话和痞话就很难开口了。二是利用偶发事件对学生进展文明礼貌教育。我们特别注意观察学生平时行为中的细节问题。比方,有些学生对人不老实，男同学爱打架等等。针对这些问题，我们及时对学生进展教育和引导，这样做效果事半功倍。三、是利用反面典型进展思想偏向的矫正。目前，局部家长对市场竞争和就业与下岗等问题产生的思想波动和行为上的不良表现给学生带来了不安康影响，导致在一些学生思想中形成了“文明礼貌”、“尊重别人”是“无用的戒规”的错误观念。一些学生打人骂架成为家常便饭，以大欺小、以强欺弱不以为耻，反以为荣。针对这些情况，我们号召学生在全校范围内开展大讨论，讨论怎样正确处理同学之间的矛盾，讨论讲文明礼貌对自己、对别人、对社会的影响和作用。学生通过讨论后，充分认识到在思想上、行为上没有养成遵纪守法的良好行为习惯，才致使自己犯了这样和那样的错误。通过对反面典型的教育和利用先进典型引路，学生找到了建立文明、团结、互助、进取的同学关系的新路子。 此外，我们还定期进展家访，与家长协调沟通，及时理解学生在家的思想动态，不断稳固已有的养成习惯。 养成教育作为未成年人思想道德建立中的一项根本内容，任务是长期而艰巨的。但我们坚信，在全班师生的共同努力下，我班的养成教育工作一定会更有特色！ 篇五: 著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的根底，使人终身受益。本学期我根据上级有关部门的指示精神和要求，结合学生实际，在学生养成教育方面做了一些工作，现总结如下： 一、详细进展的工作： 1、在总结上学期工作成效和缺乏的根底上，制订本学期学校总体学生学习习惯培养施行方案。 2、根据学科特点，制订相应的学生学习习惯培养方案，并贯彻落实到课堂教学之中。 3、通过对学生各方面的点滴进步以及各种特长的肯定，让学生学会看到自己和别人的闪光点，学会常识别人、常识自己，增强自信心、自豪感，从而在良好行为习惯的培养中调动学生的主动性。 4、利用 家访及与家长面谈等方式增强家长与学校、老师的沟通，以获得更好的教育效果。 二、初步形成的经历 1、集体教育。良好的班集体是一种宏大的自我教育力量，它能严密配合老师的工作，积极地促进学生各种习惯的养成。在对学生进展学习习惯养成教育时，重视集体教育的力量，充分发挥学生的主体意识，让学生互相学习，互相监视，互相进步。 2、情感浸透。学习习惯是一种学习行为方式，在施行养成教育时抓老师们把学习习惯培养同思想教育结合起来，做到晓之以理，动之以情，尊重学生，接近学生，经常与学生交流，共同创造一个和谐的学习气氛，激发学生学习兴趣，端正学习态度，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要，乐于承受学习习惯的养成教学，导之以行。 3、树立典范。典范是一把尺子，一盏明灯，典范的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，1老师就是一个典范。老师作为人类灵魂的工程师，无疑是学生学习模拟的楷模。老师平时注意自己的言行，以老师的言行引领学生，影响学生，指导学生。2在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在全校、班级宣传。让他们成为同学们学习的楷模， 4、强化训练。要养成一种好的行为习惯，进展强化训练，是有一定的必要的。习惯的培养不是靠说教，要靠严格的训练。因此，在施行养成教育时，老师们记住八个字：严格、反复，持之以恒。因为老师们都知道，只有反复训练，不时提醒监视，长此以往，才能养成习惯。 5、自我评价。让学生在日常的自评和互评过程中，记录自己和别人的表现，取长补短，自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。 三、存在问题 学生的学习习惯时好时坏，不能得以稳固。 由于受家庭环境和条件的限制，一局部学惹事留守儿童，这局部学生的家庭教育跟不上，因此进展缓慢。加上由于小学生的心理特点和年龄特点，学生在校刚刚养成的学习习惯往往难以得到稳固和开展，会出现不稳定、易反复的现象。 四、反思 1、加强老师的学习力度，进步老师素质。 2、积极探究培养学生良好学习习惯的好方法、好经历。 总之，培养学生良好的学习习惯是一项长期的、反复的、艰巨的工程，我们将不断地在教育教学工作中理论，一定要从小、从严、从点滴小事抓起，帮助学生打好地基，塑好骨架。要抓住小学这个阶段的最正确期，使小学生养成良好的学习习惯。2023年高中养成教育总结抓好养成教育，促进全面开展我们震川高中是一所办学不长，地处城郊的省级重点中学，校园面积147亩，建筑面积近3万平方米。现有34个班级，1822名学生，其中住校生1102名。这样一所规模大，学生来于全市各校，如何在办学上有自己的鲜明特色，办出程度，与兄弟学校一道前进是摆在我们面前的富有挑战性的课题。学校一创立，从领导到老师，就意识到要把学校办成一所现代化的具有朝气和活力的重点中学，无论是教育观念还是详细的办学措施都必须有一个较大的打破，必须高起点、高标准全面施行素质教育。德育是一项铸魂的事业，因此，强化学校的德育工作并把它作为素质教育的核心工程来抓，注重培养学生的主体意识发挥学生的主体作用,主动适应社会现代化建立对人才的需求，是大家的共识。在这几年的理论中，我们坚持以小平理论和党的xx大精神为指导，认真贯彻落实*中央关于加强和改良学校德育工作的假设干意见，按照中学德育大纲、中小学德育工作规程的要求，从我校实际出发，以道德品质的理论养成为根底，育德为目的，坚持“抓根底、严管理、务实效、创特色”的工作思路；围绕“贯彻标准树新风，自觉行为品德高”中心；扎实工作，改良方法，知能同步，训练强化，进步德育实效，着力于培养学生良好行为和高尚品格，现已初步形成“标准行为养成习惯内化素质重塑自我”育人气氛，走出了一条合适自身开展的德育道路，育人效果日益现显：学校被评为江苏省德育先进学校、苏州市文明单位。一、加强认识，重新审视“行是知之始，知是行之成”陶行知先生语。作为学校德育工作的根底性工作-养成教育，其重要性是不言而喻的。但对养成教育的重要性认识，人们往往限于口头上，这正是要搞好养成教育难点之一；难点二在于工作的细微、琐碎，不能做到常抓不懈，落实在实处，点子上；难点之三在于如今重点学校面临着繁重的教学任务，而是现代中国社会的转型，导致学生一些思想观念的变化，这些都为养成教育乃至整个德育教育带来难度。正视这些困难，成认困难，迎难而上，积极想方法，知难而进，才能表达工作之可贵与价值。也正因为如此，我们应该认真把握养成教育之“变”与“不变”，以新的思路、新的方法、新的机制来应对，变那么通，通那么顺，不变那么落后于理论，丧失其对学校全局工作的推动功能。顺势而变，以变务实效，在变中加强，在变中改良，与时俱进。当然我们在强调变，不是要改变其宗旨，而是为了坚持根本点的不变，是在手段、方法、形式等详细做法上的推陈出新。二、标准管理，开放教育养成教育要从标准管理做起，制订一套行之有效的学生日常行为管理制度和管理系统，使学校的管理始终处于有序高效状态。管理制度包括:升降国旗制度，请假制度，课堂纪律，考试纪律，集会纪律，劳动纪律，清洁卫生制度，体育锻炼制度，公共财产赔偿制度，宿舍管理制度，用膳纪律等。就象要欣赏音乐首先要有欣赏音乐的耳朵一样，要发挥学生的主体作用，首先必须培养学生具有制度意识。很难想象，不守制度的学生能有多少主体意识。事实上，只有自觉的把制度当成是一种内在品质去追求去遵守的学生才能更好的发挥他的主体作用，因为遵守制度是发挥主体作用的前提。推而广之，只有当一个学生清楚地意识到自己为什么、该怎么做的时候，他才会充分发挥他的主体作用，想方设法把这些事情做好。随着不断的积极的主动的学习过程的深化，包括灌输、唤醒、熟记，使学生认知程度有了极大的进步，学生素质有了进步。小学养成教育总结篇一：小学养成教育总结范文习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。一 、注重良好习惯培养的时机1、时间上越早越好习惯的培养越早越好。从分班的第一天开场，我就着重观察学生的穿着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开场就在关注他们的言行。良好的开端等于成功的一半 。从一开场趁坏习惯还立足未稳，及时进展纠正，有利于良好习惯的培养。2、注意顺序上的递进良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。二、注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰:其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和蔼的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规那么;升旗集会时保持安静等。细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。2、生活习惯好的生活习惯有利于一生的身体安康。对于学生,在学校里就必须注重自己的穿着整洁,头发、指甲不要过长，不要在穿着上与别人攀比。自己的学惯用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要保护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。3、学习习惯(1)制定方案的习惯。凡事预那么立，不预那么废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目的，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目的就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目的的过程中进步了。(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极考虑是进步学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识稳固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。三、注重学校与家庭的有机结合一个人成长过程要承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长获得联络，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。四、开展生命教育开展生命教育是促进青少年学生身心安康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提早，极易产生生理、心理和道德开展的不平衡现象。长期以来，由于生理开展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法意料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学消费生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理开展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。老师教育学生是非常辛苦的，但老师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。篇二：小学养成教育工作总结根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深化贯彻恒山区中小学养成教育施行方案，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目的的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻中学生守那么、中学生日常行为标准和校规校纪为抓手，抓根底，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进展指导、从思想上进展启迪、从情感上进展交流、从行为上进展训练，从细处着手，科学、标准、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下:一、构建得力的领导机构，加强老师标准引领作用。1、领导小组成员经常深化各年级组，同时加强自身建立，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的才能、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建立。形成全员参与、全程施行、提升观念、注重实效的德育工作作风。2、强化师德建立。师德是老师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。典范的力量是无穷的，老师是学生的典范，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，老师首先行为要标准。老师每天自己清扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校老师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。3.开学初我校要求各位班主任老师制定养成教育工作方案，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。二、养成教育工作重点1、文明习惯本学期我校把文明礼仪教育作为主要打破口，通过一台(校园播送台)、一式(周一升旗仪式)、一岗(校文明礼仪监视岗)、一会(主题班会)等活动，全面开展文明习惯教育活动。开学初，组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守那么，让学生明白做文明学生的准那么，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和安康的人格。为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查催促，强化意的训练。采取了日检查、周评比制度，其中日检查是根底管理，周评比是及时反应、强化教育，形成教育-管理-反应-再教育-再管理的工作形式。对每班学生的好人好事，行为习惯进展监视记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反应给各班主任，以利各班有针对性的进展教育。学生的行为标准有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。2、写字习惯合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1:00-1:15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为进步师生书写程度，把此项活动落实到位，校长和教诲处将到各班进展检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的时机。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。3、读记习惯学校将每日早7:40-8:00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌;及时修改学生的记录笔记。三、养成教育详细活动1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了学雷锋、树新风的活动建议，组织大队干部开展学雷锋、树新风走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带着下，对校园进展了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了学雷锋、树新风的快乐。2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了三八妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出建议，全校各中队还开展感恩母亲主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。3、3月22-28日是第二十三届中国水周，为了进一步进步小学生节约水资和保护意识，从小培养保护水资，改善水环境的良好习惯，开展了以珍爱生命之水为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。4、今年四月份为学校的思念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了缅怀_先烈清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀_先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向_先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀_先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报_先烈。5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，创立书香校园，学校开展了扬帆待启航书香溢恒小主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了扬帆待启航书香溢恒小学校读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。6、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以中国精神颂为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。通过开展征文、演讲比赛等各项理论活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。5月28日下午学校召开了全校性的学生家长会。各班从平安管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了学校工作家长反应单、致家长一封信。学校希望家校协力，双管齐下，合力教育学生安康成长。总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地催促引导。对学生进展行为标准训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作理论中不断探究，不断完善。篇三：小学养成教育工作总结时间飞逝，岁月流失。本学期我们年级始终坚持学校的办学理念和办学目的。以养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为标准训练;注重道德理论，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建立，优化育人环境。使得年级工作有方案、有组织、由步骤的开展，完成了学校安排的各项任